继续读书

一叶小舟

想到要让孩子练习朗读,就有点迫不及待了. 所以,即使昨天是孩子的生日,也把朗读绘本的计划跟她说了一下,她也欣然答应,居然一点都不扫兴.
于是乎,朗读练习就在昨天开始了,读的故事是Giraffe can't dance, 下载来自 Giraffes can't dance原版英文有声读物
具体操作是:
先听一遍,复述
跟读
然后孩子自己读, 看今天能不能把她的声音录下来.
挺耗费时间的,个人认为这种练习不宜每天都安排,一个星期练习一两个故事即可.

跟孩子的亲子阅读还没开始,她喜欢一个人看书,偶尔才会想要让我跟她一起看, 只有看象wimpy kid这类书的时候才喜欢找我跟她一起读,因为书里的幽默点太多了,她希望我能一起分享. 要想跟她亲子阅读还得找恰当的机会才行.

一叶小舟

说到wimpy kid, 补说上几句
这套书是四月份的时候在卓越上给孩子订的，听她爸爸说，书一回来她就把书看完了，问她看的是中文还是英语，她说看英语的才有趣。
书看了一遍后就丢在一边。后来她跟我一起收拾书时看到这套书的时候就不放手了，看得特别带劲，反复看还不算，还反复读给我听，或者是让我给她读，边听着还笑得特别爽朗。这书没少让她挂在嘴上。
前几天我在论坛下载到第二部和第三部的音频，给她存到MP4里头，她很快就听完了，不过她对这个听的似乎没有太多留恋，听完没见再提起。

[ 本帖最后由 一叶小舟 于 2010-8-9 18:13 编辑 ]

小荷听雨

小舟终于回来了 看前面颀妈的贴子时间，真没想到有那么久了

等忙完这一段我们也计划朗读，一周一次比较好

对“阅读策略”感冒，等着学习

FnW

小舟回来了，我也来冒个小泡泡。。。。

一叶小舟

没想太多，能亲子共读的话想渗透些最基本的阅读策略进去，主要是：reading for the gist, prediction, inferencing and activating schemata. 要提高阅读能力，这几种策略很关键。我比较拙言，理论知识也不牢靠，就弱弱地说几句好了。

找出中心对孩子不是容易的事，慢慢来吧。

小孩子都挺会猜测，但在我们的学校教育中很少被当做一种学习策略来培养孩子，久而久之，阅读会变得很被动。

对于双语教育出来的孩子来说，推测（inferencing）都非常在行的，不过我想做的是让孩子意识到自己是怎么推测的。

其实论坛上很多妈妈给孩子读绘本的方法就挺好，先看图片，然后再读绘本，无形中已经把孩子已有的知识和经验激活（activate schemata），对是阅读理解非常有帮助。不过语言能力比较强的习者这种方法似乎用得不多，但是我觉得这种策略能够帮助习者对阅读掌握主控权。

[ 本帖最后由 一叶小舟 于 2010-8-10 00:02 编辑 ]

Ivy_xu

来学习。孩子都太棒了。

onetimewy

来学习，还没有看完，留个记号。我家朵朵1岁半，可我做不到和她英语对话，现在只是每天早晨读体验英语，白天听儿歌，晚上看5分钟分红小猪，可她好像并不喜欢这个动画。想请问小舟，我的英语语调不是很好，我给孩子念会不会影响孩子的口音？可只是听，我不念，孩子也坐不住。

一叶小舟

朵朵是小小朋友啊。这么小的孩子都坐不住，不用担心。标准的输入是一定要有的，只管播放动画好了，孩子还没有定性，喜欢或不喜欢还说不准。
妈妈跟孩子的亲子阅读也很好啊，孩子都喜欢妈妈的声音。我觉得语音语调的问题无须太多担心，只要平常都有给予动画等音频或视频的标准输入就行了。
就拿普通话来说，我们的孩子普遍说得比我们好，说得标准。他们看的电视，听的故事比我们多，在这个大环境下，没理由说的普通话比我们差，并没太受我们的影响啊，你说是吧。

一叶小舟

今天孩子参加由武汉音乐学院主办的古筝考级5级，听说颁发的是由文化部全国社会艺术水平考级中心监制的考级证书，不知道这证书的权威性如何。孩子老师一直鼓吹考级能够锻炼孩子，我们也就跟风了。虽然我们并没有因为考级而增加太多的练琴的时间，但是因为有这个任务在，练琴成了主要，其他我没给孩子做什么安排。
级也考完了，英语也就可以搬出来了。我跟孩子约定，星期一、三、五学习新概念一，星期二、四、六读故事，每天听一则短的VOA慢速新闻。
买了新概念一的课本和练习册，准备扎扎实实地学。具体步骤是听一遍后复述，接着跟读，接着听写，然后做练习。因为以前有听写新概念二到一半的基础，相信这项对孩子来说是非常容易的事情，不会花费太多时间，半小时内可以搞定。
倒是朗读故事花费的时间多，要充分利用好一本好的绘本真得需要不少时间，一本绘本可能得分几次完成，主要看孩子的兴致。
VOA慢速新闻我用的是可可网http://www.kekenet.com/broadcast/voaspecial/。我不知道别家的孩子怎么样，我家孩子不大习惯听新闻，所以我先用慢速的试试一段时间。这新闻还不能长了，所以我不会让孩子听完整一则新闻，不超过一分钟的内容。我主要是练习孩子 listen for the gist的能力， 其实也就是随便跟孩子聊几句新闻。这项可以在孩子不经意中就完成，不留学的痕迹。

小小小鲸鱼

小舟回来了，问好。
也喜欢你这个阅读策略，加州教材里每个单元都有类似你这个理念的阅读练习。
也想做朗读练习，我用的是电影配音，真是不能太多，我截取了四分钟的音频，只在他玩玩具的时候，边听边模仿，要练到惟妙惟肖，估计一个月练一个都够了。