儿子学算术

wsliping

对于孩子的教育,我也一直不知道该如何应付

qdylz

今早上学以前，儿子又玩计算器了。我在卫生间，听到的是这样：“900000000000/10＝九百亿，除以10＝90亿，除以10＝9亿，除以10等于9千万，除以10等于9百万，除以10等于90万，除以10等于9万，除以10等于9千，除以10等于900，除以10等于90，除以10等于9。”

qdylz

前天上午，我和儿子到饭店吃早餐，要的是一屉小笼包，共10个，我先让儿子数了一遍。我把10个小笼包一分为二，对儿子说：“你吃5个，我吃5个。”儿子不同意：“不行，要一个一个地吃。”说着夹了一个到盘子里，见我没有动：“爸爸，你也吃一个嘛。”我夹了一个，问儿子：“你看现在笼屉里还剩几个包子？”“10-2＝8嘛，谁不会呀！”“要是再吃一个呢？”说着我又夹出了一个。“7个”，我又夹出一个，“6个”。

我把刚刚夹出的2个包子又放回笼屉，开始吃第一次夹出的1个，儿子也吃完了1个，我又让儿子数了一下笼屉里还有8个小包子。儿子又夹了一个到盘子里，对我说：“爸爸，你也吃一个嘛。”我夹出了一个问儿子：“现在笼屉里还剩几个？”儿子用筷子指着笼屉里的包子开始数了起来，“不许数，要靠脑子想！”我及时制止了儿子，“我想不出来嘛”儿子用眼瞄了笼屉一眼：“我数完了，还有6个。”

我一边吃着包子一边开始琢磨，为什么第一次能够说出6个，第二次说不上来了，非要数一数呢？我忽然想明白了，第一次是10-2＝8，8-1＝7，7-1＝6这样依次排下来的，第二次我直接问的是8-2，可能正是儿子不熟悉的。看来，10以内的加减法还没有达到脱口而出的程度。

以后6-2，4-2儿子都是脱口而出。吃完了，我问儿子：“你吃了几个包子？”“5个”，“那爸爸吃了几个？”“4个”，“啊？！我和你吃得一样多！”“哦，是5个”儿子纠正道。我本来想再教儿子2×5＝10，10/2＝5的，加减法还没有搞熟练，只能作罢。儿子说没有吃饱，我们又要了第二屉，没有再演练算术。

qdylz

昨天晚上睡觉以前，又和儿子做了加减法训练。
先是1+9，2+8，3+7......9+1；
然后1+10，2+9，3+8，.......10+1；
最后做1+11，2+10，做到3+9、4+8开始卡壳，我让儿子把大数放在心里，数指头才算出来，看儿子有点困了，没有继续演练。

雨珂妈妈

你是和相同的算式一起出吗？这样孩子会不会猜到这个规律而直接答呢？

我也曾经问女儿1+9, 3+7,因为连问几个都是和为10，后面她就讨巧直接回答。所以我一般还是会错开来问的。本来我的目的是想让她对10的组合搞清楚，便于以后的凑十，但也只能穿插着问，避免她不经大脑直接回答。

qdylz

就是相同答案的算式一起出，让他自己去发现规律。讨巧直接回答也不要紧，熟了以后他会知道关于数字的拆分技巧，这是加减法的基础。

liuli51

谢谢你了谢谢你了谢谢你了

qdylz

昨晚睡觉以前测试了儿子一次，9+1，8+2，7+3，5+5，都知道等于10，6+4不知道，说等于9，后来让掰指头才算对。
看来我得先训练10以内的加减法。

jxm1996

版主的方法很棒，对小孩子很适应的

qdylz

因为儿子10以内加减不太熟练，前一段时间让他演练20以内的加减法，尽管儿子也能做出好多，但是有些复杂的数字就不能做到脱口而出了。有些数字还要把大数放在心里数手指头，即使这样，有些数字也算不出来，比如19-16这个减法算式，尽管结果也是20以内，儿子还是把19放在心里，问我怎么用手指头来数16，我告诉儿子，16不是不能数，先数10，然后再数6，但是这样很麻烦，这么大的数字一般不用数手指头的的方法，应该用数的拆分。所以这两天一直演练数字的拆分，先是利用10个小瓶子演练10以内的。我们等于走了一段回头路，其实在教把大数放在心里哪种方法之前应该先把数的拆分练好的。

先拿出2个瓶子，拆分成1和1，3拆分成1和2，4拆分成1和3，2和2......10拆分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。
几天下来，10以内的拆分是越来越熟练了，但我不急，等熟到一定程度再进行数字的组合，加减与拆分组合的对应等等。