可爱的鼠小弟（2008年2月，男孩）

cunet

现在看全了，这个玩具真不错。

我是花园

原帖由 笑语盈盈311 于 2010-5-11 14:56 发表
今天的亲子课，宝贝的老师一如既往的高要求

到了喝水的时间了，宝贝到饭桌前拿起自己的水杯喝水，喝了一小杯后，我又倒了一小杯，宝贝端起来说：“妈妈我不喝了”，结果水洒出来一些。

老师大声的训斥宝贝 ...

哎，真不容易啊，宽容的老师真的很少啊

笑语盈盈311

是啊，这几天看了窗边的小豆豆，真的很羡慕巴学园中的小林校长

我们家附近有两家巴学园，今天从一个孩子的家长口中了解到，这两家巴学园的教育思想和小豆豆学校的思想是一致的，稍微有点动心了。

笑语盈盈311

1、“呵呵，我看看就行了”

尽管时间很紧张，还是抑制不住要把宝贝的点滴记录下来

昨天早上我在洗澡，宝贝推门进来看到，也要和我一起洗。

可当我邀请他一起来洗澡时，小家伙忙摆手，一边摆手一边不好意思的笑着说：“呵呵，我看看就行了”

不是话有多复杂，是当时的样子加表情，有趣极了！我怎么就描写不出来呢：）

2、和宝宝事先约定

今天下去有会，不想起公司路上折腾那么长时间，然后再从公司去其他地方开会，索性来家旁边的茶社上班，中午直接过去。

想着中午回家吃饭，又担心宝贝中午缠着我不让走，于是用老办法让宝贝选择：

“宝贝，你是想让妈妈回家吃中午饭，和你玩一会就去上班，还是不让妈妈回家吃饭？”当然想让妈妈回家吃饭。

“好，妈妈回家吃中午饭，陪宝贝玩，然后去上班，但前提是和宝贝玩多长时间妈妈决定，否则妈妈就不回家吃饭了，好不好”

“好”

然后出门。

wydabendan

看了你的文章，其实又回到了一句话，这世界上最好的老师其实还只是父母。只有父母才会用心去了解去宽容去爱自己的孩子。再好的幼儿园老师最多只是保证小孩在那里不出什么事而矣。现在的父母挤破头把自己的孩子送去什么所谓的省级幼儿园，甚至不惜交纳几万元赞助费，其实也是在盲从而矣，以为送去那种幼儿园小孩就一定会有好的发展，其实不然。说不定省级幼儿园老师的水平还没有父母高呢。说来说去，还是要父母用心去理解孩子才是最主要的，在学校里只能是说让小朋友去过一下集体生活，学习如何和别人相处，或是学一些知识。小朋友去好学校读书，也要遇到好老师才行。就像我们这边有一个小朋友妈妈把她送去这边一间好的幼儿园后，她女儿每天都不想去上学，而且口里还念到：“不听话，打死你。”这样的话，这不就是没有遇到有爱心的老师吗。如果子涵真的能送去和小豆豆那样的学校，那真的是幸运的事。

mtryshy

能选择不去幼儿园吗?曾经我问过同时这样的问题,他们觉得不可思议.觉得不去幼儿园简直对宝宝是天大的错误.抛开妈妈的时间精力不说,单就说习惯养成和社会交往能力,如果在家自己带能补足吗?

笑语盈盈311

我觉得孩子上幼儿园很有必要，以下是在网上找的，很赞同：

首先，能满足幼儿身体生长发育、各种机能协调发展的需要。幼儿园要求所有的幼儿都必须学会自己动手穿衣、吃饭、大小便等，注重培养幼儿的独立意识、自主能力等良好个性品质，提高幼儿的生活自理能力;

其次，能满足幼儿语言发展的需要。这一阶段是幼儿口头语言发展的关键期，教师会充分让幼儿在日常交往或教学活动中学习规范性语言。

再次，能满足幼儿社会性发展的需要。在与老师和其他小朋友的相互沟通中，幼儿学会合群、沟通、互助、分享，有效地提高社会化程度和与人交往的能力。

在幼儿园虽然没有进行系统的科学文化知识学习，但却为幼儿一生的可持续性发展奠定了生理、心理及智能等方面的基础。这些优势是家庭个体教育所不可比拟的。

其实，我倒觉得，在幼儿园，老师不能关注到每个孩子没关系的，让孩子什么事情都先争取自己解决，对孩子的发展是很有好处的。甚至比在家有些老人看着要强。

就算是和别的孩子有了冲突，不是很大的了不起的冲突，也让他们自己解决。

就是担心，老师不理解孩子，不爱孩子。

笑语盈盈311

原帖由 wydabendan 于 2010-5-12 12:14 发表
看了你的文章，其实又回到了一句话，这世界上最好的老师其实还只是父母。只有父母才会用心去了解去宽容去爱自己的孩子。再好的幼儿园老师最多只是保证小孩在那里不出什么事而矣。现在的父母挤破头把自己的孩子送 ...

