儿子学算术

qdylz

4月9日晚，幼儿园又布置了几道竖式计算，都是不借位的减法。儿子一边做一边问我：“爸爸，这个19-6等于几？”我想考查一下幼儿园到底教到了什么程度：“自己想。”儿子放下铅笔，用手拍着肚子：“9-6，把9放在心里数6个数，...等于3。”然后拿起铅笔写了个3：“爸爸，我写完了！”“哦，9-6＝3，19-6也等于3吗？”“就是，一样嘛！”我给儿子纠正，应该把个位减完了以后再减十位，十位上1可以直接落下来，结果是13。儿子改了。

第2题是17-14，儿子算了个位等于3，用刚才的方法直接把1落下来了。“这个不能直接落下来，17的十位上有个1，14的个位上也有个1，1-1＝0，十位相减后等于0了，0可以不写，结果就是3。”儿子又改了。

第3、4题，儿子都是能算对个位，十位的计算不对，懒得跟他讲了，直接告诉他正确结果写上完事。

洗漱完毕上了床，我拿出19个小瓶子，10个白色瓶盖的，9个黄色瓶盖的，排成一排。让儿子按总数、分色分别数了数，“好，你现在用瓶子来算19-6，从19个瓶子中拿走6个黄瓶还剩几个？”儿子拿走了6个：“还剩13个。”我故作惊讶：“你怎么知道的，你数了吗？”“根本不用数，10个白瓶，3个黄瓶，那不是13吗？”我把10个白瓶拿走和那6个黄瓶放在一起：“要是最后剩了3个瓶子，我们总共拿走了几个瓶子呢？”儿子瞄了一眼：“拿走16个。”“对，你刚才算的19-6＝3是不对的，19-16才等于3呢。”“爸爸，我困了，我想睡觉。”

qdylz

4月11日，星期六。

我又带儿子去吃小笼包，我一屉，他一屉，每屉十个。

在吃得时候，我问他吃了几个、剩了几个？我吃了几个、剩了几个？儿子全都答对了。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-4-15 09:59 编辑 ]

qdylz

4月12日，星期天晚上。上床后我拿出10个小瓶子，我让儿子做了一遍10的拆分、加减。儿子让我做9的，“9可以分成1和8、2和7...9和0。”然后是加法，“1+8＝9，......8+1＝9，9+0＝9。”最后是减法。
该做8了，应该我给儿子出了，儿子余兴未尽，“爸爸，要是我从这9个瓶子中拿走4个还剩几个？”我拿出4个瓶子“还剩5个。”“要是再拿走4个呢？”我举起剩下的1个瓶子“还剩1个。”

儿子把9个瓶子重新归拢到一起，“要是你拿走3个呢？”“还剩3个。”“要是再拿3个呢？”
“还剩3个。”“要是再拿3个呢？”我摊开双手：“没有了。”“啊，为什么会这样，刚才剩1个，现在没有了。”我用这9个小瓶子示意，“4+4+1＝9，3+3+3＝9，9等于3个3。”

然后我们又用这9个瓶子玩2个2个地拿，还剩下1个的时候，儿子继续问：“要是我再拿走2个呢？”小家伙明显想难为我，我灵机一动，抓起放在旁边的一个瓶子，“那我需要借一个瓶子了。”儿子被我逗得咯咯大笑。

然后儿子让我8个瓶子、6个瓶子、7个瓶子、10个瓶子几个几个地拿，每当我要借几个瓶子的时候他就哈哈大笑。

这样玩了一会，我又把10个瓶子排在一起，“你看，10个瓶子2个2个地拿，正好可以拿5次，不需要去借。5个2加在一起等于10，这就是乘法，2×5＝10。”儿子瞪眼看了看我：“爸爸，我要睡觉了。”

颀颀妈妈

孩子10以内的加法熟悉后,
试试拿另外一样物品, 代表十个瓶子. 陪孩子算一算加减.

另外算盘也是好道具. 推荐一下.
试试让孩子理解有时一颗珠子代表5, 有时代表10. 或其它的更大的数.

建议还可以和孩子玩一玩数钱的游戏.
这个也很重要的.
对孩子建立各种进制的思想有帮助.
二进一.五进一,十进一, 二十进一等等.

