也谈一谈儿童的英语学习

jiangying

原帖由 klcz2002 于 2008-1-9 23:34 发表


不按顺序不默写后果比较严重

才看到,原来高人已经发现了这个问题的严重性

wishuhappy

原帖由 jiangying 于 2008-1-10 09:07 发表



同问.

而且还加一条,为何要按顺序?

同样的疑问

小小小鲸鱼

原帖由 klcz2002 于 2008-1-9 23:24 发表


你还当个宝 , 500词, 1000词, 3000词的E图画单词书多了去, 那是婴儿读本来的, 你单上的难度还没那些深, 语言培养感觉比较重要, 没有灵犀的说.

  俺前两天病的晕乎乎的，就不想打字，还被你们引得一篇又一篇，看来不把话说明白不行了。。。。。
    先说这单词书，我家也有好几本，但那是大海无止境的。。。。。这四百是考证范围的单词表，估计是教师用书上面的（当然预备级还有几百），加起来就1000左右吧。。。。好了，说到正题：任何事情要有个客观的评价标准，可衡量可实现的明确的SMART目标知道吗？你说孩子可以自己阅读了，英语流利了，但这些说法都是不清晰的，你还是不知道到底水平怎么样了，这样就影响下一步的计划。。。只有对现有的水平有个明确指标的评估，才可以借鉴，并知道下一步怎么引导孩子新的飞跃。。。。。。所以，找一个相对权威的考试评估体系，就可以解决这个阶段性的水平评估。我找了剑桥，目前少儿英语的评估，这个机构最有公认性。不要谈公共英语、雅思，那是下一步。。。。。。
    至于老虫说到：听写和默写。听写对于听力是够了，但是做题没有听，直接填写单词完形填空呢，或者说如果写日记呢（我打算考完一级，让孩子写英语周记）。。。。
   至于这场考试，对孩子来说，只是一场游戏，他没有参加一级培训班，一级的书也是当故事书看了一遍，花了不到一周时间。。。。现在，他有个考证的目标，因为这个目标，他也愿意写，也就每天花不到半小时，其他时间该干什么还干什么。。。。再说一句：三月份，孩子有三样比赛：钢琴考级、英语考级、去香港游泳比赛 估计02又要流鼻血 在我们家，考试只是一个游戏，一项外出活动，仅此而已
  害得俺一点家底都掏空了

小小小鲸鱼

原帖由 klcz2002 于 2008-1-9 23:34 发表


不按顺序不默写后果比较严重

对了，关于按顺序默写的问题，其实是便于记忆，因为单词是按26个字母顺序排列

jiangying

我都已经是应试教育支持者了,鲸鱼比我还......

jiangying

便于记忆只是手段,目的应该还是应用吧.

小小小鲸鱼

原帖由 jiangying 于 2008-1-10 09:39 发表
我都已经是应试教育支持者了,鲸鱼比我还......

简直瞎表态 俺的教育毫无应试。。。。只是一个评价标准，明白末

小小小鲸鱼

原帖由 jiangying 于 2008-1-10 09:41 发表
便于记忆只是手段,目的应该还是应用吧.

你看清楚没有，俺的应用是在先的，俺家小子生活当中已经是英语环境了，说英语听英语看英语玩英语写英语，还要怎样应用 完了，被你们逼成标兵了，估计取经的要络绎不绝了

砚儿

原帖由 小小小鲸鱼 于 2008-1-10 09:51 发表

你看清楚没有，俺的应用是在先的，俺家小子生活当中已经是英语环境了，说英语听英语看英语玩英语写英语，还要怎样应用 完了，被你们逼成标兵了，估计取经的要络绎不绝了

哈哈, 这下鲸鱼彻底暴露了

赞同鲸鱼应试, 孩子有这个能力干吗不考, 找学校省劲多了, 孩子天天写半个小时, 就当做学前准备了.

大家别把应用和考试分得那么开,考试也是应用的目的之一呢.

[ 本帖最后由 砚儿 于 2008-1-10 10:02 编辑 ]

霏霏

俺的意思大概是，怎样能更好激发孩子善于思考，勤于思考，思考的更有深度。这个思考不单单只是孩子会提问，好像就是发散思维吧。

举个例子，前些天女儿看一则寓言故事，大概是一只小鹿问它的爸爸，你这么强大，腿很有劲，又有坚硬的鹿角，为什么一听到狗的叫声就会跑呢。我问女儿为什么，女儿说野生的狗会吃鹿，因为它是食肉动物，比鹿威猛。我说那你看这鹿看似比狗高大强壮，实际它怕狗会吃它。我说这就是说实际和表面有时是不一样的，我让她举例，她举了两个例子，一个是大象，看着象庞然大物，其实是温和可爱的动物；另一个是星星，她说咱们看到的星星很小，那是因为它离地球太远了，远到看着很小很小。然后我又让她想实际和表面看上去一样的例子，她举了一个。

俺想说的是怎么能让孩子自己思考出这些，甚至更多更深。

现在就想到这么多。你要是再看得一头雾水，那俺得重头去学语文，学表达了。

[ 本帖最后由 霏霏 于 2008-1-10 10:02 编辑 ]