祝孩子们天天健康快乐！

标题: 宝宝的音乐之旅 [打印本页]

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-20 23:46
标题: 宝宝的音乐之旅
当接过宝宝的音乐教育时，我很慎重。他超出别的孩子的诸多能力带给我很大的压力当然他对不喜欢的人从不理睬的个性也是对我极大的考验。关于音乐教育尤其是早期音乐教育我个人的想法向来很明确：我和宝宝的音乐旅程就不会只是单纯的认识音符，或演奏某一种乐器，而应该是全面的音乐素养的培养和认知,当孩子接纳到一定程度便把所学各种知识点和音乐元素串联起来达到融会贯通.
大的方向很明确我和宝宝妈妈也很能达成共识，只是实施起来会花费很多心思。妈妈几乎把想像能用的着的乐器统统搬回家，音乐课能用的上的书籍、节奏卡统统备齐，有时候为了做课上用品准备到很晚甚至难以入眠。我的很多个方案在教学过程中被否定，我们迟疑着，摸索着，期待有一个能尽快见效的教学思路。了解早期音乐教育的人都会认识到,儿童最早接受音乐教育是从感受音乐开始的,我们的学习也是如此,感应高低音并把这些音具体到我们的游戏当中, 节奏的感应也让他产生浓厚的兴趣,我们把软垫上放不同数量的物品,每个软垫代表一拍逐步认识各种音符.通过一段时间的磨合我们更加确定宝宝对音乐学习的兴趣浓厚，喜欢世界名曲（听到很经典的曲子他会放下手头所有“工作”专心听完，当我钢琴上弹奏某一名曲时他会一直说真好听啊，再弹一遍

想起来就觉的可爱）所以我们决定从世界名曲鉴赏着手，参照《小小爱因斯坦》(因为这是他很喜欢的一部动画片,当然也有很多我们可以借鉴的音乐)
期待这种教学法成效显著.

作者: sofia2001 时间: 2010-1-21 10:45
标题: 回复 #1 lxt-mm 的帖子
音乐之旅何止是宝宝的呢！更祈待楼主一家的音乐之旅带给我们新的感受。另五十金币又转到账上，请查收。

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-21 21:29
标题: 《卡门.序曲》之《斗牛士进行曲》
宝宝的英语水平很是了得，在儿童界有了一定威望和造诣之后，妈妈又按他的要求请了法语老师。学习起来还真够认真，所以我们的音乐欣赏先从法国作品开始的。
      《卡门.序曲》之《斗牛士进行曲》作曲家法国比才《卡门》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌剧，几乎众人皆知的一部作品，所以宝宝耳熟能详，很容易配合教学，我们观看了交响乐队视频，歌剧中运用了多种打击乐器比如A段中的拔声，我重点让他听出这个声音，并重重的敲出来，接下来的教学目标就显而易见了：介绍重音，包括写法用法和奏法。
当天我们玩的空运游戏，和往常一样，宝宝飞行员，我是空姐。不过这次我们任务艰巨：要专机送比才回法国，这让我起飞前的工作丰富了很多，我们用橡皮泥捏了比才，并给他用另一条橡皮泥扣在“他”的腰间做安全带，一路上我们一直在重复，现在专机送的谁?要送她到哪里？为什么要专机啊这么隆重?(因为带给我们很棒的音乐作品《斗牛士进行曲》。  这样宝宝了解这部歌剧的基本内容是没有问题的。
   根据妈妈的建议，我们把中间小提琴合奏也是最引人入胜的歌唱部分：slsmm，mrmfm.......唱出唱名，当然这对宝宝接受起来会有难度，所以我们只唱前两句，后面的便用“啦啦啦啦.......”哼唱完，这样不仅接受起来简单更给宝宝确定了某些音之间的音高概念。也不失一个好的教学方向。。。。。。

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-22 23:18
标题: 音乐符号“交易”
这个名字听着就好玩吧，怎么音乐符号还能交易啊？是的，我们今天的音乐课是关于很多乐谱中所用记号的。宝宝作为年糕店和水果店的老板，我是前去购买的顾客，就这样，我们讨价还价用-------小结线，终止线，反复记号，渐强，渐弱，piano，forte等充当金钱，买卖了好多年糕啊榴莲啊椰子啊什么的，学习气氛很是热烈，估计宝宝记忆的这些音乐符号是没有问题了，就看下一步怎么用于乐谱中了。很晚了才回来，先写到这里哦。。。

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-25 23:33
标题: 贝多芬《第九交响曲》之第四乐章《欢乐颂》
两天不见宝宝了，还真有点想他了。不过还好，今天下午可以多陪他待一会。原本打算欣赏钢琴曲《小星星变奏曲》，了解莫扎特的。可无心插柳在钢琴上认音时，宝宝哼唱了《欢乐颂》的旋律。我便弹了一遍，宝宝还是像往常一样，边跳边诉说了心声：真好听啊，在弹一遍。呵呵，想想就觉的可爱。
我们欣赏了交响音乐的视频，宝宝很兴奋的做起了指挥家。弦乐出现时，他便指令我:你，小提琴。其他乐器出现的时候，也会如此。我认真的扮演着，乐队编制中的每一个角色。更让我欣慰的是：合唱出现时的前一段比较轻的音乐，他便低语到:piano，合唱时强劲有力的音乐，他便喊到：forte！想不到他竟然把所学的知识，都能运用起来。正如毛主席的一句经典话语:精通的目的在于应用。用在他身上正合适。
我们准备和贝多芬一起玩游戏，宝宝给他安排了职务：消防队队长,于是，一场火灾救援活动开始了。“坏了，消防车没水了，怎么办？”我提出一个建议，我们可以到法国圣桑的哪里？宝宝灵机一动《水族馆》。太棒了！这正是我们上节课所学的《动物狂欢节》之《水族馆》。我们请示了圣桑，给消防车加满了水，顺利完成了消防救火的任务... ...

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-26 21:40
妈妈最近在培养宝宝独立性,很是严格,今天我看到了成效.由衷高兴,甚至比音乐教学成果都让我开心.
今天在五线谱第二间修路,认识C大调la音。我们扑了柏油沥青在第二间，从而认音。明显感觉到宝宝课上注意力比前段时间好很多，欣慰。

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-28 22:27
标题: 五线谱线间排列方式
宝宝思维活跃集中精力的时间要短一些，有时候我甚至会跟他的思维走。在他的意识里加入音乐元素是我们音乐课的重中之重。
我们用magenates摆好五线四间，并按线间线间的排列方式安排CDEFGAB做线间管理人员，宝宝每次分发东西都会按线间线间的顺序从下加一线的C依次往上。我的目标很明确，由于这段时间宝宝厌烦音符，所以不想过多的提起，只要掌握了线间的排列方式以后认音就会很快。
断奏和连音线

