愿你快乐常随（马来西亚男孩，2005年8月）

快乐常随

抢玩具及对策　　　　
对小小的孩子来说，他所有的知识都是围绕着自己建立起来的，想问题当然也是从自己出发的，这就是我们通常说的“自我中心”：他只知道自己的需要，不会考虑别人。小小的孩子也还没有所有权的概念，什么“你的”、“我的”、“他的”、“大家的”，他一概不知。
　　但是，只要和别人一起生活，他就要知道这些：知道自己的、别人的；知道自己的东西自己可以随便用，别人的东西不能随便拿；知道别人也有需要，若要小朋友心甘情愿地和自己交换玩具，必须让别人对自己的东西感兴趣；知道要站在别人的立场来想问题……
　　现在，我们的家庭里常常只有一个宝贝，我们买的玩具，自然也都是给他的，好吃的东西，常常也不例外。这样，久而久之，孩子就会很自然地觉得，好东西都是他的。
　　如果不希望孩子失去学习待人接物的机会，我们就要改变这种情况。
　　对策
　　1．帮助孩子在一种玩具上想出多种玩法。这样不仅能减少孩子对别人的新奇玩具的依恋，还能减少孩子对玩具本身的依赖，让孩子学会通过创新的方式，得到心灵的愉悦和满足。
　　2．试试给孩子讲这个故事：“从前有只小花猫，长得很可爱，就是爱抢小朋友的玩具。小白兔抱着洋娃娃来找它玩，它抢小白兔的洋娃娃，小白兔哭着走了；小山羊正玩着自己的新汽车，它抓过小汽车就跑，气得小山羊咩咩直叫……最后，大家都不和它玩了。小花猫孤零零地抱着玩具，伤心地哭。这该怪谁呢？”
　　3．教孩子与别人分享的方法。比如，轮流玩、交换着玩、学会用自己的东西吸引别人，等等。对于小孩子，还有必要教他怎么和别人商量，比如：“你先玩，我后玩，行吗？”“你玩我的抱抱熊，我玩你的小汽车，好吗？”
　　4．在家里制造这样的气氛：任何东西都有别人的一份。比如买冰激凌，有爸爸的，妈妈的，也有宝宝的。有些玩具，不妨说成是给爸爸妈妈买的，孩子如果想玩，可以故意装作不同意，让孩子逐渐习惯这类事情。
　　5．教给孩子公平处理事情的方式。比如：争执不下的时候，用“剪刀锤子布”的方式决定玩的顺序；用“一个人分饼，另一个人先拿”的办法来保证玩的规则公平，等等。
　　6．注意捕捉孩子做得好的瞬间，及时强化。比如：“你先推年年荡秋千，然后让年年推着你玩，这个办法很好！”

