可爱的鼠小弟（2008年2月，男孩）

笑语盈盈311

今天，上午的飞机回家。

昨晚客户陪着放松，玩到了12:00。早上五点多醒来，再也睡不着。想起儿子的话，禁不住泪流满面。

满车委托方硬给的礼物，却没有给宝贝买他最喜欢的玩具。昨天已经给宝贝打了预防针，告诉宝贝，妈妈很想念宝贝，想早点回家看到宝贝，没来得及给宝贝买东西。不知道，回家后，宝贝是否介意。

笑语盈盈311

宝贝8月底就要上幼儿园了，从昨天开始，交代家人调整宝贝的习惯，为入园做准备

1、大便习惯，培养晨便习惯，今天早上已经初见成效

2、培养自己吃饭习惯：这个一直是自己完成。

3、自己大小便习惯：一直是自己完成。自己穿脱裤子大小便。

4、穿衣：目前仅能够自己穿裤子和鞋子，上衣还有待提高。

5、午睡习惯：原来已经在12:00左右睡一小时，最近由于我和老公工作忙，宝贝晚上等爸爸妈妈，晚睡导致晚起，接着导致了午睡时间拖到下午两点。从明天开始，争取早点回家，让宝贝早入睡，调整成良性循环。

6、耐心和专注力：这个不是一天两天能培养的

7、主动和小朋友交往以及主动请求老师帮助的习惯，这个，应该问题也不大。不知入园后，不在亲人身边，是否有变化。

8、其他还没有想到的，路过的好友妈妈们可以提醒一下。

昨天上午去参观了红黄蓝的另一个国际班的教学，感觉不错。据说，我们的外教是一个男老师，也比较满意。

8月份的最后一周就要入园适应了，9月初外教到位，希望宝贝能够顺利度过入园适应期。

笑语盈盈311

这两天在上班的路上看了一本书《宝宝聪明就这样简单》，书中的其他东西印象一般，因为写的基本上自己都是知道和了解的。其中从这本书中了解了美国心理学家吉尔福特的《智力结构理论》，感觉受益匪浅。

先说一下吉尔福特的简介：

吉尔福特(J.P.Guilford ,  1897—1987)美国心理学家，主要从事心理测量方法、人格和智力等方面的研究。他因应用心理测量方法和因素分析法进行人格特质的研究，特别是对智力的分类而驰名世界。1950年当选为美国心理学会主席，1954年当选为国家科学院院士，1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

吉尔福特的智力结构理论：

吉尔福特认为，人的智力是由120个智力因子组成，这120个智力因子分别负责着人类不同领域的智力活动，智力活动的水平是由这些智力因子的发展水平来决定的。而影响这些智力因子发展水平的是思维内容、思维操作过程和思维结果。

　　思维内容是指输入我们头脑中的信息内容，我们把这些信息归为四大类：图形类、符号类、语义类和行为类；思维过程是指我们对输入的信息进行加工，对信息加工的方式有多种，它们是认知、记忆、评价、集中思维（也称聚敛思维）和发散思维；思维结果是指我们对信息加工后的结果，这些结果的形式包括单元、类别、关系、系统、转换和推衍。

　　思维内容

　　每天通过我们的感官系统输入到我们头脑中的信息非常多，我们将这些信息划分为图形类、符号类、语义类和行为类信息。

　　1.图形类：我们可以直接看到、听到或触摸到的具体信息。如图形、形状、简单的声音或一个具体的“东西”等。

　　2.符号类：指具有代表特性的抽象信息，如标志、字母、数字、音符电话号码、乐曲、统计表格等。

　　3.语义类：指信息的概念和意义。如“树”在中文中用“树”来表示，在英文中用“tree”来表示，但它们都是指“树”这个词所代表的意义和概念。

　　4.行为类：指那些非语言信息，是人类交往中的感受、想法、愿望、情绪、情感、意图以及行为的信息，是通过非语言线索获得的信息。

　　思维操作

　　我们对输入到头脑中的各类信息会进行加工，加工的方式有认知、记忆、评价、聚敛思维和发散思维。

　　1.认知：发现、吸收新信息和认识以前接触过的信息的能力。可视同为“理解能力”。

　　2.记忆：储存和再现信息的能力。

　　3.评价：按一定的标准进行比较的过程。在实际生活中指做出判断和决定的能力。可视同为“判断能力”
。
　　4.聚敛思维：根据给定信息，找到一个解决方案或确定的答案的能力。可视同为“解决问题能力”。