作者: lxt-mm 时间: 2010-1-29 22:16
标题: 游戏音乐
宝宝喜欢做饭的游戏，于是课上准备了很多橡皮泥。我们充分发挥着想象力制作很多种食物。今天做了糖葫芦，山楂是音符竹签充当连音线，而且我们还望上撒了芝麻。我特地画出音符并用连音线连起我告诉宝宝这是legato（连音），音符上放一个小芝麻豆就是staccato（断奏）宝宝很快按我的方式去做糖葫芦并不停的嘟囔着legato，staccato。
忽然，烤箱火太大导致音乐城陷入一片火海，我们按线间线间的方式逐一救出生存在音乐城五线四间的精灵们，想必又是对音的排列方式的一种加深。

作者: lxt-mm 时间: 2010-2-5 22:30
标题: 逐步引导上琴
见过很多4、5岁的孩子坐到钢琴前乱抓琴键的情景。宝宝也是如此，并且自己给其命名为：乱抓。本来近期没有让他上琴的打算，只是学习音乐元素和素养，没想到在一次的送餐游中按门铃（中央C）的环节让他印象深刻以至每次玩送餐游戏他几乎都会想到去按中央C敲开每位要外卖家的门铃，慢慢的我们加入了几个音符的组合，之前学习的唱名旋律真是找到了用武之地。其中《玛丽有只小羔羊》的前部分旋律竟然在妈妈的引导下神奇弹了出来，现在上课他意识里经常出现钢琴，经常走到钢琴边弹他心目中的音。这种由短时间学琴到长时间学琴的教法是我们起初的教学打算，但是没有想到的是他进入钢琴学习的状态竟然能这么快。音符组合的难度会加强，但我们不想给宝宝压力，根据他的兴趣我会带给他不同的音乐知识，相信音乐世界的宽广深奥会让宝宝得到广泛乐理知识的同时更能辅助其全面素质进步。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-2-5 22:34 编辑 ]

作者: fengerll 时间: 2010-3-1 09:49
非常有趣的音乐教学方式，好希望我们的孩子也能跟着您这样的老师开始奇妙的音乐之旅。期待后面的更新！

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-1 21:04
标题: 一个很好的开端
约好三点或三点半再上课的，可刚到两点心就待不住了，什么也做不下去关掉电脑朝着宝宝家出发了。
   门铃响了却没有听见宝宝的欢呼声，“不会不在家吧？”阿姨来开门说在呢。紧接着我看到宝宝站在客厅陌生地望着我，没有了以前兴致勃勃的欢迎语：tatatitta还真有点不习惯呢，还好宝宝随后联想到音乐城，五线四间和七个音乐小精灵让我欣慰了许多。
      火车站游戏：
宝宝自己动手的能力明显有提高，不用我插手他自己便建造好了五线四间，今天我们命名它为火车站站台，站台上很多候车人员，那便是CDEFGAB音乐精灵们。我想让宝宝从下加一线往上以线间线间的方式逐一往上排列呢，可他一直：no no，呵呵，不能在新年的第一节课就太为难他，所以暂且按他的方式吧：乱放！我用不经意的提问方式帮宝宝回忆以前学过的内容，惊喜不断，他都能记住知识点，而且围绕着这些知识点他都能说出几句学习时的欢乐经历。这让我看到宝宝记忆力的非凡同时也对自己教学非常认可。
   飞机游戏：
      我们的飞机都是音乐号的：15号（do sol号，依次类推），25号，35号，和65号。这里包含了五个音，每架飞机上都有一张画着五线谱的纸贴，当然音的位置就是他的型号。宝宝认出每架飞机的型号就足以让他对音的位置有深刻的记忆。他的音准很好在同年龄阶段应该属于超强的，飞机有飞行任务时都不仅是说出音名而是很标准的唱出他们音程度数的，有一次他还不经意地提醒了我一首3565356535651的奥尔夫音乐，这也使得我们那节课的内容充实了很多，真为宝宝高兴。
   泥鳅游戏：
   宝宝喜欢泥鳅，经常要求我用橡皮泥捏出长长的泥鳅，我们在铃鼓里养了很多，为了使泥鳅生长的更快，我们经常给它们喂食。我们把铃鼓的铃片当作喂食的食槽，鱼食要通过这里才能放进池塘，但要做到一点鱼儿才会吃我们的食物，那就是要用无名指上抬波动铃片把鱼食送进池塘。
   学习的非常开心，以至于两小时的课程都不能满足孩子的学习欲望呵呵... ....

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-1 21:11
标题: 回复 #10 fengerll 的帖子
谢谢你，孩子爱好音乐本来就很单纯，我们作为家长或者老师何必给他们附加那么多的枯燥和要求呢，根据孩子每个年龄段的发展特性针对性教学或许会让孩子在游戏中成为不可多得的音乐修养家吧。呵呵。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-2 21:57
标题: 线间捕鱼
开始上课了宝宝却不能进入状态，一直不愿和五线四间，音乐精灵游戏，我只好把线间比作公交车道，不一会十几辆BUS摆满了车道。宝宝的思维始终不离车，这样下去也不是办法啊。不如我们玩捕鱼的游戏吧，把音乐小精灵施上魔法变成小鱼儿在线间游来游去，从下加一线的C到第二间的C我们按固定的位置排放，线上的鱼要用鱼叉（响板）叉住，间上的音用渔网（铃鼓）捕捉，并且捉每一条鱼的时候都要说出他的名字和位置如：C下加一线。为了加深记忆，我们在后面加入了刮鱼鳞的环节，这不仅巩固线间音的位置，还能开发宝宝想象力用多种方式演奏乐器。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-3 21:50
标题: 感应拍子和特定节奏
选择了一首奥尔夫音乐的儿谣作为这堂课的开始，宝宝很喜欢并且很快就跟着我的思路学习，进步很大。目的很明确让宝宝感受每乐句最后三个字的特定节奏，两个八分音符和一个四分音符，我们用两个音色拍出并且用肢体乐器演奏了很多次。宝宝边拍活蹦乱跳的高兴极了。感应休止符，根据儿谣的节拍听到休止的时候双手轻轻捂住嘴巴感应或轻声说"没有"，动作很夸张，孩子记忆的才能更深刻。
宝宝还是忘不了火车，我们建造了火车轨道，火车马上要出发了，需要准备什么啊？火车要开—准备行李—，火车要开—，快点出发—。我们创编了不同的语词并按照节奏拍念了多遍，目的培养孩子节奏感知和肢体协调性。
《野蜂飞舞》欣赏。模仿小提琴演奏。

作者: 松鼠妈 时间: 2010-3-3 22:53
很喜欢，请问是音乐早教班吗？

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-6 22:31
标题: 回复 #15 松鼠妈的帖子
本来是请的钢琴老师，可孩子对节奏啊，音乐元素什么的比较感兴趣，于是就顺水推舟培养他的音乐素养这方面。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-6 22:48
标题: 乐器感应拍子
宝宝这几天沉浸在知了的角色中一直走不出来，呵呵，我们用脚踏拍子，用手拍出语词节奏，这种配合需要长时间的练习。