快乐常随

如何让孩子的兴趣长久一些

　　在认识到孩子对所有事情的5分钟热度后，我们也完全可以做点什么来帮助孩子，让他的兴趣停留的时间更长久些。这样不但可以让你得到休息，而且在以后上学时也有助于他在课堂上提高注意力。
　　* 不要一次性提供过多的选择。一次只给孩子几个玩具，而且每次也可以提供不同的玩具来提高孩子的新鲜感。
　　* 提供适合不同年龄段的玩具。任何超出孩子能力范围的事情都会令他很快放弃，转而去关注其他的东西。记住：有趣的并不见得就是最好的，一位父亲就有这样的亲身经历：“我们给2岁的儿子买了一个电动小汽车，他在上面坐了一会儿，但发动引擎以及把脚放到踏板上对他来讲都太难了，所以不久他就再也不玩了。”即使玩具说明书说该玩具适合所有的学龄前儿童，你最好也要根据自己的了解来判断是否适合自己的孩子。
　　* 选择运动型活动。纽约大学的儿童心理专家 Lori Evans博士说，那些让孩子动起来的活动更容易吸引他们，比如随着音乐跳舞或在院子里踢球等。
　　* 确保足够的睡眠以及健康的饮食。缺少睡眠和不健康的饮食会影响到大人的关注能力，对孩子亦是如此。
　　* 控制看电视时间。美国西雅图儿童医院的Dimitri A. Christakis博士说，如果1～3岁的孩子每天多看1个小时电视，他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近10％。
　　*增加趣味性。为了鼓励孩子延长他对某件事的关注，你可以设定一个时间，然后察看孩子是否可以多坚持一段时间，如果这个方法行不通，也不要气馁，总有一天孩子可以学会对自己选择的活动或玩具保持兴趣。
　　* 切忌“疲劳轰炸”。虽然宝宝的注意力需要耐心的培养，但是每次让2岁的宝宝集中注意力的时间不宜过长，最好是在学习几分钟之后，给他几分钟自由活动的时间。而且要经常更换让宝宝注意的内容，以便能让宝宝有更高的兴趣，把“注意力”坚持到底。
　　在某些特殊的情况下，你需要孩子马上安静下来，则需要一些特别的技巧：
　　* 到餐厅吃饭：除了要准备玩具和彩色图书之外，你还可以让孩子加入你们的谈话中，或者常常抛开大人的话题，问孩子一些简单的问题比如“你看到墙上那幅画中的船了吗”等。
　　* 乘坐飞机：在一个袋子中装满“神秘”的包裹，隔一会拿出一个，这些“礼物”并不一定都要是新的东西，即使是孩子在家里经常玩的，在他打开包装后也同样会带来惊喜的欢叫。
　　* 去超市购物：准备一点零食，同时可以让孩子帮你把一些小的不易打碎的物品放近购物车。在排队等待交款时，可以和孩子一起玩点小游戏如拍手游戏或者悄声地一起唱歌。

快乐常随

选择儿童能用的小剪子，教会孩子正确的使用方法，而孩子在使用剪子的过程中，不断提高其技能，能促进大脑发育和神经系统控制能力，变得手巧心灵。　　第一步，教会手拿剪子的方法。让宝宝把剪子拿好后，使剪子的上下刀刃和水平面垂直，用手劲使两片剪刀上下一张一闭地动作。然后，让宝宝另一只手持硬纸条，用剪子一下一下地把硬纸条剪成小碎块。这一步，一定要练熟为止。
　　第二步，剪方块和圆形。先教宝宝按直线方向把一张纸剪成大小不一的正方块和长方块。这个剪法练熟后，再让宝宝按曲线方向把一张纸剪成大小不一的圆形，剪得越圆越好。
　　第三步，沿线剪画。就是用有人物、动植物、玩具等画面的彩画纸（如广告纸、画报纸等），教宝宝按照画面的轮廓线，把图案剪下来。这种技能训练，孩子很喜欢。
　　第四步，创作剪纸。宝宝3岁时开始使用剪子，到4岁时已会创作剪纸，如他剪的小兔子、小娃娃、小手枪、小汽车等，还能把纸叠成几层后剪窗花，大有剪纸大师之架势。

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17 May
两岁九个月
今早，老公学 Orange 的声音来吓唬恒，搞到恒一直呱呱大叫。后来，老公还找来了一支用报纸做成的棒把恒的一件橙色背心挂在上面，然后扮成 Orange 来吓唬恒。恒开始还挺怕的，后来还拿着它来吓唬我。之后，我们去了集市和 Waitrose。恒要求踩着自行车和我们出去。恒有一个坏习惯，走路时很喜欢往旁边或往后看。没想到，恒踩自行车时也会有这种习惯，结果恒踩了自行车去撞到路旁的墙壁摔跤了。恒哭着要老公抱。恒哭了一会儿后，在老公的保证下，继续踩自行车。我们到了巴士站后，我们分别行事：老公带恒去 Waitrose 后踩自行车，而我去图书馆借书。在去图书馆的途中，遇见了邻居。一位昨天才来住的邻居说我看起来像一个英国居民，不明白他为何会如此说。在图书馆时，遇见一对父子。在得知他有意要借 DVD 时，我把一些礼券给了他。这些礼券是当会员借了四本书后就能够兑换的。我顺利的借到 Five little ducks went out one day 和另一本书。我昨天答应恒要去借的，还好这本书还在。之后，我和老公在 Waitrose 会合。老公让恒把自行车踩进 Waitrose 里。回到家后，恒和老公在院子里踢球。午餐后，恒把一个旧玩具拿出来要求要换上新电池。换好后，恒玩了好一阵子。我也随便把另一个玩具拿出来。恒挺怕这个玩具的，让他去开电，他都不敢。非要我站在他身边，恒才敢。这个玩具是一个戴着墨镜没没穿上衣的男人。当我们拍掌或发出响亮的声音，他就开始讲话并会自动转头，拉开外套，然后他的长裤会掉下来。恒知道操作方式后，就会时不时的大喊来让它动。傍晚，老公准备了一些肥皂水来吹泡泡，但效果不是很好。但恒还是非常高兴。后来，我让恒自己吹泡泡，恒玩得很开心。

