被小学三年级的课文难倒了

dawnch

原帖由 jiangying 于 2007-9-24 09:37 发表
1.列宁说“他已经知道男孩是诚实的”这句话是什么意思？
　　这个孩子把鸟抓了，但是知道做了就放了．知错就改．

2.本文讲了一个什么样的道理？赞扬了男孩什么样的品质？
　　知错就改．

3.本文歌颂了列 ...

推测出题人的意图，这是中国学生擅长的。
这也是中国教育的优点！

jiangying

原帖由 dawnch 于 2007-9-24 12:38 发表





推测出题人的意图，这是中国学生擅长的。
这也是中国教育的优点！

社交本就是在推测人的意图,论这项本领,美国的律师比我们强很多.
这个算不上中国教育的优点.

反而有很多成年人说看不懂这样的文章,正说明了在这方面的教育,中国有弱点.

education2008

原帖由 jiangying 于 2007-9-24 13:37 发表


社交本就是在推测人的意图,论这项本领,美国的律师比我们强很多.
这个算不上中国教育的优点.

反而有很多成年人说看不懂这样的文章,正说明了在这方面的教育,中国有弱点.

看不懂这篇文章因为有很多歧义，作为成年人，不能把猜测当成答案的，那样反而会给人浅薄之感。
我觉得蒋兄在这个问题上有些失算了。你怎就知道你的是标准答案？

八根儿

原帖由 jiangying 于 2007-9-24 09:37 发表
1.列宁说“他已经知道男孩是诚实的”这句话是什么意思？
　　这个孩子把鸟抓了，但是知道做了就放了．知错就改．

2.本文讲了一个什么样的道理？赞扬了男孩什么样的品质？
　　知错就改．

3.本文歌颂了列 ...

若真是此解的话，看来我D的假大空是有传统的啰
介个故事纯粹瞎编：
1.几只菜鸟每天定时飞来吃老头的面包
2.那个小孩抓得也准，是我就都抓；抓后专门养起，好等老头来问。。。
3.小孩“捉放曹”后，那菜鸟依然开始在“老地方”老时间“痴痴地等”老头

唉。。。

jiangying

原帖由 education2008 于 2007-9-24 13:51 发表


看不懂这篇文章因为有很多歧义，作为成年人，不能把猜测当成答案的，那样反而会给人浅薄之感。
我觉得蒋兄在这个问题上有些失算了。你怎就知道你的是标准答案？

为何拘泥于标准答案?

哲学,文学,艺术什么的都没有标准答案.

我们听命运,有几个人能听到贝多芬当时的心情?
但很多人都能听到自己的心情.

dawnch

原帖由 jiangying 于 2007-9-24 09:37 发表
1.列宁说“他已经知道男孩是诚实的”这句话是什么意思？
　　这个孩子把鸟抓了，但是知道做了就放了．知错就改．

2.本文讲了一个什么样的道理？赞扬了男孩什么样的品质？
　　知错就改．

3.本文歌颂了列宁什么样的品质？
　　允许人犯错．

另：别小看小学生，他们的回答一定比我生动有趣．

您的“孩子把鸟抓了”这个判断的依据是什么？

从课文的文字，到后面的问题，充满了暗示。
对于熟悉某种文化氛围的人来讲，当然知道“课文”希望我们去理解什么，也知道“问题”希望我们去回答什么。
但既然课文的文字里并没有提供合乎理性的依据，我们为什么要让自己的理智去屈从、去满足那些躲在课文、问题背后的意图？

如果，这篇课文锻炼的是人们的另外一种“能力”，我没话说。

当我在国外学习的时候，我发现当我面对作业，首先我需要挣扎的是我自己对老师出题意图的推测。经历了若干次的反馈之后，我才慢慢能够去适应说自己的话，思考自己的思考所带来的快乐。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2007-9-24 15:42 编辑 ]

jiangying

"那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。"
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

我知道老虫是研究法律的,从法律和严谨逻辑来说,确实没有证据证明是男孩抓的.但是这里只是一篇小文章,又不是法庭在审问犯人,有必要这么正式吗?

曾经我以为老外都是有一说一,有二说二的.但是多年在外企工作(包括在国外短期工作)的经历,和老欧老美在工作上打交道多了.发现老外的心思和我们一样,是需要"推测"的. 在政治斗争这一块上.老中比老欧差了不是一级两级,而老欧又比老美差的等级不是一级两级.

jiangying

原帖由 八根儿 于 2007-9-24 14:03 发表

若真是此解的话，看来我D的假大空是有传统的啰
介个故事纯粹瞎编：
1.几只菜鸟每天定时飞来吃老头的面包
2.那个小孩抓得也准，是我就都抓；抓后专门养起，好等老头来问。。。
3.小孩“捉放曹”后，那 ...

呵呵,人心不古,怪不得读经这么有市场.

education2008

老虫说到根子上了。

其实这篇文字是典型的“含蓄马屁体”文字，是那个年代特有的文风。杨朔之类散文大湿特别擅长这类文字。
其特点是夸领导不直接夸，可是又心痒痒实在想夸。于是就弄了不少暗示的文字在里头。
如果不懂这暗示，实在是不解风情了。
不过没关系，老师那有教参。教参里会大张旗鼓，豪不脸红的使劲夸。
一唱一和双簧过后，便顺利达到了给领导拍马屁的目标。

dawnch

原帖由 jiangying 于 2007-9-24 16:15 发表
但是这里只是一篇小文章,又不是法庭在审问犯人,有必要这么正式吗?

哈哈，
是谁曾作痛心疾首状说中国人缺少逻辑思维的？
我看缺的不仅是逻辑，连原则都没有。

如果不正式，那干嘛非得把孩子的思路往一条路上引？为什么不留点空间让孩子去想象？
既然都没有足够的依据，那为什么就不允许小男孩是救了受伤的灰雀，而非得让这孩子做一件错事去抬显伟人的品质？
毫无事实依据的事情而非得要往诚实、品质上面扯？

思想就是这样被禁锢的，心灵就是这样被扭曲的，思维就是这样被白痴的。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2007-9-24 17:37 编辑 ]