   今天宝宝上课精力挺集中，木琴敲奏的时候非常专注，手在演奏眼睛在看，重要的是耳朵的聆听，从do到do`每个音的敲奏过程让我很感动，因为只要有敲错的音他都会从起音开始不厌其烦地往上敲奏，希望这种精神保持。

   我们欣赏钢琴曲的时候，宝宝看来马克西姆的手型就要求上琴弹奏，有意识有要求就好，现在上琴早了点。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-8 21:28
标题: 认识谱表，初步学习小汤
知了可以在高的树上休息也可以在低的树上休息，首先我们唱高和低，并作出相应的肢体动作。我想宝宝对钢琴音域也应该有些了解，于是弹出高低两个音域的旋律让宝宝作出造型。这也是为下一步的认识高低音谱号做准备。
我们在交通指示图上放上高低音谱号，当听到高音时就踩在高音谱号上低音时“飞到”低音谱号上。作为知了学校的最好的学生，宝宝很乐意上知了音乐课堂，在钢琴上弹奏他心目中的曲子，但总是喜欢用食指弹奏中央C，为了帮他改正，我们规定大拇指稍往里扣弹奏并告诉他知了的前爪都是这样演奏中央C 的。算是小汤学习的一个不错的开端吧。
估计宝宝对小字一组的七个音的位置认的查不多了，于是在给知了治病的过程中我们找到了住在第三线的高音do。明天考考宝宝的记忆力。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-9 22:04
标题: 吃虫游戏
复习高低音谱号，宝宝从一大堆音乐符号中找到了他们并把它们安置在不同的地方以代表高和低。
为了把宝宝的注意力吸引到钢琴书上，我们玩起知了吃虫的游戏，全音符是一个白白大大的虫子，我们需要数四拍。二分音符虫子是个大个子小白虫需要数两拍。四分音符是个小黑虫数一拍。这样我们读了小汤《爷爷的大钟》前面的谱。
火车行驶中我把小汤《火车》中的旋律编上了词唱了几遍宝宝就耳熟能详了，于是我们试着唱谱，唉，我海急着忙其他的事情只能明天继续了呵呵

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-11 22:04
标题: “舞台表演”
钢琴旁边的灯光有些暗我们打开吊灯，也就是在那一刹那宝宝联想到灯光舞台的效果。于是我们所有钢琴上的“弹奏”都变成了表演。前天学习的《火车》我们唱了几遍我就示范，宝宝也跟着唱起了旋律唱名。音准、音感真的不错。
作为知了课堂表现最好的学生，宝宝很积极弹奏，只是心静不下来总是乱弹，我继续用知了前爪往里扣的方法弹中央C手握半圆状的方法储存露水从而固定手型。效果说不上明显，算是给他一个概念吧。
课堂中间宝宝要求看How its made，我们看了咖啡制作的过程，咖啡豆就成了我们的音符了。唱了很多不同时值的音符咖啡豆。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-11 22:05
标题: 德沃夏克《自新大陆》—《念故乡》
吃饭的时候我们谈论到用银座卡买机票车票什么的，宝连忙问我坐我们音乐城的mss号列车好吧，我想他那么喜欢这一列车，就把原计划欣赏《小星星变奏曲》临时更改到《念故乡》好了。

首先我们观看视频，宝宝象往常一样当指挥，并且把七个音乐小精灵摆到面前，画面上出现镜头轮换的时候他就指示不同的“音名小朋友”唱歌。宝宝很喜欢用drmfslt唱熟悉的歌曲虽然有时候唱不准。在旋律耳熟能详之后，我们开始一句一句的慢慢探索唱名，很快他便能和我配合唱完整首曲子。宝宝很好奇是谁作曲的，于是乱猜，是比才吗？我告诉他不是，这位作曲家是德国的，他又猜是贝多芬吗?也不是啊，是我们的一位新朋友叫德沃夏克，“哦，下课是什么啊”哈哈，不是我们说上课下课，是作曲家的名字。这首曲子的名字叫《念故乡》。问：曲子叫念？他接：故乡。好懒，一个字也不愿多说呵呵

线间复习：CDEFGAB的位置方式：警车出动抓犯错误的音名精灵们，在地板五线谱上开车抓回在五线谱本上相应位置画圈标记。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-3-16 21:17 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-17 22:11
标题: 《念故乡》
复习音名位置，曲子作者基本背景。

   分析《念故乡》前三小节的唱名，每一句的音都有不同用不同形状和颜色的小虫表示，让宝宝通过颜色和形状的不同辨别不同旋律，为以后学习曲式做个小的铺垫。

   m和s在唱名中不相邻那么由m到s之间就要跳过去，叫做跳进相反m到r，r到d音都挨着叫做级进。

   音程度数ms上三度，sm下三度。

作者: 松鼠妈 时间: 2010-3-20 13:54
请问宝宝多大了？是请人到家里教么？多长时间一次？

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-21 21:11
节奏认知，主要以四分音符、八分音符和休止符为主。宝宝喜欢警察抓人的游戏，我把不同节奏组合让他分辨并逐一把它们抓到警车上。宝宝有时候不大配合但分辨的很准确。

   知了捉虫，先以响板拍出节奏，再把小虫子“住”在钢琴的中央C和D 的位置，让宝宝用右手大指和食指弹出《火车》旋律，弹了两小节就跑了，不过有手型意识。

   今天很让我高兴的一件事，宝宝主动看着《伞兵》的谱子问我，这是什么？希望是他着迷乐谱的开始。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-23 21:54
标题: 3、21——3、22
着重学习CDE的位置，通过前爪捉虫帮助宝宝训练手部小肌肉的发展，通过这段时间的训练，宝宝的指尖垂直于琴键的意识已经明确，但由手部骨骼不够坚挺每每导致手指第一关节的外凸。

      音感练习，通过敲奏木琴感知音阶，宝宝对这一环节似乎挺敏感，由于手眼协调和对手部控制能力不能像大人一样灵活，每当敲奏音阶都会有漏音或者重复敲奏一个音的情况，他还会从头巧奏，直到顺利完成一次，便哈哈的冲着我笑，我知道这是在向我炫耀他的成绩呢。

      跳跃感应拍子，喜欢听我弹节奏感强的曲子并作出很多劳动时的动作。这个环节也是宝很开心的时候。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-24 22:11
标题: 大谱表中相邻C的位置
宝宝对大谱表已经很熟悉了，由高音谱表和低音谱表组成，命名两个谱表之间的短短的线为中央C，今天学习小字二组c和小子组c的位置，让宝宝把高低谱表自然的连接起来以便今后视谱。