室内活动：
1。Cat and Dog Spell three letter words。
- 讲了 story
- Spelling Cards：我拼了 cat 和 dog，恒不是很喜欢，也许是因为我一边讲故事一边拼字的缘故，影响了恒听故事。

2。The wheels on the bus game

3。剪纸，粘贴和涂色
- 我画了一个长方形和圆形让恒把它们剪出来。然后恒把它们粘贴起来并涂色，做成了一个彩虹棒棒糖。

                       
                                 彩虹棒棒糖                                红色和橙色是我涂的

- 恒剪纸的速度很快，所以他剪的圆形还不是很圆。

4。Lacing Card
- 我们各串一张。恒已不会像之前乱串洞了，知道要从一个洞穿到另一个洞。

5。Picture Word Cards - Thins that go (30 张）
- 恒最喜欢火车那张。

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无意中看到的。
吹泡泡水的方法：    洗洁精/盐/水/胶水，比例是：1：1：1：0.5

快乐常随

任何活动都要遵从宝宝的兴趣，以爱为出发点，这样培养出来的宝宝富有感性，性格良好，还很聪明呢！比如像搭积木这样的小游戏，宝宝在玩的过程中能提高手眼协调性、抓握能力和搭高物品的能力等。　　
      (1) 先要给宝宝正确地示范：搭2－4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。
　　(2) 先用大积木垫底，再依次用较小的积木或磁性积木以保证他容易成功。这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。
　　(3) 如果宝宝不感兴趣，你可先搭2－3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
　　(4) 也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务：“搭高楼”。
　　(5) 学会搭3－4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。

　　如何巧妙地变换游戏形式呢？
　　将积木换成棋子、小瓶子的包装盒、硬皮书、罐头盒，改变固有的积木概念；或者可以教他搭品字形的小桥、金字塔（底层3块、中间2块、上层1块）等有形状架构；又或者在小桌子上方的墙上贴一颗星星和他玩“给小候搭楼梯摘星星”的游戏等等。对于宝宝的点滴进步都要及时表扬。爸爸妈妈们通过自己的及时创新，一是可以给宝宝带来新鲜感；二是在耳濡目染之下，宝宝会变得更聪明，给予你们更多的惊喜！
　　注意事项：习惯是陪伴宝宝一生的，特别像搭积木这样的会运用比较多玩具的，一定要注意培养宝宝自觉收拾积木的良好习惯。即使宝宝的动作很慢，爸爸妈妈们也一定要耐心地等着宝宝自己收拾完，哪怕是从收拾了一点点开始，也还是要表扬一下。经过多次的强化以后，宝宝就会有意识地去做这件能够得到表扬的事情了！

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“任何活动都要遵从宝宝的兴趣，以爱为出发点，这样培养出来的宝宝富有感性，性格良好，还很聪明呢！” 我很赞同！

