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2005年10月3日 一岁半小结
薇薇出生后，我经常对她进行抚触，做被动操，让她游泳。手抚触到哪里我就中英文并用：Hands up, hands down, here is your arm, left arm, the other side is your right arm, your fingers/head/shoulders/knees/toes ...和她多说多交流，不管她是否听得懂。我抱她、逗她时常念或唱中英文童谣、儿歌或诗词等，和她“对话”。早晨喂奶时让她听半小时的音乐，哄她入睡我也都唱歌或者讲故事给她听。薇薇两个月时听人说话有时会眉头微皱，仿佛满腹疑问。
薇薇六七个月时，有一天晚上我拿书在她面前读，她趴在旁边，边流口水边乐呵呵地望着我。我假装不看她，然后猛一转头看她，她就高兴得哈哈大笑。我发现，她对书有很大的兴趣，给她一本书，她拿着就翻。刚开始她一翻就是好几页，翻几下就翻到了封底。不久后，她开始能一页一页地翻。这时候她还算不上是读书，只是对书感兴趣罢了。从《0岁婴儿识图卡》开始，《识图翻翻乐》《我的10个第一》之《第一本唐诗书》《婴幼儿儿歌》《365夜故事》《洪恩巴迪英文童谣》《洪恩宝宝看世界》《洪恩GOGO学英语》《白雪公主》《博士娃学前准备》之《汉语拼音》《三字经》等，以及各种挂图，她都很感兴趣，比玩具还感兴趣！既然她对书那么感兴趣，我就给她一个良好轻松的环境吧，这样便于她发展记忆力。10~11个月左右，三本《翻翻乐识图》她已认得大部分。这时我在门窗和镜子上挂上图、贴上字教她，她很快能认识并区别字和事物。例如：问：“镜子在哪里？”她会指着能看见自己的镜子。问：“‘镜’在哪里呢？”她就指向文字“镜”。一岁前后婴儿的记忆力特别好，那些不多的字和图她在喃喃学语时很快地一点就会。1岁左右的时候，我偶然发现，她听我念唐诗《望庐山瀑布》时，她会很快地翻书，找到那一页，指着那幅瀑布图，说瀑布。我念儿歌《荡秋千》时，念到“……抱个太阳，回到地上”时，薇薇居然接着下一句大叫：“哎哟唉哟，烫烫。”这是薇薇给我的第一个惊喜！我明白，那是我朗读时夸张的表情和声音让她印象深刻，所以她能先记住这一句。后来，她会配合我们找出书里的东西，找出的东西越来越多。再后来，她每天早晨一睁眼就必定“温故而知新”，把她会说的话滔滔不绝地念个够，一天比一天说的多，再翻到大床上来“吵”我们。有时，她一睁眼就说“读书”。吵闹时，只要对她说读书啦，她会立刻安静下来。16个月时，那天早晨她醒来，躺在床上，先从R，S，T背到Y，Z。我不太相信自己的耳朵，装做没听见，假装睡着，接着听她再返回从A背到Z。26个英文字母，中间只有J念不准，N和Q跳过，W，X 音念不全、不准，其余都念出来了，这是薇薇给我的第二个惊喜！
记忆和注意的培养是早教的基础。薇薇13个月时开始上东方爱婴早教课程。老师上课时做示范动作，她注意力集中，神情很专注。注意力对孩子认知的发展非常重要。3岁前幼儿的注意基本是无意的，通过游戏活动，向宝宝不断明确游戏任务，能促进其有意注意的发展。上完课，薇薇在情绪高涨时，我常叫她对着亲近熟悉的人表演一番。早教专家说平时大人多与宝宝说话，使宝宝得到练习说话的机会，因而促进宝宝语言的发育。不要总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使宝宝逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展。薇薇爱看书读书，16个月前，她一翻开书就用手指着书，看看我，嗯嗯地叫。这时我会告诉她，如要妈妈念给你听，你就说：“妈妈请念，不能嗯嗯。”教过后，她马上指着书，很激动地说：“妈妈请念。”我如果不马上念，她就一直坚持，喊到脸红脖子粗。我再告诉她：“不要激动，不要叫，坐好。”她就乖乖地照办。父母要有充分的耐心与爱心，尽可能地多对宝宝说话，丰富孩子的语言环境，使孩子潜移默化地学会表达，孩子的语言就可以及早发展。
给她营造良好轻松的情绪环境：从出生到现在，我们让她多听多看，培养语感、乐感。通过游戏和玩具，朗朗上口、易于理解的儿歌及讲故事来给她必要的刺激，培养其注意力和记忆力。有教育专家指出，这两者和学习能力的高低是成正比的。一个做事专注的孩子，更容易获得知识，增长能力。而强大的记忆力更是一个人成功不可缺少的条件。
我教她英文总是在生活中自然地说起。比如：
早上起床对她说：“Good morning, how was your sleep last night? It’s almost time to get up.”睡前说：“Good night, have a sweet dream!”扫地、擦桌子、整理床铺、开门关灯、吃饭、喝奶、玩乐等日常生活中的词汇、单句，我用中英文各说几遍。
下大雨时，我抱着她，打开窗，她就大声说：“下雨，拿雨伞，raining.” 我对她说：“Look, it’s raining outside， wet in everywhere, rain drops on the top of the house but not on me.”再念：“Rain， rain, go away, come again another day, little Candy wants to play.” 薇薇听得可乐了，伸出小手去接雨水，开心地笑，我就让她跟着我大声读出来。
她自我表扬时就竖起大拇指：“Good, well done, perfect,wonderful!” 说出口的都是我们平时和她对话的语言。她兴奋时可以自言自语好久，例如“妈妈不在，找不到妈妈，妈妈在哪呢？在这，我爱妈妈……”或来一小段儿歌“小兔乖乖，把门开开，妈妈就回来。不开不开我不开，不是妈妈，是大灰狼，大灰狼躲在大树后，打打打。”她可是一口气念下来的哦！
18个月还差两天时，薇薇又给了我一个惊喜：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”“如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”她能背出《三字经》中的48个字，还有四五句我念前一句，她够能接下一句，我激动得大喊老公过来听。要知道这些可是在她一岁之前至几个月前间断性读给她听的，中间隔了很长一段时间没有接触了。这些确实印证了早教书上阐述的早期婴幼儿记忆力的培养的重要性。 |
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狗仔卡
楼主
发表于 2008-6-17 01:27:26
学习中..