读经害处大

zcrong

经过几千年保存下来的东西肯定是精华，应该让下一代了解古代文明的精华。

我要好好学习

社会造就人，人也造就社会。身教重于言传，孩子从父母身上学到的东西，远比书本对其影响要大。

儒家文化对中国的影响太深了，在中国，即便是一个文盲，他的很多道德观念和行为规范，也受儒家思想影响（从其出生后，其父母和周围人对其的影响），读不读经，恐怕改变不了什么。

当然，读经应该能帮助孩子锻炼一些能力，只是不要过度即可，毕竟我们生活在现代社会，有很多古书中没有的东西要教给孩子，而古书里的很多观念恐怕也应改变（例如三从四德等）；不过古书中也确有精华，例如，论语中的很多话就十分精辟！到现在也很适用！

中国的发展，只能是在儒家思想基础上去改进和发展。儒家缺两大点：1 重文轻理 2 重农轻商 由于这两点不足，使得中国唐宋后未能实现工业革命，这是中国近代落后的根源。

另外中国的传统文化并不只是儒家内容，还有很多其它内容，例如，中国古思想中的人天整体论，恐怕需要后人继承和发展，这恐怕将来在很多领域会影响世界的发展。

我们不需要去缅怀中国古文化的辉煌，也不需要对今天的落后感到自卑；要学习西方先进的科技和体制，但也不要盲目崇拜西方政治制度，“民主”没那么简单，西方的发展，可不能简单归到“民主”上，中国需要在民主与专制之间寻找到一种最适合国情的制度。

今日无事，闲聊几句，有得罪人的地方，请海涵：）

jerryhao

我要好好学习+-->引用:我要好好学习  “民主”没那么简单，

简单得一塌糊涂，就四个字“我不例外”教育孩子就是这样，要求孩子做到的，自己首先要能做到

前车之鉴

jerryhao+-->引用:jerryhao 简单得一塌糊涂，就四个字“我不例外”
教育孩子就是这样，要求孩子做到的，自己首先要能做到

自己做不到的东西好多，怎么办？

做个一般的人。

我要好好学习

jerryhao+-->引用:jerryhao 简单得一塌糊涂，就四个字“我不例外”
教育孩子就是这样，要求孩子做到的，自己首先要能做到

您指的是“以身作则”。您指的，可能是约束大人自身的行为，例如，要求孩子不看电视，大人也别看，这些真做到，也不简单，效果也不会错。

在您“以身作则”后，如果孩子还不听，怎么办？还和他“民主”下去？我觉得，如果变着方的“民主”都不起作用，恐怕也需要适当“专制”一下。

jerryhao

我要好好学习+-->引用:我要好好学习 您指的是“以身作则”。您指的，可能是约束大人自身的行为，例如，要求孩子不看电视，大人也别看，这些真做到，也不简单，效果也不会错。 在您“以身作则”后，如果孩子还不听，怎么办？还和他“民主”下去？我觉得，如果变着方的“民主”都不起作用，恐怕也需要适当“专制”一下。

之所以不起作用，是因为你制定规则以后，总去找借口破坏它，如果你的规则总是前后标准不一致，不光是孩子，任何人都不会再相信你。同样，你的规则是理想主义的，只是喊喊口号，没有可实施性，也会是上有政策，下有对策。没法子了，只好又重新拾取“专制”的大棒子，当然有用，谁不怕你，如果这样你还不如早就专制。 如果搞不懂，干脆就不要去那么做了，还是按自己习惯的去做，打骂孩子，也是一种规范孩子的手段，总比没手段要强。

我要好好学习

jerryhao+-->引用:jerryhao 之所以不起作用，是因为你制定规则以后，总去找借口破坏它，如果你的规则总是前后标准不一致，不光是孩子，任何人都不会再相信你。同样，你的规则是理想主义的，只是喊喊口号，没有可实施性，也会是上有政策，下有对策。没法子了，只好又重新拾取“专制”的大棒子，当然有用，谁不怕你，如果这样你还不如早就专制。

如果搞不懂，干脆就不要去那么做了，还是按自己习惯的去做，打骂孩子，也是一种规范孩子的手段，总比没手段要强。

前后一致，而且非理想主义的规则，在实施初期，也需要家长帮助监督孩子，使其形成习惯，然后才会比较轻松。孩子，尤其是只有几岁的幼儿，老实说，还不具备成熟的自主能力，家长有责任去管教孩子，“专制”并非指打骂孩子，而是在小孩不讲理时，要坚定地坚持自己认为正确的做法，这样只需几次，孩子就会形成规矩，以后也就不需多管了。

老实说，打骂孩子是一种无能的做法，我所主张的，是以商量为主，必要时辅以不妥协的态度。在大多数问题上都可妥协，但并不意味着所有问题都可妥协，尤其在孩子提出无理要求时。

jerryhao

坚持非专制，坚持是讲道理，专制是不讲理。
打孩子大多数都不赞成，可毕竟是一种手段，总比让孩子整得没办法，整天唉声叹气、抱怨要强

我要好好学习

对于0至5岁的幼儿，需要对其循循善诱，引导孩子成长，所以，同孩子商量和讲道理是很重要的，有时还需要哄孩子，转移其注意力等，但有些时候，光靠讲理和哄是行不通的，在充分讲理甚至部分妥协之后，孩子还不听，怎么办？恐怕需要辅以一定强制手段。或许这不应称为专制，但这是一种不可缺少的手段。

我的经验，这种强制手段不需多用，而且是在充分讲理之后才适当使用，让孩子知道靠撒娇和大哭大闹不能达到目的，这样反而培养起了孩子通过讲理和协商解决问题的习惯，而且让孩子知道某些问题是没有商量余地的（例如尊敬老人，不能随便点火等等），这样，孩子长大一些后，就不需要家长多费心去管教了。

我想，咱们讨论的问题已经离开这帖的主题了，很高兴同您的讨论，再见：）

天问

to 我要好好学习
你说的挺好的，希望能多看到你的帖子。