二张一元的钞票等于一张二元的钞票.
五张一元的钞票等于一张五元的钞票.
十张一元的钞票等于一张十元的钞票.
二十张一元的钞票等于一张二十元的钞票.

另外, 早点教会孩子认时间. 让孩子知道六十进制. 十二进制和二十四进制.

让孩子知道一周有七天. 知道七进制.

这些不同的进制都是可以在生活中教给孩子的.
不要让孩子的思维固化为永远只有十进一.

看版主的贴, 一时能想到的就这么多.

qdylz

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-4-15 10:56 发表
孩子10以内的加法熟悉后,
试试拿另外一样物品, 代表十个瓶子. 陪孩子算一算加减.

这个我也是这样想的。

另外算盘也是好道具. 推荐一下.
试试让孩子理解有时一颗珠子代表5, 有时代表10. 或其它的更大的数.

建议还可以和孩子玩一玩数钱的游戏.
这个也很重要的.
对孩子建立各种进制的思想有帮助.
二进一.五进一,十进一, 二十进一等等.

二张一元的钞票等于一张二元的钞票.
五张一元的钞票等于一张五元的钞票.
十张一元的钞票等于一张十元的钞票.
二十张一元的钞票等于一张二十元的钞票.

数钱的游戏还没有做过，想在他熟悉了20以内加减法之后再进行。其实买东西的时候已经让他接触钞票了，把钱交给他，让他算算应该找多少钱，找回钱来再数一数。系统地教还是等以后吧。

另外, 早点教会孩子认时间. 让孩子知道六十进制. 十二进制和二十四进制.

时间也早就教过，至今不会看时钟，只认识整点，会看电子钟，知道了秒到了59分钟该跳一个数了。认时钟我的想法是等他有了乘法的概念了，再教给他。

让孩子知道一周有七天. 知道七进制.

一周有七天，这个他还不到4岁的时候就知道，现在每天都看看是几月几日，对于日期、月份也有了大致的了解。

这些不同的进制都是可以在生活中教给孩子的.
不要让孩子的思维固化为永远只有十进一.

phoenix

贴在这里，对我来说长路漫漫 ，要做的东西好多啊

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-4-15 11:26 编辑 ]

qdylz

最近一直想让儿子系统演练从二到十的拆分、加减，几次都被儿子打岔，尽管如83帖提到的，我们意外接触了乘法，也算很有收获。但是我心里一直对于没有完成这个任务耿耿于怀。

这两天心里一直琢磨这个事情，下班回到家，我问儿子：“想玩电脑游戏吗？”儿子很兴奋：“当然想了。”“想玩就先拆分数字，拆不玩不能玩。”儿子只好答应。

从2到10，每个数字先是拆分，然后加法，最后减法，用了20多分钟。中间错了几次，我都给纠正了。

今天早上阴天、打雷，我还以为很早呢，儿子早起床了，过去喊我起床，被我一把又搂到床上。
我很快地把儿子昨天拆分、加减的过程说了一遍，说完了我问儿子：“爸爸说得对吗？”“哦，全对了，爸爸算得真快呀！”“将来你会比爸爸还快的。”这时，门咣当一声，老婆出门上班了，赶紧拉儿子起床，要不就耽误上班了。

qdylz

下来看了看，对我来说也是道路漫长。不知你家孩子几岁了？

phoenix

错了，汗一个，04年6月的

雨珂妈妈

原帖由 phoenix 于 2009-4-15 11:25 发表
贴在这里，对我来说长路漫漫 ，要做的东西好多啊

这真的是幼升小的题目吗？太难了，有的我也不会做，这个世界真是太疯狂了.
比如这道题：
22、 有1到9这9个数 将他们分类
例如
   1，3，5，7，9
   2，4，6，8
是按照奇数和偶数将他们分成两类的
现在问
   1，3，7，8
   5，9
   2，4，6
是按照什么将他们分成3类的呢？

还有这道题：
24.、一组数字，请看规律，然后填写后3种规律：
    1
    11
    21
  1211
（         ）
（         ）
（         ）