宝宝的音乐之旅

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蚊子城里的游戏可以学习认识五线谱，为了巩固已学音的位置我们经常光顾这里，作为一只蚊子宝宝要停在不同得线上 或间上叮小动物的血，叮到线上要说出其唱名，否则就叮不到小动物。虽然不能长时间在此学习，每次过来也能认识几个音符，这种学习让他感觉很有意思。每次他要充当的角色都能很充分的得到配合学习知识都在娱乐中。
       钢琴高低音域弹奏，低音时螃蟹走，高音时小蚊子飞，他喜欢高音的音色，总是在高音区弹奏他喜欢的音乐，不拘泥不约束不管在那个区域能喜欢弹能弹对就行，不至于固定坐在琴凳上枯燥的不愿意弹，现在只要让他知道是什么，什么是对的，重要是培养兴趣。

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这节课上琴效果明显，显然他越来越喜欢弹琴，主要是有成就感了，能弹出唱过的旋律了，这也成为他炫耀的资本，常常弹一句就飞奔去找妈妈问，我弹得好听吗？他那高兴的劲头告诉我他感觉自己弹得很好听。从开始在钢琴上乱抓到找到指定的单音再到弹出几个小节的简单旋律，渐渐地成长，慢慢进步，宝宝不仅学到了知识更重要的是学习的过程那么开心快乐。

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激发宝宝创作意识，以往的音符认知都是简单的名曲或儿谣，今天让宝宝自己给火车编号，他用所学过的音任意组合并唱出旋律，当然音准很难一下唱准，及时纠正或在钢琴上弹出正确的旋律很重要，自己创作的旋律比较有成就感，他也回喜欢唱，基本来说效果还算不错。
      钢琴上，手型仍然是重点，肩膀完全的绷紧和手指、掌关节的无意识支撑很难改进。通过小蚊子叮血嘴巴不能弯曲的形象教法他有控制食指的意识了，可是效果不明显。其他的手指则完全折在琴键上，没有支撑。想要建立好的手型很艰巨的任务啊。宝宝要加油了！！

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十一长假之后今天才见到宝宝，精神状态不错并且主动交流说：很久不上音乐课了啊。很快宝宝进入角色——蚊子。

       节奏拍念：蚊子叮血，以节奏四分休止符，四分音符八分音符和八分休止符组成一个叮小动物血的节奏型，我叮我叮叮，唱“我”的时候用手指自己，“叮”的时候拍鼓（用弹钢琴的手型），为了有个欢快的课堂气氛，我们人手一鼓脚踏拍子手拍节奏型热身，效果明显。很快我们把这个节奏型掌握。

       送餐游戏：八度11’。门铃3111’。观光杂志，复习《越过山坡》

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-10-23 23:20 编辑 ]

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宝宝最近对模型积木特感兴趣，一上课就摆出他的作品，我想，如果课上不充分利用这些道具那课堂几乎无法进行，所以，我们的学习都是在他建造的模型上完成的。
   
        消防车道消防总署报道：路上歌唱，一只手开车另一只手打拍子，到达总署的时候要唱：总署到了1’765,1’765。要点：一确立音高概念。二双手协调性。增加兴趣性，保证课堂质量。
        海底钢琴：水族馆挽救小金鱼，要按要求弹出音乐，小金鱼才能得救。

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练习：铃鼓作为音乐城的城门，每当武装押运车经过都要模拍出正确的节奏才能放行。我们用八分音符，四分音符，二分音符组成不同的节奏型让宝宝的押运车经过时模拍。只有跟着我拍对了才能放行。
    钢琴：之前学过的短小旋律唱过之后在钢琴上弹出来，今天宝宝成功的弹对了几个成熟的乐句，很让我感到欣慰。更好的是他的食指有意识的控制着，折指的现象已经明显改善。真的希望宝宝能跟我一起看谱读谱并把其反映在键盘上，我们都要加油了!

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上半节课宝宝状态很好，能够跟着要求唱出或弹出学习的短小旋律。因为他一直在准备法语歌参加学校一周年校庆演出所以上半节课基本上都是法语歌的旋律，让宝宝用不同方式唱出来而已。本想通过一场游戏完成这次课程，以加长孩子注意力时间，可后来还是换了几次道具。后半课宝宝的注意力分散的很快，不一会就回转移。

      节奏训练部分总是很让我欣慰，宝宝节奏感强，我拍出的4拍节奏他都能一点不差的模拍正确。只是有一点是我们一直以来都在努力的，每当他拍打节奏手臂、肩膀都会很紧张的架起来，不自然，对钢琴弹奏也会产生很大的影响。怎么样才能放松？这点我试过很多方法，他喜欢听说我一些自己没听过的话（对于他来说就向外语，而他对外语最感兴趣），比如用不同语调和节奏说：甩了甩了甩了，我洒洒洒他的小胳膊就很自然的放松下垂。还是重在坚持哦。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-11-15 22:31 编辑 ]

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复习《排钟》旋律对他来说已经掌握的很好，只是上琴的时间很少很短。为了多在钢琴上练习，我们把钢琴作为火箭发射基地的控制按钮，弹出排钟的旋律才能执行任务。效果不错。
       高低音区音感训练：高音区是小布谷鸟的声音：5552，低音区是大螃蟹。形象的比喻使得学习充满乐趣，这样他能在钢琴旁边多弹一会。

皮皮胡

lxt-mm   请问你是专业的老师吗？
看课程设计不错，可是貌似很难实践呢。一般音乐老师都是为授课而授课。

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眼睛与耳朵的协调：我想，如果宝宝能够按照设定的教学目标走，他应该是眼睛看谱脑子反应旋律并且用手在琴面表达出来，现在看有点难度，宝宝专注在读谱上的时间很少，有时候甚至厌烦，这使得教学方法必须调整。
     音乐是一种听觉的艺术，那么听到的旋律能够准确的用唱名（固定音高）表达并且在钢琴上弹奏出来就是我们调整后的目标。今天我们的实践很成功，摘选简短的世界名曲作为游戏中的对话，唱熟后在钢琴上弹奏。