好的理解孩子懂孩子能够尊重孩子的家长才是孩子最好的老师，但其实能做到这样的家长并不多。有很多家长，就像我在幼儿园见到的，可能自以为自己做的很好，其实，谁知道呢，他们很多时候是不是只是按照自己的想法，并没有真正的理解孩子？

孩子长大后，是要融入社会，融入集体。其实幼儿园也是个小社会，是个小的集体。在幼儿园有深刻的体验和学习，对孩子的社会交往能力和情商会有更好的帮助。这两方面也是我最看重的。

好的幼儿园，在师资设施等软硬件上应该更有优势，所以更多的人愿意花费心力进入。这就像为什么北京的协和医院、同仁堂医院会有那么多的病人一样的道理。

而每个幼儿园都会有好的老师和坏的老师。就像协和医院也有普通的耽误病人的医生一样。

一个幼儿园，最影响幼儿园的声誉的旺旺是幼儿园那个最坏的老师，就像一个木桶，木板有长有短，而决定容水量的，总是那块最短的板。

所以，我还是觉得应该量力而行，根据孩子的特点及自己的看重，为孩子选择条件更好的适合的幼儿园。

然后，是在该幼儿园里尽量选择好的老师，尽量不至于遇见那块最短的板。孩子有了问题，及早发现，多跟老师沟通。

笑语盈盈311

今天宝贝的又一节亲子课。

宝贝是如此的喜欢亲子班授课的吕老师，今天的户外，又让我带着去找吕老师。为了引起吕老师的注意，学老虎叫、在老师身边转，呵呵，真是想尽了招数。可是吕老师一直以来只对其中几个孩子很关照，对宝贝，不是很喜欢。因为宝贝是个多事的孩子，是个好奇心很重的孩子，是个不是很听话的孩子。

说实话，我家宝贝，深受几个课堂上开明的奶奶及几个妈妈的喜欢，他们经常流露出对我家宝贝活泼好动，自己想办法解决问题，勇敢敢于尝试和探索的赞赏。户外的时候，也经常听见家长拿着我家宝贝训自己的孩子，你看人家子涵，多么勇敢。。。。你看人家子涵，自己都不用帮忙，自己过去。。。。，你看人家子涵，不让妈妈抱，自己走。。。。，你看人家子涵，大口大口吃东西，吃的多快。。。。当然他们这么拿自己的孩子与别的孩子比，我觉得本身就是不对的。

可奇怪了，老师却偏偏不喜欢他不关注他，总是喜欢训他。其实究其原因是我家孩子身上有很深的不安全因素，自己的敢于探索的不安全，对别的孩子喜欢交往：喜欢抱人家，喜欢亲人家喜欢和别人手拉手，交往中容易发生问题的不安全等等等等，这一切，给老师会带来很多的麻烦。

这次，小家伙推了老师最喜欢的学生一下，那个学生的妈妈今天是第二次带宝贝来上亲子课（以前都是姥姥带），一直在忙着给自己的孩子照照片。本来幼儿园不允许拍照，怕对孩子有影响，以前有家长拍照都制止了，而这个孩子的妈妈，一点都没有受到质疑。

这个孩子的妈妈立马一把推开我家宝贝，说你怎么这样，你怎么打人呢，反应很激烈。

老师又参与了，并训斥我太惯着孩子。我微笑着，态度和蔼的跟老师发生了比较激烈的辩论：

老师说，我接触的50个孩子，只有你家孩子这样。

我告诉老师，我这几天看了很多的书，就是想知道孩子现在的情况有没有问题，如何解决。（这两天，疯狂的工作，疯狂的看书，多抽点时间陪宝贝。有三本书，一本是《窗边的小豆豆》，一本是《好妈妈胜过好老师》（以前看过，复习一下），一本是《唠叨以外的教育法》。《好妈妈胜过好老师》以及《唠叨以外的教育法》都是09年新出的书，对里面的理念非常的认同）

我在书中找的的答案是这样的：孩子有时候对别的孩子推攘或者偶尔的打人，是2-3岁男孩很普遍的现象，小的时候经历过这个过程的，有了深刻体会的且很好的解决了，大了才能很好的避免一些问题的出现。提前出现这种情况，其实是一种好事。这个阶段需要家长的包容，过了这个阶段，很快就好的。

