儿子学算术

gajidouma

我觉得这种类似速算的方法，不适合这么小的孩子呢，会影响他们对数目本质的理解吗？特别是他们还没学过乘法。还不如老老实实10个10个地数，对建立正确的概念帮助更大。

qdylz

五一节前后这两天，儿子玩了几次颀颀妈妈介绍的小游戏。A几乎能全部玩下来，10以内的加减法准确率很高，速度也很快，几乎是脱口而出，但还是有几组数字不熟练，想一想也能得出正确答案。玩数字拆分看来起到了一定的作用。昨晚我随便出了一个8的拆分，儿子先回答4和4，然后又说1和3，2和6，3和5。

但是对于10以上的数字，5+6知道等于11，儿子用上拆分，“5+5＝10，5+6＝11”，但是对于8+6，9+5＝14还要掰指头算。

通过玩游戏，对于数的叠加进一步有了概念。尤其是5的叠加，今早等班车的时候，从5、10、15...一直数到100。然后指着地砖（盲道地砖正好每块5条突出线条，一条盲道的宽等于两块地砖），5+5＝10，5+5+5+5＝20，5+5+5＝15。然后开始数2的叠加，2、4、6...数到14班车来了。

qdylz

对于时间概念，儿子最早掌握的是天与星期的对应关系，大约在3岁多一点的时候就知道一星期有7天，星期一到星期五上学，星期六、星期天休息，然后又是星期一开始上学了。

关于时间与月份、年的对应关系，也是几天来搞定的。圣诞节给他买了计算器，可以用语音报时间和日历，然后看了小台历，知道了每月30天左右，一年有12个月，曾经有一段时间，天天盼着3月11日的生日。

对于时分的认识，相对要困难一些。电子时钟4岁左右就会看了，知道到了59分时钟加一个数。尽管已经认识整点，知道分针指到12是几点00，但一直不会看时针和分针。在他4岁半左右的的时候曾经教过，看分针应该5个5个地数，这也是他数5比较熟练的原因。

了解时间和事件的对应关系，知道晚上8：00该看喜羊羊与灰太狼，10：20该睡觉，早上7：40该出门等班车了。

今天早上出门以前，问了我一个问题：“为什么晚上有10：20，上午还有10：20？”以前还问过类似的问题，为什么20：00就是8：00？我看离出门还有一段时间，就把儿子叫到钟表前面，从睡觉的10：20开始讲起，10点、11点、12点，在他睡觉的时候，时间不知不觉地到了12点，这是一天的结束，也是新的一天的开始。因此到了12点，也就是回到了零点。然后1点至7点都在睡觉，睡到7点天就亮了，也该起床了。现在是7点25，一会7点40就该出门了。8点到幼儿园，到中午12点已经吃完饭该睡午觉了，在睡午觉的时候时间又过了下午1点、2点，然后该起床了。下午1点就是12+1＝13点，2点就是12+2等于14点，晚上看喜羊羊与灰太狼的时间就是12+8＝20点。所以20点就是晚上8点，讲到这里儿子眼睛一亮，不管是不是真懂，最起码有点印象了。我继续讲，等到10：20又要上床睡觉了，在睡觉的时候，时针转过了12点，又一天过去了，新的一天开始了，重新从0点开始。

这样讲了一遍，自己都觉得条理不清，儿子肯定不会理解。以后还要继续加深印象。要出门了，我问了一句：时针转一圈是12个小时，一天一夜时钟转两圈是几个小时？儿子知道12+12但是不知道是几。我提醒他可以用竖式。儿子口算：“1+1＝2，2+2＝4”是24个小时。

wangtutu

你儿子很聪明.
我们到现在也没算明白那个分针.

qdylz

今早吃过饭，儿子在沙发上玩拼图，我看了看表，7：35分，跟儿子说：“不能再玩了，要准备出门了，你看看现在几点了？”儿子看了看表：“7点7分了。”“分钟应该5个5个地数，不能一个一个数。”儿子又重新数：“5、10...35。是7点35分。”“对了，7：40咱们就该出门了，那7点40的时候分针指在哪里呢？”“指在8上嘛！”

过了一会儿子又问我：“那7点8分的时候分针在哪里呢？”“8分不是在5分和10分的中间吗？5分、10分都在哪里呢？”“5分在1上，10分在2上嘛。”

qdylz

昨晚看小品大赛，儿子一直跟着不睡。看完关了电视，已经10：45了。我让儿子看看几点了。儿子回答：“10点...不会。”“你不会从头5分5分地数吗？”儿子边数边说：“5、10、15...45。10点45分！”LP吃了一惊：“儿子，你太棒了！会看表了！”我不免替儿子吹一下：“我们早就会了，你才知道！”儿子很是得意。

今天早上在家里用旧表随机转了几个位置，儿子都说对了。看来真的会了。

回想儿子不到一岁的时候，我们回老家，我只要说一句：“hank，现在几点了？”正在爬的儿子就会抬起头，用目光在房间里搜寻，直到找到表才会停下。亲戚们看了都啧啧称奇。

其实那时只是让他认识物品，并没有让他真正看时间的意思。

现在，过去了4个多年头，才算真正认识时钟。这种等待真是漫长啊！其实我在儿子4岁半的时候，曾经利用一个小游戏系统地给他讲过怎样认时间，儿子似懂非懂，知道了分应该5个5个数，但是最多数到20。那时也许每天坚持训练，用不了一个月就会了，但是我没敢，我就担心大强度的灌输会打击儿子对于数学的兴趣。我只能等待时机，在儿子算术有了进步，叠加数已经轻车熟路的情况下再来认识时间就变得轻而易举。现在儿子已经有了自己的思想，如果我让他来玩某样东西，他不一定喜欢，如果把这样东西先雪藏起来，让儿子自己发现，他就会玩得不亦乐乎。我现在想，要想保持孩子的学习兴趣，要做的事情就是两件－－提供资料、等孩子发现了以后一起玩。想想前两天的数瓶子，我都觉得可能逼儿子太急，现在儿子都不跟我玩了。数的拆分怎样继续，我还没有考虑好，先停两天等待机会吧。

qdylz

原帖由 gajidouma 于 2009-4-30 13:37 发表
我觉得这种类似速算的方法，不适合这么小的孩子呢，会影响他们对数目本质的理解吗？特别是他们还没学过乘法。还不如老老实实10个10个地数，对建立正确的概念帮助更大。

这是儿子给我出的题目，我乐意和他这样玩。
儿子不喜欢按部就班地来学习，这种思维跳跃对于数学思维也许是有好处的。
我们也玩过10个10个地数，但是时间不多。大部分情况下，我提出要跟儿子玩，儿子不玩，也就随他了。

woshiahxiang

我也想请教数学怎样教

qdylz

今天幼儿园布置了20道竖式计算，最大75+25，最小得数也有60多，全是进位的。令我吃惊的是儿子只错了3、4道，只有9+5、8+7等比较大的数不会算，我要给讲解拆分、凑十，儿子竟然不理我，老师那么变态、超前的题目竟然做得津津有味。

jiangying

幼儿园变态