我们把高音c的位置上画了天沐温泉，低音c上画了一块草坪宝宝很快就记住了两个地方的位置，只是还没有告诉他这就C大调的高音d和低音d。

课上我把手碰伤了，宝宝看见了问东问西的，我只好说只要小知了唱出《念故乡》的唱名蜜蜂的翅膀就会恢复，令我开心的是他很顺利的唱完了这首曲子。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-29 20:31
标题: 和声伴奏
宝宝对节奏比较敏感，一直以来我们都在有意识的进行节奏的训练，通常会根据儿谣律动感应拍子，适当的时候宝宝状态好的时候也会进行语词节奏的敲奏。
今天我想把之前的努力应用到一首宝宝很喜欢的儿谣里看看效果如何，于是我们拿出三种节奏乐器和木琴，首先进行节奏乐器的顽固伴奏训练（以四分音符打拍子）在把这种节奏提高到敲木琴，最好固定只敲两个音（C和G五度和声伴奏)，宝宝配合的很好，最好一句的歌谣：“飞到麦田里”为了能飞到麦田吃到麦虫宝宝很认真的敲奏，直到敲完最后一句，便高高兴兴的飞奔到餐桌吃一大口面包。整个过程玩的很开心最主要的是看看宝宝的进步。

作者: lxt-mm 时间: 2010-3-30 23:11
标题: 音名位置
我们做好无线四间，宝宝自己拿出七个音名磁铁，按照线间排列方式从下加一线一一往上排，这次我作为观看人员不在动手，最终很欣慰地看到宝宝正确地完成排列。于是提高了难度把不相邻的音名运往新城区，以加深对音名固定位置的认识。

每当坐到钢琴上宝宝都很兴奋，近期一直以搭造知了窝的方式固顶手型，逐渐有了成效只是宝宝关节总是不够坚挺导致折指。我都有点着急了，怎么办呢？

节奏乐器与木琴的合奏，由于练习的次数少，宝宝手眼协调能力还不完善，敲奏CG两个音和声伴奏时偶尔有错音。

作者: mia2007 时间: 2010-4-6 13:56
小小爱因斯坦这套碟非常好

作者: lxt-mm 时间: 2010-4-27 22:29
火车游戏，车轨不长但建造了一个火车站，并命名为mrd站，火车每到此站都会停下，所有下车和即将乘车的乘客要用手指指出站名方可通过站台，从而加深C大调上drm的位置。火车由宝宝命名mss号，一直重复mss于是我们联想到念故乡的乐谱，我提醒宝宝能顺利唱完全曲。
飞机游戏，飞机场抓小偷，要想抓住他们就要在钢琴上找到相应的音，今天主要“抓”C和E.
过程中宝宝总是那么开心，但是他的思维变换的太快，给他上课最重要的是要按他的思维不停的变换教学方式和重点，所以有时候每节课教学内容很繁杂基本是整个音乐国度里乱串，好在他能记住并及时运用起来。宝宝加油！！

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-4-27 22:31 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-4-30 22:40
消防员，不同线间救火游戏，巩固从下加一线往上数的各个音名。
搭知了窝巩固手型，宝宝手指的前两关节不够坚挺，折指现象明显，想必这将成为我们以后“工作的”的重点和难点。
飞机游戏，C大调mslsmsls唱名改用音名：CGAGCGAGCGAG高～CGAGCGAGCGAG低～，先熟唱音名在联系到木琴的敲奏，锻炼手眼协调能力。
五度和声(CG)伴奏，主要以四分音符为顽固伴奏，配合宝宝自编的儿謠伴奏。

作者: lxt-mm 时间: 2010-5-5 22:26
标题: 4-5号
送餐游戏，敲门EC，给麦克唐纳送餐便唱，来到麦克唐纳家，EEDDC，并且把EEDDC当作门铃再钢琴上弹奏出来。

火车游戏，到达指定站点要唱出站名，主要是CGA，以便熟悉《老麦克唐纳》的前半部分，CCCGAAG（1115665）

拍子与节奏练习。脚踏拍子口念儿謡培养肢体协调力。

作者: lxt-mm 时间: 2010-5-12 17:11
标题: 5.11
宝宝太沉迷于火车游戏,以致无法进行上课内容,我只好想法把他从火车游戏中分离出来

我把火车站旁边建造了五线四间作为马路,在火车轨道里面走路时是快速,马路上走路要慢速,最后到达目的地------钓鱼塘.分别给不同速度配上语词,快跑快跑快跑快跑,慢慢走.达到八分音符四分音符二分音符的应用.

台风游戏,听到台风的声音就要躲在帽子底下,这个帽子是五线四间上的第三条线上的小帽子,这个小帽子叫做二分休止符,躲在那里可以休息两拍,并且能躲避台风的侵袭.

作者: lxt-mm 时间: 2010-5-12 20:20
线间游戏,DS,RS, MS,LS,在C大调的位置。复习CDEGA音名。

分辨旋律上下行，宝宝还是最爱完收垃圾的游戏，通过区分可回收和不可回收的垃圾来分辨上下行旋律，如1356宝就唱可回收的，1531唱不可回收，一段时间的练习之后，宝宝的音准和辨别都得到提高，于是我们学习了《爬山坡》，很顺利主要是喜欢玩。

作者: lxt-mm 时间: 2010-5-25 21:15
标题: 车道游戏，送餐游戏
所有的车辆要经从下加一线按线间线间的方式到第二间集合，最终导致A上堵车，我们请来交通警察指挥交通，地面工作顺利进行，空中的宇宙飞船奉命捉拿不听话的音乐精灵，结果CDFG全被抓走了。
节奏练习：八分音符与二分音符的结合，八分音符与四分音符的结合。通过切菜感应短短短短长~的八分音符与二分音符的结合。调馅感应八八四（搅撹搅）。
送餐，敲响不同的门铃（钢琴上音的组合）送给不同家。

作者: lxt-mm 时间: 2010-7-14 15:08
标题: 终于见到宝宝了（7.13两）
担心近两个月不上课会产生陌生感而不容易进入课程呢，没想到效果还挺好的。

      线间音名对位。只要摆好五线四间宝宝就会开出小车以此为车道，我们按线间线间的行进方式从下加一线出发，一直到第二间的A。

      门铃钢琴。以我们学过的音任意组合，当做不同人家的门铃，我唱他弹，弹对了奖励小费和合格送餐员的标志。对此他还是那么认真。

   垃圾船不同“垃圾”分类。乐器节奏模拍。

作者: lxt-mm 时间: 2010-7-23 09:28
标题: 合作愉快（19号两）
今天宝宝状态很好，一直跟着我的思路学习的很开心。我们用m s r f 组成不同的旋律模唱，先给所创编的旋律“填词”在用唱名唱出，由于填词都是有关宝宝喜欢的游戏所以很容易接收并且学起来兴趣十足。

语词节奏敲奏。加入前八后十六节奏，木琴上不仅要敲准音还要把握节奏，算是有点难度，宝宝有意识去做而且很努力专注，但左右手协调上有些吃力特别是前八后十六的节奏。

作者: lxt-mm 时间: 2010-7-23 22:33
标题: 钢琴模奏（7.20两）
趁着上节课学习热情还在，我们学习了《排钟》认识低音谱号第四间的G音。