　　5.发散思维：找到符合问题要求的多种答案的能力。可视同为“创造性思维能力”。


　　思维结果
　　在头脑中加工后的信息（思维结果）有不同的生成形式，我们归类为单元、类别、关系、系统、转换、推衍的形式。

　　1.单元：单元是信息最简单的组织方式。单元指的是单一个体。一个图形、一个符号、一个词或意思、一个行为等。

　　2.类别：类别能力指的是理解信息的分类，能按一般特性进行分类的能力。

　　3.关系：关系指的是不同信息因为差异或某种关联建立起的联系。如：因果关系。

　　4.系统：系统指的是有组织或有结构的多种信息组成的整体，或复杂的、彼此相关的各个部分组成的整体。系统可以是图形的，比如迷宫、建筑物；可以是符号的，比如有一定序列的数学操作；还可以是语言的，比如按一定的要求组建的句子等。

　　5.转换：转换指的是将给定信息转变成其他信息的能力。

　　6.推衍：推衍指的是从已知的信息中领会到某些更深层含义的能力。比如，一个学生对知识的迁移能力等。

　　从吉尔福特智力结构模型中我们看出，思维内容、思维操作和思维结果中的各项能力决定了人类智力活动的水平。

　　在对信息类型的处理中，有的人擅长处理符号类信息，有的人擅长处理图形类或语义类或行为类信息。

　　符号思考者

　　“符号思考者”善于处理抽象的符号信息，他们有可能是一个优秀的会计、书籍管理员、文档秘书、计算机编程人员、法庭的速记员、翻译、数学家、作曲家、电路设计师、电力工程师、校对员、字谜爱好者、拼字游戏高手等等；

　　图形思考者

　　“图形思考者”善于处理具体形象的信息。甚至如果他们在处理其它类信息时，能够借助图形类信息，往往会很好地完成任务。比如，对“比例”概念的理解，如果借助一个饼图，他们便能很快地理解这个概念。“图形思维者”可以不看图纸就能把家具散件组装到一起，他们还擅长摄影、形象设计和修饰物品。

　　语义思考者

　　写作，在法庭上为别人辩护，处理公共关系，撰写报告，做演讲，阐释你的观点，做咨询，谈判，做家教等这些工作时，需要具备较好的语义能力。

　　语义类内容是学校中的主导内容。几乎所有的教学都是用语义形式来表达的。老师往往把语义看得比符号和图形重要得多。属于“语义思维者”的孩子通常在学习中表现得很好。而那些被认为不具备学习能力的孩子通常是语义能力不够好，在概念理解、词语关系理解、文字信息理解、概念鉴别等方面会相对弱一些。

　　行为思考者

　　我们通过别人的动作和情绪来了解某些信息并与之交流，我们也通过行为来表达自己的欲望、感受和需求。擅长处理行为类信息的人，他的人际交往、情绪情感等非智力因素发展得都较好。在学校中，他们往往会受到老师和同学的喜爱，承担一些职务。在未来的生活工作中他们更容易成功。

　　行为能力非常重要，情绪的自我调控、积极的自我评价、正常的人际交往都源于行为能力的良好发展。

　　吉尔福特智力理论的另一大贡献是关于创造力的阐述。这些阐述意义深远，奠基了我们今天对创造力的理解和对创造力的测评方法。

　　吉尔福特认为创造力主要包含四个关键因素：思维的流畅性、变通性、独创性和精进性，且这些因素都相应地集中在智力结构模型中发散思维层面中的智力因子上。思维的流畅性对应“单元发散”中的智力因子，思维的变通性对应“类别发散”中的智力因子，思维的独创性对应“转换发散”中的智力因子，思维的精进性对应“推衍发散”中的智力因子。

　　1.流畅性是指尽可能多地找出答案，比如：尽可能多地列举出能够燃烧的物体，这用到的是“语义单元发散”因子；尽可能多的写出“R”开头“M”结尾的英文单词，这用到的是“符号单元发散”等等。

　　2.变通性即指思维的灵活性。比如，我们在列举“砖”的用途时，有人列举“盖房、架桥、铺路”之类的用途，而有的人说出“打狗、研成粉末作颜料、顶门、镇纸”等用途，那么说出后面这些答案的人则不拘泥于某一类用途而表现出更强的变通性。变通性在智力结构模型中对应的是语义类别发散的因子。变通性强的人可能具有较高的抽象水平。

　　3.独创性的答案一般有三方面的特征：

（1）新颖的、不常见的

（2）与给定信息只有很间接的联系；

（3）机敏智慧的。独创性对应的是转换发散的因子。比如人们在回答“如果从现在起，人类全都变为盲人，世界将会怎样？”的问题时，“走路跌跌撞撞”，“不能阅读”等答案都是一些直接结果的答案。这类答案用到的是“语义单元发散”因子；但如果是“以前的盲人将成为世界的领袖”，“照明公司和影视娱乐业将破产”等这类的回答，则超出一般人的推想范围，机智新颖，且对问题而言是一些间接的结果，这类答案越多，表现出这个人的独创性越强，用到的智力因子是“语义变换发散”因子。

