造访贵地第一帖：也谈背诵和数学

ferien

同意，这也是我想的问题。
前几天看见BT 资源中有人把<24孝> 都放上去了， 这等东西让父母怎样跟小孩讲？ 太过了吧。
务实应该大于形式，我觉得如何把握折中才是挑战。

晴天下雨了

值得一看呀,真有思想

刘医生

原帖由 天高任鸟飞 于 2007-8-1 00:27 发表

关于读经的问题，绝大多数都是“想”出来的。王教授在上海演讲，曾经在会后回答那些博士海龟教授专家之类的问题，长达6~7个小时。而那些问题，其实都只是凭空想制造出来的问题。

问题是无穷无尽的，只要你不相信，哪怕那是真理 ...

模仿鸟人的语调问鸟：就按你所说的，很多问题的确是想出来的，主要是因为“不相信”。但是难道说单凭“相信”就可以教育好子女了吗？在不相信与相信之间，你是不是漏掉了一些东西没说出来？

白薇

看了楼主的帖子，还没来得及看完，
看受启发，收藏了，慢慢学习，感谢

天高任鸟飞

原帖由 刘医生 于 2010/1/6 12:17 发表

模仿鸟人的语调问鸟：就按你所说的，很多问题的确是想出来的，主要是因为“不相信”。但是难道说单凭“相信”就可以教育好子女了吗？在不相信与相信之间，你是不是漏掉了一些东西没说出来？  

这个帖子，是两年多以前本人针对老易的一个观点所发的简单议论，由此引发的讨论持续了两天。那时候我回帖很快，很多问题往往来不及讲清楚就滑过去了。后来临时有事，结果忙起来耽误了很多回帖，实在抱歉。

刘医生（您也在长沙？）想必是很仔细的人，居然在14楼看到了“相信与不相信之间”隐藏的问题。这是个大问题。人这一辈子，其实就是在信与不信之间活着，从未活在这两极之外。当然，我以为您的意思，也许只是针对“儿童读经教育”而为言的。

人们反对一个事情，以读经为例，往往是因为不相信它能达成被宣传的那些结果，比如读经万能，比如成为思想家政治家，比如增进定力与智慧，凡此等等。也有很多人相信，孩子读经之后可以达成那些结果。我说，这相信与不相信，其本质上都是一样的，即非理性的迷信。相信，是迷信于权威崇拜；不相信，是迷信于自我妄造的否定。

这都不是真正意义上的相信。

stella-hugo

是啊，"人这一辈子，其实就是在信与不信之间活着"，信则有，不信则无，呵呵，一些东西哪怕是对的，你硬是不信那就能找出错来，呵呵，每个人都有可能犯下这样的错误。只记得于丹说过她四岁的时候她教授国学的爸爸要她背诵论语，爸爸爱好国学，带着一种热爱去给自己心爱的女儿讲解其中的精华，让她体会经典的美，当她体会到美的时候，她就接受了，不管专家们学者们议论她现在对论语的诠释是否严谨或者正确，她能让全国人民重新来开始读经典就不是普通人能做到的事了，经典的美，不是人们信与不信就不存在的，她一直存在，喜欢她的人能发现她的美，不喜欢她的逼着也无能体会，呵呵，再说数学也是一样的道理，看看哪一个数学天才不是热爱数学？钻研其中乐此不疲？作为家长，你不喜欢的，可能不太好引导出美来，你喜欢的，你能首先体会到美了，幼小的孩子才能跟着你体会出来，当然除了这些还有天赋的热爱，这是我对读经和数学教育的体会。

如果

怎么只找出个论战第二版？

梦也孑然

也来说：民族文化，莫测高深，不管是焚书坑儒了，还是破四旧了，也还一样在延续。中国人就是中国人，不管你是在东南西北，还是在前世今生，早已深深的打上了民族的烙印。是真理就是真理，自会得传承。。。都过去这多年了，新文化运动的历史意义又究竟如何评价？误还是利？谁又能真正评说~！顺其自然吧~！

jimmy385

讲的太啰嗦了，数学和背诵基本上没什么关系，某些专家不可信

恬静的人

我也支持孩子读经的。以前看王教授的讲座说，读一百遍就会终身不忘。但孩子四书都读了三百遍了，背诵得很流利，只两个月没复习，又全忘记了。白白花去一年多时间，现在回学校上学都跟不上（除了背书速度）。他们的宣传改口了，说要读一千遍才能永远不忘。我已经学会了怀疑：如果读一千遍后又忘了呢？人的一生有多少时间，能把多少书都读上一千遍？其他事情都不用干了？