弹奏引不起宝宝的兴趣，我们用送餐的游戏导入。现在宝宝一上琴就弹黑键，每弹一个音还问这是什么，我们从最低的到最高的黑键挨个认识，他记住的可能性很小，只是我想或许这对他学习钢琴的兴趣有一定的提高。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-7-30 13:10 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-7-31 09:22
标题: 7.24（两）2000
运输过程宝宝一直哼着《卡农》高潮部分的旋律，由于宝宝学习小汤精力不够集中，妈妈建议我们用五线谱把《卡农》翻译在C大调上，边识谱便多次唱唱名。宝宝在Ss高音和低音之间掌握不好，我们把它变换为“高低”反复模唱。最后宝宝基本能唱完一个长句的唱名。
节奏模拍，我们用收垃圾的方式收到乐器垃圾就要进行处理，根据我说的语词节奏不同他要将口念语词手里敲出相同的节奏。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-7-31 09:59 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-7-31 09:51
标题: 7.26（两）
继续《卡农》旋律模唱和C大调识谱。
消防车游戏，《小星星》加入语词：我是小小消防员，最爱救活帮别人。这么耳熟能详的旋律宝宝很快接受，但是一到唱名ddss，他还会唱出ddll，只能多多模唱了，太专注于自己的游戏，不知道能渗透给他多少。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-7-31 09:59 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-8-3 13:44
标题: 8.1（2）
今天去的晚了些，宝宝已经进入上课状态等我了，很欣慰。
烤鱼游戏玩的很成功，我们用12356组成不同的音组，相同的音组有两个，一个作为鱼，一个作为买鱼的钱，我给他什么钱他就要找出相同的鱼卖给我。
钢琴练习，把刚才学习的简单的音组在钢琴上弹出，宝宝能在钢琴上弹出他想象的双音了，比如说门铃md，他会先找d在慢慢找到m，弹出md，高兴的去找妈妈问，好听吗好听吗，很可爱。宝宝在钢琴上的专注力能持久三分钟左右，这也是他的进步，从开始到钢琴上胡乱抓，现在上钢琴主动找音感受音高并且发问是什么音了。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-8-3 14:00 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-8-3 14:08
标题: 8.2（2）
宝宝刚到得到一个新的飞机场模型，于是他的注意力又转移到飞机模型上，这也成为我们上课的必备教具。
他作为地勤人员运输着乘客的行李，我们还是用《小星星》的旋律填词地勤工人之歌，要求他在运输过程中边唱边工作，值得特别关注的是他还是会把第一句的唱名唱成1166，还是通过多次的模唱帮他改正。
飞机餐，飞机餐还是由昨天的音组充当，点什么菜要唱出唱名，比如：汉堡355321，《念故乡》的旋律，他要在所有的音组中找到这个旋律，并且用手指一遍才算点餐成功，我发现宝宝已经能够注意谱子了，有的时候能看两个小节的旋律，并且用手指出，其在五线谱上的位置。

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-1 14:16
标题: 8.09两
这节课我惊喜的发现最近几天教宝宝唱的儿歌他基本都能唱对了，学习一些简单的名曲进行音感训练是近期学习的主要目标，在国外的钢琴教育中也会初级阶段也会训练这一点：即儿歌的背奏，现在宝宝对钢琴的兴趣越加浓厚但还达不到弹奏会唱的儿歌的程度，所以现在在基础中的基础阶段，这也是在这么久教学中总结的一条思路。

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-1 14:16
标题: 8.17两
意想不到的是火车游戏玩了这么久，开始我们把火车用音符标上“号”（都是小曲子的开始一两个小节）这样每辆车启动的时候都要边开边唱完全曲。接下来要用手指出每张五线谱上的音符，宝宝越来越配合了基本能唱完每一列“火车号”。今天宝宝主动上琴弹了两个音就飞了，接下来在钢琴上的时间主要是找出熟悉的音组。
《杨基歌》作为赶火车的乘客的必唱的旋律，宝宝跟着我唱了很多遍。还挺喜欢的。

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-1 14:17
标题: 8.18
火车号排列，宝宝总是把熟悉的旋律作为火车号，今天我特意新加了一个“号”3531213167。很快宝宝就能用手指着五线谱唱出来了。
蚊子叮咬小动物，首先找小动物，我们唱XXXX在哪里，他不在这里（44665），XXXX在哪里XXXX在这里（4433221）宝宝对这个阶段很感兴趣对级进下行旋律的音准掌握很准。
高音谱号上下加二线认知，A，并在钢琴上找到其位置

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-1 14:18
标题: 8.21
今天宝宝很快进入角色，刚上课就给火车取号，我写好号便让他来辨认，他还是习惯性的不看就随口唱出一句旋律。只好采取行动：唱不对相应的火车号就禁止货车通行，这招管用。到大每个火车站就要唱出站名，否则也无法通行。这样不仅带他多唱唱名感应音程关系还能把我们的音乐课进行的有声有色。
下加二线确认。今天宝宝对于钢琴的兴趣不是很浓，只好少弹多唱多带动

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-1 14:18
标题: 8.22
今天带宝宝去看牙医，根据我们上课经常提到的C doctor，G nurse，他竟然问我这是什么牙医啊？哦？最喜欢你学以致用了呵呵~。~那就B牙医吧。
回到家我们在五线谱上扎针，顺利找到第三线的B牙医，宝宝为了堵住牙医出诊，便把第三线用彩针扎住，这样宝宝顺利认识了第三线的音。
钢琴弹奏，一直努力让宝宝坐在钢琴边时目光能专注于琴键，现在看来他进步不小，自己弹出两到五个音并且能分辨自己所弹和所唱是不是一致了

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-1 14:21
标题: 8.31
神奇校车上的背景音乐在课堂上宝宝会经常唱起，时间长了，我也跟他学这哼哼，于是我们把它边做车辆行驶时的音乐，555134321，5635~
宝宝最近总爱说我最喜欢L了，那我们就学习一个用L比较多的民族乐曲《瑶族舞曲》这个作为我们蚊子飞舞时的音乐，必须要唱出否则小蚊子就丁不到瑶族人。前两句宝宝能顺利唱完了。
钢琴上的时间少。宝宝现在有断奏的意识了（没谈完一个音小翅膀要飞起来）。

作者: ly168 时间: 2010-9-2 10:20
你的方法很好,学习一下

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-27 09:39
标题: 九月份（一）
宝宝好像有点不愿意老是往火车上贴音符，总是“不贴号，不贴号”地边说边看我一眼，我担心硬去食谱唱旋律让他厌烦，于是我们玩包车游戏，包车是他经常提到的，只是在课上没有用到，我们把整车拉乘客的画一个圈叫全包车，音乐中就要叫做全音符要画一个圈表示，一半拉乘客一半拉货物的叫做分成两份的包车，音乐中就要叫二分音符腰一个圈在插上一条线表示，由于我们起初的学习是借鉴的奥尔夫音乐法中先从四分音符、八分音符和休止符开始的，虽然之前提到了全音符和二分音符但对书面的东西宝宝不感兴趣，所以只能找一个他喜欢的游戏做一个切入点，这样基本的简单的节奏到此就都有了全面的认识。
宝宝现在学会聆听了，知道辨别弹出的声音是不是唱过的旋律了，对于这个思维活跃的小子学会用心关注我很满足。

