语言的学习与概念的学习

梦幻妖精

还有一个目的上的差异，国外写作强调的是其交际价值，重视写作的使用性，让学生认识到文字是交际的工具，写作是为了更有效的交流，分享观点，把自己的观点和体验转化为文字以便交流是写作的基本功能。

而国人的写作训练对自我表达这方面很不重视，而以背诵别人的东西和概述他人的观点为主。总之整个过程都没有为如何表达自己的思想观点留下足够的位置。

语文的4个方面：口语、阅读、写作、语法和修辞，很多能力都被忽略了。书面语言和口头语言的表达能力反映的是诸多能力乃至综合素质，比如应变能力、逻辑思维、心理素质、文化底蕴等更深层次的内涵。

英文学习就特别反映了国人语言教学目的性缺陷太大，无论外语和母语，工具性和交际性是首要目的

fhyhwb1

国内小学生作文以叙事文为主，国外以议论文（估计国外没有这个提法，根据形式按国内的套），所以国内对修辞、形容词更重视，国外对逻辑更重视。
  至于这两种方式在日后的工作中哪个更有用？还是跟工作岗位、写作目的有关系，如果是写信写小说写散文，肯定前者有用；如果是写可行性报告、提案方案之类的，肯定是后者有用。
  从前国人提倡宁静淡薄，文人一起聚会写诗，归隐的人，都是世人敬仰的对象；现在商业化的氛围越来越浓，用到的报告大多接近议论文，国内教育文本形式就没了优势。

嘀哒嘀

希望这一楼能继续讨论下去...................

八根儿

此楼甚好，我很欣慰

梦幻妖精

这楼的讨论我突然想到，如果按表达自己的观点这种目的来指导孩子作文，应试问题是不是也就解决了

education2008

原帖由 梦幻妖精 于 2007-9-27 14:07 发表
这楼的讨论我突然想到，如果按表达自己的观点这种目的来指导孩子作文，应试问题是不是也就解决了

不明白。请详细说说。

梦幻妖精

只是突然想到的，我家小朋友上一年级，我觉得1年级的大纲还是比较实用的，要求孩子能写1句完整的话，比如看图说话，要求能把自己看图后的想法说清楚。如果在作文上也一直指导孩子以表达自己的想法为目的，语法和修辞都是为这个目的服务的，即便是对付应试作文，这种能清楚表达自己观点的文章也不会得低分的。

jiangying

原帖由 梦幻妖精 于 2007-9-27 17:28 发表
只是突然想到的，我家小朋友上一年级，我觉得1年级的大纲还是比较实用的，要求孩子能写1句完整的话，比如看图说话，要求能把自己看图后的想法说清楚。如果在作文上也一直指导孩子以表达自己的想法为目的，语法和 ...

20多年前，一年级也是这样要求的。
要坚持，不容易。