恒妈对恒的教育方法很好，让恒在游戏中学习，将来恒一定非常棒！向恒妈学习！

快乐常随

18 May
两岁九个月1天
今早老公带恒去外面踩自行车。我在家准备字卡。他们回来后在院子里踢球。老公准备午餐，恒在玩他的玩具和火车。恒要求我帮他的玩具和火车拍照，我就用相机帮它们拍了录像。恒非常高兴，一直按重播看了又看。傍晚，我照着找到的配料方法做了吹泡泡水，但不成功。后来，老公做了吹泡泡水和恒在院子里玩。恒玩得非常开心，一直跑来跑去去追泡泡。

室内活动：
1。袖珍字卡或词卡拼成词或短语
- 准备了 29 张袖珍字卡和词卡（把所有的字贴在硬卡上剪下来）。让字卡或词卡和 “小” 拼成词语或短语。例如：小猫，猫小，小眼睛，眼睛小等等。
- 玩了两次，每次几分钟。

2。贴儿歌
- 打印一份以前读的自制书 “小风车”，然后把所有的字剪出来。我把它们以顺序交给恒，让他把它们贴在一张白纸上。最后贴了一个小风车在角落。恒非常喜欢玩，把一些字卡贴好了，就自己从头读一次。整个过程，恒指读了5，6次。做好后，我把它贴在衣橱的门板上。
- 答应恒要做一份“小火车”。

                                                              

3。Cat and Dog Spell three letter words。 - 讲了 story
- Spelling Cards：我只拼了 cat ，恒不是很喜欢，所以没继续。

4。玩贴纸。

英语的近况：
- 恒的英语输出越来越多。恒大半的时间都是在说英语，特别是独自玩游戏时。恒大部分时间都是在说书里面的句子。我想插嘴说几句，恒都不肯，要自己说。
- 恒会主动和我们说英语。
- 晚上和恒冲凉时，恒说了一句：" When the night came and the sun went down, Yi Herng and mum went to bath."



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快乐常随

19 May
两岁九个月2天
今早我们带了 Percy 火车去了 Morgan Playgroup。也许是因为上个星期二的事件，所以恒一直要求我呆在他的身边。Donna 要恒去洗手，但恒要我跟他去。Donna 就强行把恒抱起带到厕所去，恒马上哭。恒洗手后，我就把他抱过来安抚并和恒一起看蝌蚪。那边的老师在鱼缸里养了几只蝌蚪，对照了相关的图片，这些蝌蚪刚出世 5-6 个星期，它们的后腿正要长出来。恒对这些蝌蚪非常感兴趣。恒对这些小小的生物都非常感兴趣。

恒参与的活动：
1。剪纸和粘贴。
- 恒把我涂好色的图片剪下然后贴在纸上。

                                    

2。涂鸦

3。户外活动：踩三轮车

放学后，我们去玩了平衡木。吃了午餐后，我们把昨天的字卡或词卡拿来玩认字游戏，29 个字词中恒读出了15个。恒自己主动指读了“小风车”几次。恒把玩几个钱币，试着转动一个钱币，没能成功。恒把这些钱币握在手里，发现它们变热了。我告诉恒这是因为我们身上的热能已传到钱币上就好像恒的手冷时，妈妈把它们握在手里一样，恒会觉得温暖。我们看了几本故事书后，一起午睡。结果我睡醒了，恒都还没睡。最后，恒也没睡午觉。下午，恒拿出 Goldilock and the three bears 的拼图来玩，整幅图有44张。我只把几张要拼的图交给恒让他自己决定要怎么放。在拼的当儿，恒讲起了 Mirror, mirror on the wall。我就把大概两个月前听的一个磁带，Snow white and the seven dwarfs 拿出来播放。在听得当中，恒跟着磁带讲了 scorpion，我就上网找了 scorpian 的图片然后和恒一起看。恒很喜欢看。我们在院子里玩吹泡泡和踢球。发现恒踢球的力度越来越强。晚上，恒主动要求玩认字/词卡游戏。这次，恒已能读出19个。恒很高兴他得到的字/词卡比我多。我们也玩了Picture Word Cards (Things that go 和 At the supermaket，各三十张）。因为每一张卡我都配了音效，所以恒很喜欢看 Things that go 这组卡片。恒用了 Stensil Arts 画出了一些形状和字母。