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-27 10:15
标题: 九月份（二）
蚊子城里的游戏可以学习认识五线谱，为了巩固已学音的位置我们经常光顾这里，作为一只蚊子宝宝要停在不同得线上或间上叮小动物的血，叮到线上要说出其唱名，否则就叮不到小动物。虽然不能长时间在此学习，每次过来也能认识几个音符，这种学习让他感觉很有意思。每次他要充当的角色都能很充分的得到配合学习知识都在娱乐中。
钢琴高低音域弹奏，低音时螃蟹走，高音时小蚊子飞，他喜欢高音的音色，总是在高音区弹奏他喜欢的音乐，不拘泥不约束不管在那个区域能喜欢弹能弹对就行，不至于固定坐在琴凳上枯燥的不愿意弹，现在只要让他知道是什么，什么是对的，重要是培养兴趣。

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-27 11:54
标题: 九月份（三）
这节课上琴效果明显，显然他越来越喜欢弹琴，主要是有成就感了，能弹出唱过的旋律了，这也成为他炫耀的资本，常常弹一句就飞奔去找妈妈问，我弹得好听吗？他那高兴的劲头告诉我他感觉自己弹得很好听。从开始在钢琴上乱抓到找到指定的单音再到弹出几个小节的简单旋律，渐渐地成长，慢慢进步，宝宝不仅学到了知识更重要的是学习的过程那么开心快乐。

作者: lxt-mm 时间: 2010-9-28 15:40
标题: 九月份（四）9.27
激发宝宝创作意识，以往的音符认知都是简单的名曲或儿谣，今天让宝宝自己给火车编号，他用所学过的音任意组合并唱出旋律，当然音准很难一下唱准，及时纠正或在钢琴上弹出正确的旋律很重要，自己创作的旋律比较有成就感，他也回喜欢唱，基本来说效果还算不错。
钢琴上，手型仍然是重点，肩膀完全的绷紧和手指、掌关节的无意识支撑很难改进。通过小蚊子叮血嘴巴不能弯曲的形象教法他有控制食指的意识了，可是效果不明显。其他的手指则完全折在琴键上，没有支撑。想要建立好的手型很艰巨的任务啊。宝宝要加油了！！

作者: lxt-mm 时间: 2010-10-23 23:17
标题: 10.23（七）
十一长假之后今天才见到宝宝，精神状态不错并且主动交流说：很久不上音乐课了啊。很快宝宝进入角色——蚊子。

节奏拍念：蚊子叮血，以节奏四分休止符，四分音符八分音符和八分休止符组成一个叮小动物血的节奏型，我叮我叮叮，唱“我”的时候用手指自己，“叮”的时候拍鼓（用弹钢琴的手型），为了有个欢快的课堂气氛，我们人手一鼓脚踏拍子手拍节奏型热身，效果明显。很快我们把这个节奏型掌握。

送餐游戏：八度11’。门铃3111’。观光杂志，复习《越过山坡》

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-10-23 23:20 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-10-29 16:23
标题: 10.27（八）
宝宝最近对模型积木特感兴趣，一上课就摆出他的作品，我想，如果课上不充分利用这些道具那课堂几乎无法进行，所以，我们的学习都是在他建造的模型上完成的。

消防车道消防总署报道：路上歌唱，一只手开车另一只手打拍子，到达总署的时候要唱：总署到了1’765,1’765。要点：一确立音高概念。二双手协调性。增加兴趣性，保证课堂质量。
海底钢琴：水族馆挽救小金鱼，要按要求弹出音乐，小金鱼才能得救。

作者: lxt-mm 时间: 2010-11-3 17:05
标题: 11.2（九）
练习：铃鼓作为音乐城的城门，每当武装押运车经过都要模拍出正确的节奏才能放行。我们用八分音符，四分音符，二分音符组成不同的节奏型让宝宝的押运车经过时模拍。只有跟着我拍对了才能放行。
钢琴：之前学过的短小旋律唱过之后在钢琴上弹出来，今天宝宝成功的弹对了几个成熟的乐句，很让我感到欣慰。更好的是他的食指有意识的控制着，折指的现象已经明显改善。真的希望宝宝能跟我一起看谱读谱并把其反映在键盘上，我们都要加油了!

作者: lxt-mm 时间: 2010-11-8 11:19
标题: 11.3（十）2000
上半节课宝宝状态很好，能够跟着要求唱出或弹出学习的短小旋律。因为他一直在准备法语歌参加学校一周年校庆演出所以上半节课基本上都是法语歌的旋律，让宝宝用不同方式唱出来而已。本想通过一场游戏完成这次课程，以加长孩子注意力时间，可后来还是换了几次道具。后半课宝宝的注意力分散的很快，不一会就回转移。

节奏训练部分总是很让我欣慰，宝宝节奏感强，我拍出的4拍节奏他都能一点不差的模拍正确。只是有一点是我们一直以来都在努力的，每当他拍打节奏手臂、肩膀都会很紧张的架起来，不自然，对钢琴弹奏也会产生很大的影响。怎么样才能放松？这点我试过很多方法，他喜欢听说我一些自己没听过的话（对于他来说就向外语，而他对外语最感兴趣），比如用不同语调和节奏说：甩了甩了甩了，我洒洒洒他的小胳膊就很自然的放松下垂。还是重在坚持哦。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-11-15 22:31 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2010-11-10 17:03
标题: 11.8(一）
复习《排钟》旋律对他来说已经掌握的很好，只是上琴的时间很少很短。为了多在钢琴上练习，我们把钢琴作为火箭发射基地的控制按钮，弹出排钟的旋律才能执行任务。效果不错。
高低音区音感训练：高音区是小布谷鸟的声音：5552，低音区是大螃蟹。形象的比喻使得学习充满乐趣，这样他能在钢琴旁边多弹一会。

作者: 皮皮胡 时间: 2010-11-10 17:28
lxt-mm 请问你是专业的老师吗？
看课程设计不错，可是貌似很难实践呢。一般音乐老师都是为授课而授课。

作者: lxt-mm 时间: 2010-11-10 21:35
标题: 11.10（二）
眼睛与耳朵的协调：我想，如果宝宝能够按照设定的教学目标走，他应该是眼睛看谱脑子反应旋律并且用手在琴面表达出来，现在看有点难度，宝宝专注在读谱上的时间很少，有时候甚至厌烦，这使得教学方法必须调整。
音乐是一种听觉的艺术，那么听到的旋律能够准确的用唱名（固定音高）表达并且在钢琴上弹奏出来就是我们调整后的目标。今天我们的实践很成功，摘选简短的世界名曲作为游戏中的对话，唱熟后在钢琴上弹奏。

作者: lxt-mm 时间: 2010-11-15 22:35
标题: 11.15三
上课前宝宝妈妈用很震慑的态度告诉宝宝，好好弹琴，否则.....
这样还是有点效果的，看的出宝宝很在意妈妈的感受。今天我们玩给小昆虫治病的游戏，采用音乐疗法，只有弹出好听的旋律昆虫才会配合治疗。我们不时的把以前唱过的两个小曲重复弹奏，想不到宝宝边听边纠正错误音，竟然能正确弹完一个喜欢的小曲，今天成效不错。