　　4.精进性对应的是一种全面细致思考问题的能力，不仅考虑问题的全体，还要考虑问题的细节；不仅考虑问题的本身，还要考虑与问题有关的其他条件。比如在简图上添加装饰性的细节内容，装饰内容越丰富，这种能力越强；或根据某一给定的计划提纲制定出计划实施的具体步骤等等。精进性对应的是推衍发散的智力因子。

　　综上所述，思维能力既取决于思维内容中的各项能力，又取决于思维操作中的各项能力。

笑语盈盈311

1、小小的秘密

我和老妈在说一个事情，说完我就进厨房了。宝贝没有听明白，问姥姥：“你们说的什么？”

姥姥回答：“不告诉你”

小家伙：“小小的秘密”

2、拿走我就哭

晚上宝贝爸爸哄宝贝睡觉，宝贝手里拿着枪，凌峰哥哥要拿走，宝贝大喊：“别拿走”，哥哥说：“我偏拿走”，小家伙立马理直气壮的威胁说：“拿走我就哭”

惭愧啊，看来有时候，宝贝的哭在老爸老妈和他的老爸那里还是很有效的。这话，换了和我，宝贝就不会这样说了，他的哭对我一般无效。

3、蜗牛为什么肚子会饿

最近宝贝真是变成了十万个为什么，问题层出不穷。

一般情况下，一个问题问很多遍，如果你解释的他不满意，就会继续问。

一开始，他继续问时，我总是重复原来的话，结果发现，问了还问，问了还问。这才发觉，小家伙是对我的解释不满意呢。所以现在，只要宝贝还问，我就得另辟奇径，直到宝贝满意为止。

这不，今天我刚出差回家，晚上全家人出去聚餐，宝贝在路上发现了一直蜗牛让爸爸帮忙拿上。爸爸问宝贝“我们把蜗牛放了好不好？”宝贝反问：“爸爸你为什么要把蜗牛放了？”爸爸答曰：“我怕蜗牛饿死了”。结果宝贝问我：“妈妈，蜗牛为什么会饿？”

呵呵，一下子我不知道怎么回答，只好问宝贝：“宝贝你会饿吗？你为什么会饿？”

宝贝不回答，然后，我就告诉宝贝：宝贝每天都要吃饭，饭吃到肚子里，肠胃消化了后就变成能量，宝贝就有力气干活玩了。玩的时间长，宝贝吃的饭变成的能量就消耗光了，就没有力气玩了。肚子就饿了。就要再吃饭，然后才能重新有力气。宝贝你是不是玩的时间长了就饿了，饿了就没有力气了，吃了饭就有力气了？”

宝贝回答是，看来是明白了。

然后说：“蜗牛也一样啊。”然后宝贝没有再问。

bucy

子涵妈，听说北京市二十一世纪幼儿园与汇佳幼儿园也很有名，有了解过吗？

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二十一世纪幼儿园离我家很远，汇佳在我家旁边有三家。星星园、新一园和国际园，汇佳的小学初中离着我们家也不太远。最高的国际园的收费和我们报的红黄蓝国际班差不多。

上汇佳，最好是幼儿园小学初中高中一体的好，最终的结果最好是出国。老公一直想着让宝贝上汇佳，我不是太感冒。想着孩子为什么一定要出国呢？陌生的环境陌生的种族陌生的人际关系。生活的一定很愉快吗？孩子在不懂事的时候，就由爸爸妈妈帮他安排了未来的路，是不是他会愿意呢？自己的儿子很普通一孩子，还是走正常的路，未来是否出国，让孩子自己选择。

但是未来英语又非常重要，加上宝贝非常喜欢，选择了红黄蓝国际班，这个还是安爸的推荐。是从安爸口中知道的红黄蓝的学乐英语。

bucy

希望真的效果好。应该说三个都是好机构，就看家长怎么选择。

笑语盈盈311

是啊，这三个机构应该都还可以。经过了离家较远的北大亲子班的体验和感受，最后选择幼儿园的首要条件是离家远近。红黄蓝、汇佳和李跃儿离家很近。附近还有幸福童年、绿贝尔等等。