                              

                       

其他：
今天在 playgroup 时，我一直在想到底该不该继续留在那儿？恒不去 playgroup，留在家里，又会是怎样的情况呢？


[ 本帖最后由 快乐常随 于 2008-5-23 16:23 编辑 ]

快乐常随

20 May
两岁九个月3天
今早照样带着 Percy 火车去 Morgan playgroup。我们到了那里，和站在门口的 Leanne 打了招呼，恒站在 Leanne 面前好一会儿，也没看他说什么，就是站着。后来，我叫恒去报到。今天上半天的活动分为室内和室外。我忙着准备“小火车”的字卡，所以恒跟我留在室内。

恒参与的活动：
1。木植物
- 用各种不同大小的中间有个小洞的圆形做成花盆，然后把径，叶，和花插上。花盆的做法是把最小的圆形放在最下面，由小到大把它们往上放。恒还没法做到。

2。手工
- 用手指为纸蝴蝶涂上油彩。

3。分组活动：
- Leanne, Stephanie 和我带着七个小朋友去校园走走。
- 我们来到一片草地，地上有几个木桐。Leanne 把那些木桐一一翻开让小朋友们看看在下面有些什么生物。我们看到了蜘蛛，蚯蚓，slug，甲虫等等。恒非常有兴趣。

4。户外活动：踩三轮车。

其他：
今天恒在后半部时间里的表现非常好。他拉着 Thomas 火车参与了团体唱歌活动，全程配合歌曲做动作，没有找过我。吃点心时间，恒一次也没有过来我身边，自己和其他小朋友坐在一起吃。后来，我走到角落里做我的事情，恒也没提到我，还高兴的唱歌呢！真好！其实恒是很喜欢那里的，只要我不离开他，恒可以玩得很开心的。

放学后，我们去走了矮墙和平衡木。恒照旧把 Percy 火车放在平衡木上让它走。在回家的途中，恒要求我抱他。我答应并和恒说好我抱他走到前面一辆银色的车子，恒就要下来自己走。那辆银色的车子刚好是恒喜欢的 Mini Cooper。恒就问我：“为什么 Mini Cooper 是 silver car？我回答恒 Mini Cooper 是一辆车，可以有好多种颜色。恒不太能接受，一直反复地问了我好几次。我也一一回答他。回到家后，恒要求要拿电动 Mini Cooper 来玩。我把电池装上让恒玩。恒不太敢靠近它。恒因为在 playgroup 里吃饱了，所以没吃午餐。我吃了午餐后，我们就到书房里把”小火车”的字卡贴在白纸上。恒只有兴趣贴小火车这个词语，其他的都有我来代劳。这次，我们画上了标点符号，恒还蛮喜欢的。在整个过程中，我们指读了2，3 遍。

                              

之后，恒拿了颜色笔和字母模板画起了字母。恒发现了大写 O和大写 Q 的不同。午睡前，讲了几本故事书，包括了一本新故事书：It's The Bear! 我们都非常喜欢看这本书。最近，我从图书馆借了大量的字大，图美的 Reading Corner 系列和 Tadpoles 系列的书。这类书里的句子和字大量的重复，希望能让恒在无意间认得一些字。Reading Corner 还有 phonic 系列，真的是一套非常不错的书。目前，恒手头上有大概三十本书让他循环着看。恒一本书至少要看个十几次。恒都把他看过的书的句子背了下来。即使过了几个星期后，恒还是能够记得。这一点让我很佩服。恒傍晚听了好几遍 Snow White and the Seven Dwarfs。
晚上，恒踩着自行车和我去火车站接老公。之后，我们去了 Tesco。吃了晚餐后，老公和恒把木的火车轨道拼接好，让 Percy 火车走。由于下午睡多了，恒玩到十一点左右才睡。恒半夜睡觉时偶尔说了梦话。

[ 本帖最后由 快乐常随 于 2008-5-22 05:32 编辑 ]