作者: lxt-mm 时间: 2010-11-18 15:09
标题: 11.17四（三）
消防车游戏，复习弹奏上节课曲目《小母鸡》。
节奏练习：通过喜欢的歌谣编成不同的语词节奏，边唱边敲出。四分休止与四分音符八分音符的结合。休止时双手轻轻拍打肩膀，音符出现便在鼓面敲出相应的节奏。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-2 21:00
标题: 12.01
两周不上课了，宝宝见到我还能用唱名唱学过的曲子，我非常开心。
汽车加油：大大的五线谱上贴上彩色贴纸作为一桶油，需要加油就要说出这桶油是什么“号”的，过程中发现只要宝宝能动脑子就能正确说车油是哪个号的。只是宝宝玩起游戏就会很忘我基本沉浸状态，只有受到“威胁”时能配合回答问题。
升号学习：学习猫咪叫声，用半音进行，升F。小井号，奇怪，宝宝就是对这些没听过的稀奇的语言特感兴趣。学习起来很轻松。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-4 22:26
标题: 12.04（2+2）
今天上完课真的被宝宝的经历旺盛给震惊了，一整天活跃得很，上完课我大脑都不大清醒了，他还是不愿意下课。实在是佩服。
   消防，让宝宝多读谱多唱，我们采取音符上着火的游戏，我指着音符只要唱对了就用红笔在上面迅速画上记号（记号速度不影响歌唱）。为了多燃烧以便救火，他跟着唱了《雷格泰姆》《乘黄包车》《班卓琴手》《划船》，当然还有临时编写的旋律。这样是为了逐步培养宝宝的专注力，因为我越来越发现不管讲乐理知识还是穿插唱名旋律他都会沉浸在自己游戏很难听进我在讲什么。
   钢琴，谈不上很大的进步，但是有手型和指尖支持的意识，加油。
      节奏，切分音。《斗牛士进行曲》固定节拍敲奏。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-7 12:25
标题: 12.6
表现突出的一课。通过巴士上下坡感应上下行旋律，复习小汤。为了让宝宝能多弹，我们把车放在垫子下面，每辆车爬上垫子都要求司机在钢琴上弹奏一边《爬山坡》。旋律掌握的还可以，跳奏做的不够好。
节奏练习，切分音，附点音符模奏。铃鼓作为狗狗的项圈，“晃”（敲出）节奏找主人。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-7 22:07
标题: 12.7
上琴时间最长的一节课，《排钟》三遍。
1小时20分钟几乎全部的思维都在怎么让孩子弹琴上，今天扮演的角色是小老鼠，小老鼠偷油喝，弹一遍偷一次油，为了多喝油，宝宝积极地弹了很多遍。虽然弹奏不熟练，但总是有让我们感到欣慰的进步。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-15 14:13
标题: 12.08
前半节课状态挺好，我们玩的狗狗游戏，认识不同的节奏，狗狗的叫声：切分音，四分音符，八分音符和浮点音符的节奏模拍。
钢琴：坚持的时间不够长，弹奏过程中可以通过听力辨别旋律的正确与否，错了会找到对的音重新弹一遍正确的

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-20 21:25
标题: 12.15
知识巩固：节奏模拍，狗狗看着节奏卡上的节奏叫出不同的声音，主要以十六分音符和切分音为主。
钢琴，啃动物骨头，要鸡骨头时先用唱名唱出《小母鸡》，在到钢琴上弹出其旋律。鸭骨头时用《老麦克唐纳》。弹奏虽不是很熟但我看到这个方法是他喜欢的，至少能在钢琴上多弹几遍。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-20 21:31
标题: 12.20
节奏卡：新的节奏型认知敲奏。根据口念“旺... ...”手指节奏卡。
肢体协调能力训练：大拍子与小拍子结合，大拍子与语词节奏结合。
钢琴弹奏比上节课有进步，认识国际标准音a，并用其打出节奏（狗狗的叫声）。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-27 13:00
标题: 12.21（第一次两节）2000
前两天看了王老师教授小提琴课程，感受颇深，他严谨而又严厉的教学态度是我所不能企及的，看到宝宝小的进步有时候会沾沾自喜，比起其他老师学生的进步我差很多。我想过如果我像王老师那样在家长面前就很不留情面的训斥学生我的学生家长会怎么样，毕竟每个家长的要求不一样，有的是为了培养孩子的修养，素质。可是很多家长还是喜欢看到成果。
宝宝的课堂都是快乐的，这是一种应试教育永远无法得到的学习经历，现在的愿望就是宝宝能坐在琴凳上或站在钢琴前自己弹五分钟钢琴。

作者: lxt-mm 时间: 2010-12-27 20:56
标题: 12.27（第二次两节）
视唱，主要以一个八度之内的音符为主，宝宝的精力还是放在游戏上的多所以要想让他看着谱子唱不是很容易，要时常提醒他看这里这里。。。不过效果还是显著滴。
钢琴，今天上课弹的是爱莫瑞出现时唱的旋律，宝宝喜欢这个旋律，可是弹的时候总是惦记他的火车轨道，导致一句旋律弹了好多遍，还好最后能按要求弹奏。

作者: lxt-mm 时间: 2011-1-3 18:23
标题: 12.29两+1.03三
《台风》节奏拍念。二分音符，四分音符与八分音符模拍
狗狗叫声念不同节奏型。
钢琴，指法练习，效果明显。由于宝宝弹奏总爱用食指一个一个的蹦，为了及时控制只好告诉他要按指法弹琴，否则落下的手指会退化，他便老老实实的按指法练，下键时虽然有点犹豫但看得出他是能控制好的。

作者: lxt-mm 时间: 2011-1-13 12:03
标题: 1月5.10.11.12（七节）
上周五宝宝妈妈约着和架子鼓老师一起吃饭，谈了很多。我们共同的感觉还是宝宝很多时候是让人欢喜让人忧的孩子，一般他不跟着老师的思路思考问题，而是以自己的思考方式不回答老师的问题却无意中说出一个更深的知识点。有时候老师会认为提出的问题得不到答案就以为宝宝没有学会便会很焦急，可是惊喜总是在无意之间，他一边玩着游戏嘴里就会嘟嚷出很多学过的知识点，我才发现原来他已经会了。就是这样，反复磨合曲线上升。
经过近一个月的强化训练，宝宝只用一个手指弹琴的坏习惯终于得到缓解，而且有了断奏意识，现在宝宝已经能够用右手拇指食指中指弹奏很多我们编写的乐句，左手能把1765弹奏的准确无误了，需要进步的是手型，手臂不够放松指关节的支撑不足。平时练习中以狗狗爪子坚挺有力的在地上行走为主要授课方式，取得了一定的成果。
低音谱号中央c及下行音的认知。标记低音谱号的作为地下停车场，每一个音代表不同的车位站点，只有认识了这些车位名称才能免费停车，现在低音谱号的八度之内的音宝宝能读出了，下面的学习重点是一个八度内的试唱，然后钢琴上弹奏。