对幼儿园都没有过深的考察，只是了解了一下他们的掌门人。掌门人的风格应该能够决定幼儿园的风格。

对于汇佳，汇佳的掌门人年龄很大，他的儿子不一定懂幼教。

自己最看中的是李跃儿的巴学园，离着我家也很近。李跃儿固然不错，但据说近来她主要是巡回培训和演讲了，对幼儿园有点疏于管理。去巴学园老园考察了，感觉有点太过于返璞归真了，乡土气息非常浓郁。巴学园的老师，也有点偏太年轻了。正好这个学校今年9月份的名额也满了，没有再考虑。

对于红黄蓝，这个是我和老公意见很统一的，都觉得这个幼儿园还不错。可以考虑。我一开始选定他是因为新的园长和主任很年轻且也已经是妈妈，和我沟通良好。更为凑巧的是，于主任的儿子也叫子涵，一下子拉近了距离。国际班是混龄班也是另外一个原因。我儿子基本上是最小的，孩子都喜欢和大孩子一起玩，所以，宝贝应该喜欢这个选择。

至于男幼教，也是另外一个收获了：）

希望，宝贝能够喜欢爸爸妈妈的这个选择。

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姐姐全家来京，主要目的是带孩子去北京的一些科技馆和博物馆，顺便带孩子各处看看，增长孩子的见识和学习兴趣。

上周末我们全家和二姐全家一起开车去中国科技馆，原打算顺路看一下鸟巢、水立方后，直接去科技馆，却没想到，在鸟巢的北侧，看到了“探梦恐龙岛”！

这可是小时候小外甥的最爱，也是小外甥来后，儿子逐渐喜欢上的动物！于是，决定买两套家庭套票，一起进入参观。

探梦恐龙岛门口有高15米、脊椎长35米的亚洲最大的仿真机械恐龙，脖子和尾巴在不停的摇晃，同时，主题乐园内不时传来仿真恐龙高低起伏的吼叫。儿子吓得趴在我怀里一个劲的吵着要回家，老公也坚决反对我带宝贝一起进入。

经不住老公的反对，买了一套家庭套票。家庭套票一张原本是允许两个大人和一个孩子进入，询问之下，得知宝贝太小，可以两个大人加上小外甥和我家宝贝也可以。于是决定由姐夫带着外甥，我带着儿子一起进入。

先和儿子商量：你不是很喜欢恐龙吗？那些恐龙就像你的鳄鱼玩具一样，是模型。你的玩具鳄鱼看起来可怕吧，但他是玩具，所以不用担心，他不会伤害你。妈妈和你一起进去，你相信妈妈吗？

宝贝不再反对，只是紧紧的趴在我的怀里，头伏在我的背上，眼睛遮蔽起来。

先是不急着进园，安慰儿子抬头看了一下门口的仿真机械恐龙，告诉宝贝，咦，恐龙的尾巴怎么会动呢，宝贝你看一下，它是不是会动？儿子抬头看了一下，立马又将头埋在我的肩上说了一声“是”。

然后通过检票口，探梦恐龙岛分四部分，分别是“重返侏罗”、“冰河遗址”和“科学探梦”及“3D动画影院”。在进入“重返侏罗”前，路过一个高大的霸王龙，采用同样的方式让宝贝看了霸王龙后，对带着宝贝进馆观看有了一定的信心。

但信心随着进入“重返侏罗”后我的感觉及宝贝的表现而破灭！“重返侏罗”展厅利用声光电等高科技手段使恐龙复活。一个个栩栩如生的恐龙和一阵阵恐龙的吼叫声，加上光电的作用使得恐龙身上忽明忽暗，让现场感受起来有一些恐怖。

宝贝又开始吵着回家，头再也不愿意抬起来。我抱着他，站在重返侏罗展厅的入口不远处的空调风口处，心里想着是否要回去。

但是，想到如果回去，宝贝将有可能永远对这种现场有着恐惧以及不能战胜自己的恐惧，这次游玩将是极大的失败。于是，让姐夫和外甥先走，紧紧抱着宝贝，不说话，和宝贝一起感受馆内的气氛。

宝贝趴在我的怀里不再吵着回家的间隙，对宝贝说，你听一下，恐龙的叫声是不是很有规律？让宝贝听了一会儿后又说，在家看电视，是不是电视里面也会发出这种声音？这些恐龙不是真的，是恐龙模型，声音就像我们家电视盒音响里发出的声音一样，这些声音也是音响中发出的。不信，你再细细的听。

过了一会儿，宝贝平静下来。于是我抱着依然不敢抬头的宝贝往里走去。

第一个去看的是似鸵龙，这个恐龙确实很像一个鸵鸟，好说歹说，宝贝就是不肯抬头看。就在我几乎黔驴技穷的时候，突然想到了一个办法。我对宝贝说，这个恐龙有点可怕，妈妈也有点怕呢，宝贝最勇敢了，妈妈不敢看，你偷偷的从手指缝里看一看，然后告诉妈妈，这个恐龙，是不是像一只鸵鸟？宝贝勇敢的抬起了头，说，是。

