继续读书

丫丫妈妈

小舟好：孩子古筝学了几年？有陪练吗，还是只是孩子自己学，自己练？
新二跟读过，还要跟读新一吗？

一叶小舟

古筝断断续续地学，有2年了吧。老师教得随意，学生学得也随意，玩的成分多，所学的东西甚少，有些朋友还觉得我这是在浪费孩子的时间。我是个懒妈妈，平时都是孩子自己练，结果临考前才发现她弹错的地方很多。老师大班授课，没能注意到她的问题，还是我及时给她纠正了问题的。陪着练还是比孩子自己练好得多。
新概念二她有背完过一次（背过就忘），还听写到30课了，不过文法还是处于朦胧状态。重新学习新概念一就是想让孩子扎扎实实地开始学习英语了。

一叶小舟

策略教学在国外越做越成熟,并且能在课堂中实施.这点我们下载的美国教材就体现出来了. 然而策略教学在国内基本上还止于实验室里的学术研究,而未能普及于课堂教学.

我带孩子读绘本其实也想把策略渗透进去.先教策略,然后分三步读故事.
第一步:before reading 在这一阶段brainstorm一下, 然后预测
第二步:during reading 在这一阶段 就要用上inferencing 和get the gist.要求孩子用最简洁的词语说出中心
第三步:after reading

我的想归想,我家孩子长期在这种只重成果,而不重过程的教育下长大,她只想着单刀直入,快快完成任务,根本没有耐心来这些开场白.
另外一个问题时,很多绘本孩子都看过了,已经不合适再使用.我想找的绘本是能阅读又有音频跟读的.这种绘本基本上没有,因为孩子不是看过就是听过了. 要不就是跟读练习和阅读要分开来进行.记得RAZ高级别的资源还没有利用呢.

lingguigui

是呀，继续读书。我家小女没有爱学习的好习惯，只能陪着。经过几个月的陪读，现在进步多了，至少让她每晚读英语不反感了，还说我读得音调不对。感谢网站上好妈妈们的宝贵经验。

小荷听雨

“不过我想做的是让孩子意识到自己是怎么推测的。”
很喜欢这句，不知道如何能做到

一叶小舟

用think- aloud的方法.
think-aloud是本世纪的buzz-word之一了.
简单地说,所谓think-aloud就是有think, 然后把所想speak aloud.
一般先要有大人示范

昨天女儿给我念故事催眠, 碰到一个词dawdle,她想都没想就问我那是什么意思.她的话才问出来她就说她猜出来了. 我问她怎么猜出来的之后,我总结说:"这个词我也不懂.碰到不懂的词我该怎么办呢?我会看看有没有线索.这段文字提到late,miss.哦,我知道了,跟慢有关."

其实双语教育出来的孩子对inferencing这个策略还是比较拿手的.对他们来说那已经成为他们的技巧,而不是策略了.

小荷听雨

上次看帖到一半停电，现在继续

请问小舟新1买的是什么练习册？

新闻我现在给WENDY泛听BBC的WORLD NEWS FOR CHILDREN，已经听习惯了，就是经常没法当天听，经常是累几天的一次听。每个有4分钟左右

VOA慢速看上去内容不错，回头给WENDY听看她喜欢不。我自己觉得语速慢得怪怪的，不过我自然是听不懂的，听热闹罢了

一叶小舟

买的是新概念英语的配套练习啊, 是英语初阶(新版)练习册.

寻着你的推荐,给孩子听了一则Vampire bats bite 500 people in Peru, 才40秒的内容.

感觉不错,以后就先听这个了.

一叶小舟

这个星期朗读方面模仿了两个故事:
Giraffe can't dance
The tiger who came to tea
新概念一学了两课, lesson one and lesson three

shunshunshun

这个楼爬得辛苦而值得，我们还在纠结中，等过一段时间再看看孩子和自己的进步