而且，我庆幸，我家孩子在小的时候，很早就出现了这一状况。而别的孩子，可能由于大人的压制或者太听话，没有出现这种状况。我觉得，在这一点上，我的孩子比别的孩子要好。

然后，我看到了旁边另一个孩子妈妈鼓励和欣赏的目光。

老师一下子乐了，又说，我也知道，孩子的本意不一定是打人。但是孩子这样和别的孩子交往，伤着别人怎么办？别的家长找上门来怎么办？

我说，我觉得，是大人对孩子们保护过度紧张过度，其实孩子完全可以自己解决。小的争斗对孩子没有什么坏处。

老师说，如果别的孩子对你的孩子这样，你就不会这么说了！

我说别的孩子对我家孩子这样，我根本就不会管他。让两个孩子自己去解决。

老师打断我的话说：“你就是这样纵容孩子，没有任何的惩罚措施”

我说：我曾经采取过惩罚措施，一种处理方式是严肃的说：“你不能那样做，你那样做不对”，孩子并没有按照我说的去做，反而越发那么做了。还有一个例子，上次，我家的孩子用积木敲了一个小哥哥的头一下，其实我很明白当时孩子没有想打那个哥哥，那个哥哥的妈妈也是大惊小怪的说：“你怎么打人，你这样不对！”然后，然后，还没等我反应过来，我家宝贝拿起积木，朝着孩子头上真正的打了一下！

旁边的那个正在调研的北大女研究生很瞧不起的看着我家孩子，实际上只有我知道，是我家宝贝听了那个孩子妈妈的话，才会有后续的真正的打人。（事后把我的想法给那个妈妈好好沟通了，她脸红了，很认同。沟通结果很好。）

另一种处理方式是，我采取了打孩子手心的方式，结果发现，又一次强化了孩子的这种方式，再说你不让孩子大人，你却用打手心的方式惩罚孩子，岂不是变成了只能大人大人，孩子不能打人了，结果依然不好。

现在我明白了，孩子犯错误的时候，轻描淡写不予理会当然绝不鼓励。或者直接告诉孩子，你应该怎么做。绝对不提“不应该怎么做”。这样，引导孩子向好的方向发展是最好的解决办法。

老师一下子没有说什么了。然后集合了。

我很开心，我相信让我儿子那么喜欢的老师一定是个好老师！所以，我是怀着喜欢老师的心情，想着解决问题的心情真心和老师沟通，凭我的感觉，老师也是一个可以听进意见的人。这尤其让我开心。

正当我高兴于与老师的沟通时，孩子却在旁边哭了，一个劲的吵着要回家！

我一下子明白了，我犯了一个很大的错误！这一切，是当着孩子的面与老师沟通的！

我的想法就是，不能这样带着孩子离开，如果这样，以后想让宝贝重新喜欢上幼儿园，喜欢上幼儿园的老师，会变得很艰难。

我什么也没说，紧紧的抱着孩子，等到孩子平静了，给孩子说，其实老师是喜欢宝贝的，老师只是觉得宝贝的一些处理方式要改变一下，比如，表示喜欢别的孩子，可以拉拉手，或者用嘴巴去表达。

老师问我孩子怎么了。

我告诉老师，我们犯了一个错误，当着孩子的面争辩，孩子非常喜欢你，一个劲的在你面前表现，他误以为你不喜欢他了。

然后，我对老师说，你帮我一个忙好吗？

老师奇怪的看着我。

我说，我想让你抱一下我的宝宝。

老师疑惑的接过宝宝。一下子，宝宝不哭了！

可毕竟，老师给宝贝的安全感还不够，孩子立马找我，我抱过宝贝，宝贝依然在我身上轻轻的抽泣。我在宝贝耳边轻声的说：宝贝，你最喜欢的老师抱你了，老师其实还是喜欢宝贝的，她只是希望宝贝有些地方改变一点。你现在听老师的安排去洗手，给老师看一下宝贝是个坚强的孩子好不好。

我不知道宝贝能够听明白多少，但是，宝贝这次是真的不哭了。乖乖的洗了手，喝了水，听了老师讲课，开心的做完了吹泡泡的游戏。在课堂上，老师也是第一次让宝贝第一个领了图画纸。我心里感慨，这个让宝贝如此喜欢的老师，确实是个好老师！

更重要的是，我知道，现在，宝贝依然会像以前那样喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的老师。我们上这个亲子班，最终目的，不就是让孩子喜欢上老师，喜欢上幼儿园吗？

[ 本帖最后由 笑语盈盈311 于 2010-5-13 18:56 编辑 ]

笑语盈盈311

说实话，我真的是打心里佩服我的儿子。从3月初开始上亲子课，到现在每周上三次，有多少次了？这么多次，孩子对着一个很少表扬自己的老师，却能够坚持到现在都是喜欢老师，而且很执着的体现着自己的喜欢。说实话，我做不到！

当然，我这个做妈妈的，在中间做了多少心理的工作，真的是数不清了。

这一切，让我感到，对孩子的关注和理解，是如此的重要。

尽管我不能做全职妈妈，我希望，对我深爱的儿子，在他成长的道路上，我能够一直一直的理解他，包容他，支持他。让我的儿子能够有一个更有安全感更快乐的人生。