也来学英语

砚儿

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-10-24 11:16 发表
个人意见认为，列图表的方式对孩子来说可能过于枯燥，而且内容流于平铺直叙——要知道历史是有重点的，不是平铺直叙的，由于历史是有重点的，地理也是有重点的。

同意.
我们给孩子历史,就像织一张网, 有经线有纬线, 经线, 可以看作是一个地区的发展史, 而纬线就是各个地区在不同历史时期发生的联系.
小鲁世界历史这样的故事,就像是一张网上零零星星的几个珠子.

我个人感觉,
可以从经线开始, 然后在这个过程,不断的发现各个经线的交汇点,  这些交汇点可能是军事上的.也可能是文化上的,经济上的,最终把网织大.

所以我前面建议鲸鱼从各大文明古国开始，也是出于这个原因，这方面的有趣的书是比较多的。

我们在读完这些书后,是不是就让孩子进行简单的信息罗列呢?
不是的,如果是这样,那还有什么意思呢?

读完两个地区的发展史后, 比如古代埃及和古代中国, 我们可以让孩子找找两大文明的相似和不同之处.

   孩子能发现很多相似的地方:
   河流和肥沃的土地对文明发展都很重要.(光是这一点,就足够写一篇文章的了)
   古代人都很迷信，他们都信奉神灵.
   他们还都很爱漂亮.
   都出现了语言,并且都是象形文字.
   等等.

   当然古代中国人和埃及人也有很多不同.
   他们穿的衣服不同,这个和他们的气候,和能找到的材料有关,
   他们吃的食物也不太一样.
   等等

   然后, 让孩子寻找他们和其他地区的交汇点. 知道他们与其他地区在哪些时期发生过关联.对它又造成了什么影响.
  比如古代埃及和欧洲的交汇点就很多. 中国和欧洲的交汇点也不少.这些交汇点都对各自的发展产生了重大的影响.
   
   所以啊,有趣的读物, 读完之后,与过去的知识相联系 , 以及联系过后的思考是关键.

[ 本帖最后由 砚儿 于 2008-10-24 12:19 编辑 ]

砚儿

这个楼啊，彻底的偏了

小小小鲸鱼

fchn608	2008-10-24 12:01	金钱	+5	谢谢！“脑图”，先查一下，不行的话再 ...
fchn608	2008-10-24 12:01	威望	+5	谢谢！“脑图”，先查一下，不行的话再 ...

脑图的软件很多，具备各种发散思维的功能，可以贴图和文字文件连接。我发一种上来，你还可以在网上查查，还有别的不同的。

小小小鲸鱼

原帖由 小小小鲸鱼 于 2008-10-24 12:46 发表
fchn6082008-10-24 12:01金钱+5谢谢！“脑图”，先查一下，不行的话再 ...fchn6082008-10-24 12:01威望+5谢谢！“脑图”，先查一下，不行的话再 ... 脑图的软件很多，具备各种发散思维的功能，可以贴图和文字文 ...

装这个还需要一个系统的补丁。

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宸赫妈妈

儿子不喜欢看书怎么办呢？没有耐性，这页还没讲完，他就往下翻了，识字量也少，现在已经四岁了，非常着急！！！

wangjinoy

“脑图”，以前没听说过呢，学习一下

liufang_77

我的孩子3岁了，想开始对他进行英语教育，总觉得学语言要趁早，苦于不知该如何入门？选什么样的教材？怎么学？小鲸鱼能不能谈谈经验。我也是刚到这里，感觉大家教育孩子都很有规划。学习学习

fgcp102

一下子冒出这么多创意了！你们搞好后干脆出本书吧，绝对受欢迎。

我上学时历史和地理学得既痛苦又不好，所以我也不想让孩子像我那样学了，这次有这么个机会，好好跟你们学学！

qsqsqsqs

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-10-24 11:54 发表
故事一定是历时的，而历史不仅是历时的，而且是共时的，历史的共时的东西就是文明的基本要素。