就这样，用这种方法，我们看完了所有的恐龙。到了出“重返侏罗”展厅口前，有一个恐龙吼叫着突然从树洞中窜出，伸出爪子上下舞动，宝贝已经能够很平静的和我一起观看了！

然后，我们一起顺利的参观了“冰河遗址”和“科学探梦”。只是，一直由我抱着不愿意下来自己走路看。但比起一开始头都不敢抬，我已经很知足了。“3D动画影院”由于宝贝太小没有进入。

出门时，给宝贝买了一套小恐龙，一路上和我玩起了恐龙大战（宝贝的名词，源于贝贝熊中的“太空灰熊大战”）

回到家后，让宝贝给姥姥和姥爷描述看到的恐龙，宝贝很骄傲的说：“我全看到了”！

宝贝，好样的！

笑语盈盈311

宝贝的中国科技馆之旅已经是第二次了，第一次是我和老公带领，这一次是我和老妈。宝贝爸爸在家休息。

另一个和第一次的科技之旅不同的是，上次玩的很开心，这次挨了揍，哭着睡着回家的。

出门宝贝就要坐爸爸车，并问我爸爸为什么不去？其实我也生气呢，我的车技不行，本打算让宝贝爸爸开车和我们一起去，这个懒家伙，却不愿意出门。

跟儿子可不能这么说，一是老公确实是个好爸爸，很好的爸爸，也算是个好老公（比起做爸爸来，差远了，不过，咱不能吃儿子的醋是不），所以，告诉宝贝，爸爸周一到周五都在上班，很辛苦，昨天还带我们去了鸟巢，今天爸爸需要休息。

到了科技馆，真是人山人海啊！买票的时候，队伍都成了长龙了。和上次一样，买的是儿童馆，适合3-10岁的孩子。同来的有二姐全家，买完票后，让他们一组，我和老妈儿子一组。

进入科技馆后更痛苦，那一个吵闹，不大声说话什么都听不见对面的人在说什么。玩这个，排队；玩那个，排队，还怕和老妈走散。晕啊！

玩到滑梯处，外甥已经上去玩了两次了，我和儿子排到后，却因为儿子太小坚决不让儿子滑，说是四到五岁以上的孩子才可以玩。他们不知道，其实这种滑梯对儿子真不算什么。

然后玩到模型飞机前，上次是宝贝和我一起上去，从救生滑梯上自己滑下来。这次因为人多，不让家长上了，宝贝太小，也不让上，我解释了一下，让儿子自己上了。脱了鞋，儿子很兴奋的冲上楼梯，结果几个大孩子在后面对宝贝推推嚷嚷的要超过宝贝，没有妈妈在身边，面对大那么多的哥哥，宝贝一下子不知所措，大哭起来。

赶紧抱过宝贝安慰。

然后玩刷牙。儿子前面有两个小孩在排队，宝贝的耐心不够，好不容易劝说等到宝贝了，宝贝又不玩了。真是有点生气。

然后姥姥要去厕所，和宝贝在附近溜达等姥姥，宝贝又要坚持去玩泡泡液，因不敢离开太远，劝说宝贝，宝贝不听，哭着非要去玩。然后说妈妈也要上一下厕所，不让上。真是气坏了，冲着宝贝的屁股一顿猛打。

可怜的宝贝哭完了，还要听妈妈解释，最后还给妈妈承认了不让妈妈上厕所和不等姥姥的错误。

然后又排队等玩泡泡，那个期盼呀！眼巴巴的看着别人玩，急的不行。好不容易轮到儿子了，又不玩了！

我劝说他要珍惜来之不易玩的机会，不停，死活不玩！一开始都要从别人手里拿着玩，现在又不玩了！忍不住又对着儿子的屁股一顿打。今天怎么打顺手了呢！

宝贝是哭着睡着的，一边趴在我的怀里哭，一边喊爸爸。然后喊老公来开车接我们回家。

回家后，给宝贝道歉，说妈妈打他不对，给他解释打他的原因，问他他那么对不对，宝贝也承认了错误。告诉宝贝，越是来之不易的机会，越要珍惜，宝贝似懂非懂的点了点头。

希望他能真的明白。

感悟：这是继4月份孩子亲子班后第一次打孩子。对孩子偶尔的打，好像很起作用。但千万不能老打，那样就没有作用了。

[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-8-13 18:52 编辑 ]