作者: lxt-mm 时间: 2011-1-16 10:33
标题: 1.14一节
《雷格泰姆舞曲》，根据游戏给曲子配词，节奏模拍。四分音符与二分音符构成的大切分。
钢琴，曲子的第一部分能弹奏，食指运用不够好。

作者: lxt-mm 时间: 2011-1-22 22:17
标题: 1.22两节
视唱：今天识谱感觉不错，高音谱表一个八度内的视唱能完成，低音谱号中以中央c往下四个音1765能顺利识谱。
不同的位置代表狗窝。
钢琴，《命运》主旋律弹奏，手型有很大长进，注意控制不要折指。

作者: lxt-mm 时间: 2011-1-24 20:55
标题: 1.24一节
音名位置：从下加一线中央C按线间排列方式依次往上找一个八度的音名。宝宝总是不看谱，猜，好在认了很多遍之后能说对所有的音名及位置。
钢琴，《火车》节奏不稳，特别是最后两个小节，好想很忙在赶时间，根本没有拍子的概念。《小羔羊》弹奏中食指总是偷懒，还美其名曰：我这是换指，下节课着重克服。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2011-1-24 20:57 编辑 ]

作者: 伊彤妈 时间: 2011-2-23 12:47
正在想怎么启蒙宝宝学音乐，学习！

作者: lxt-mm 时间: 2011-2-24 10:57
标题: 2.20—2.23六复习巩固
礼拜天上课是一个复习的过程，让我欣慰的是年前学的知识宝宝都能记得，我试探性的提问都能得到正确的回答。本想着过完了年我要重新梳理学过的知识，真是一个意外的惊喜。
上琴很积极，到了钢琴旁边就不愿意走。配合课程我唱出简单的旋律，do、re、mi三个音的弹奏相对好一些由这些音组成的旋律宝宝能在钢琴上自己找到音并正确的弹奏出来，四指五指活动不灵活。手型方面还是有待改进，手臂僵硬导致手上和手指都太紧张。宝宝还是喜欢弹连起来的旋律，跳奏不够好。
汽车加油游戏中看得出宝宝对音的位置认知还是比较好的，跟我读谱的时候经常会走神，但只要是偶尔的注意力集中就会读谱正确，现在来看宝宝的注意力比以前集中很多，刚开始总是不看就猜的习惯也有所改善。宝宝的进步我们是看的到的，希望看到你更大的成绩。

作者: wyfly 时间: 2011-2-24 16:38
非常喜欢lxt-mm的教学方法呢，想见面交流可否？

作者: lxt-mm 时间: 2011-2-27 18:21
标题: 回复 #29 mia2007 的帖子
呵呵，我是lxt的音乐启蒙老师，真高兴终于找到知音了，希望我的总结和方法能帮助每一个需要的家长和孩子。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2011-2-27 18:28 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2011-2-27 18:23
标题: 回复 #79 wyfly 的帖子
您好，我是lxt的老师，用宝宝他妈妈的账号写的课后总结，请问宝贝几岁?加我QQ也可以。

作者: lxt-mm 时间: 2011-2-27 18:31
标题: 回复 #77 伊彤妈的帖子
您好，我是lxt的老师用他妈妈的账号写上课总结，我会努力把课程做好，希望能帮到您。

作者: lxt-mm 时间: 2011-2-27 18:38
标题: 早教音乐的好处和实施早教的注意事项（转自深圳远东妇儿保健网页）
音乐除了艺术上的价值之外，还有各种神奇的效用，特别是对于早期教育起到积极的促进作用。优秀的早教音乐不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，还能刺激人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。
实施音乐早教的好处
1.促进动作协调发展
幼儿在进行有节奏的身体动作时,通过学习各种动作,使大脑神经控制动作的能力和保持平衡的能力有所发展,幼儿音乐脑(右半球)的经常活动还可促进大脑左半球的活动,加强左右两半球的联系,为智力发展提供良好的基础。
2.早教音乐增强节奏感
它可以让幼儿在活动中亲自感受到音乐中的动与静、长与短、强与弱,体会音乐节奏的魅力。
3.发展想象力和创造力
幼儿在进行内容丰富的音乐活动时,有很多机会需要运用想象进行创造。如,在舞蹈中,幼儿“闻乐而思”,灵敏地感知特定的时间、空间的各种情态,把音响转化为形象,然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和情节。
4.早教音乐感知空间方位
幼儿根据音乐的旋律线产生了自身运动的韵律线,即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化。另外,在音乐游戏和舞蹈这个群体活动中,也能更好的发展幼儿的空间方位感知,如个体与个体的位置变化、组与组的队形变换。
既然有这么的好处，那么我们在音乐早教应该注意些什么?
1、家长不要操之过急
许多家长让孩子学习音乐的初衷，都只是希望孩子在音乐中得到快乐，但是当孩子学了一段时间之后，家长就开始关注孩子的学习成效、学费是否值得等问题。然后艺术领域的学习并非立竿见影，操之过急的家长只会让原本应该增加生命美好经验的音乐学习变成孩子难以承受的压力。每个孩子都该有享受音乐的权利，家长不要在任何阶段评判音乐学习究竟值得与否，更不要去定义孩子有无音乐天分。
2、根据孩子认知选择音乐
这里的刺激指的是歌曲本身各个构成要素。婴幼儿的对世界的认知是与大人截然不同的童话世界。他们更加愿意接受会说话小花、小草、小兔、小猫等童话讯息。因此我们可以根据这一特点和需要来选取那些旋律简单、音乐形象鲜明、可爱逗人的歌曲给婴幼儿刺激。
3、情景设计，感受趣味
在孩子用听觉感受音乐的同时，我们也不能忽视孩子们的视觉学习能力和肢体语言。大人可以和小孩一起用动作、高低音、甚至是不同的童话角色来帮助孩子熟悉歌词、旋律、提高孩子的兴趣。
此外，在和宝宝一起参与音乐游戏或活动的时候，要把自己彻底放开，表现得越像小孩子越好，这样才能真正和宝宝打成一片，获得更多的乐趣。
希望可以帮到更多的家长朋友！

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2011-2-27 18:55 编辑 ]

作者: lxt-mm 时间: 2011-2-27 18:40
标题: 回复 #15 松鼠妈的帖子
您好松鼠妈，我是lxt的音乐老师，一般都是用他妈妈的账号写总结留给孩子。我们和北京一家音乐启蒙机构联合做的奥尔夫音乐课堂正在准备中，希望可以帮到您。

作者: wyfly 时间: 2011-3-1 15:51
标题: 回复 #81 lxt-mm 的帖子
谢谢老师的回帖，我的qq是328298878.加我。呵呵

作者: lxt-mm 时间: 2011-3-2 09:18
标题: 回复 #85 wyfly 的帖子
加上您了，我的是155159823火柴盒

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)