砚儿	2008-10-24 12:30	威望	+2	洗耳恭听~~~~
砚儿	2008-10-24 12:30	金钱	+2	洗耳恭听~~~~
小小小鲸鱼	2008-10-24 12:24	金钱	+10	还没琢磨透，，，
小小小鲸鱼	2008-10-24 12:24	威望	+10	还没琢磨透，，，

言语是历时的，语法是共时的；棋局是历时的，下棋的规则是共时的；球赛是历时的，比赛规则是共时的；历史人物和事件是历时的，但人物和事件背后的文明要素是共时的。西方的希腊传统、希伯来一神教传统和科学研究的精神是这种要素。中国的呢？汉字是不是？孔子思想是不是？唐诗是不是？

qsqsqsqs

原帖由 砚儿 于 2008-10-24 12:13 发表
……
读完两个地区的发展史后, 比如古代埃及和古代中国, 我们可以让孩子找找两大文明的相似和不同之处.

   孩子能发现很多相似的地方:
   河流和肥沃的土地对文明发展都很重要.(光是这一点,就足够写一篇文章的了)
   古代人都很迷信，他们都信奉神灵.
   他们还都很爱漂亮.
   都出现了语言,并且都是象形文字.
   等等 ...

比较得很好。想起一年多以前看BBC的纪录片《艺术的产生》（英文片名待查）后写的观后感中的两段：

“拘格”是我的概括用词。也就是在画某种对象时恪守某种角度和比例。如古埃及的人像，不夸张人体的任何部位，而是选择最佳角度以求清晰反映人体的每个部位。固定的使用身体正面、头部侧面、双臂重叠的姿势，甚至伸出的掌心均朝外，而手指均长，眼睛直视前方。而脚长、身高以及眼睛的宽度严格遵守确定的比例。这也非一种写实性的绘画。这使他们所画人物像获得明显的相似性。而且不同艺术家创作的作品之间也保持这种相似！因此埃及风格千年不变！影片认为：“埃及社会显然不想改变这一点。他们的意象创作是受到坚持一贯性和秩序的驱动。这正是整个埃及文明的文化价值观。一旦你在他们的人体绘画中看到这种强迫观念后，就会开始在他们的所作所为中见到它。”影片接着举例金字塔，认为其是法老顺级而下的社会等级制度的庄严体现。其尺寸的严密精确象征着在沙漠上建立的严格秩序。影片又举雕像为例，“你也可以在他们的雕像上看到对永恒与秩序的坚持。”这种“坚持”所引起的你的注意，和建筑与雕像规模之大所引起的你的注意相等同。影片认为，“埃及人如此创作人体意象，不是因为脑部受到兴奋感刺激，而是起因于他们的文化。”

这是这一集最给我启发之处。儿童画有时也固守某种模式（这再次体现了这样一种规律，就是儿童的成长，和人类文明的发展同构，阿德勒《儿童的人格形成及其培养》开篇即指明此点）。因此我认为“坚持一贯性和秩序”也是人类的天性之一，而且它有时是一种强有力的“驱动”。只是古埃及文明将之发展到了极致。肥沃的尼罗河流域带来的丰收生活也许使古埃及人觉得现世的秩序完全没有任何改变的需要。而这应尤其突出的体现为是最高统治者法老的观念。但我们并未见到其他社会阶层质疑或反对的意志有任何体现。这也许就是这种文明最终完全中断毁灭的原因。我想起黄仁宇在《郝逊河畔谈中国历史》中云，秦始皇兵马俑千人不同面，凸现了中华民族伟大的内在活力，因此中国不会走向衰亡。可以这么看：黄的观点即来自兵马俑和古埃及浮雕和雕塑的对比。“国家地理科学探索丛书”《中国》卷也强调兵马俑的不同姿势、面貌、表情甚至衣服的搭扣！美国作为移民社会而成为世界当代文明的领军，其重要原因也在于文化多样性造成的为应对环境变化而能提出多种解决方案的巨大能力！古埃及文化的启示意味深长！