缺陷就是美----寻找失落的一角

深蓝浅蓝

小鱼儿说：你为韩寒想他的以后，就如你在帮他寻找那个失落的一角。

      66说：不圆是比较容易实现的，而圆是特别难实现的。正因为美梦难圆，所以人类一直追求圆梦。
我们给韩寒挑刺，是站在理性的角度。

分歧：
     66：追求圆是人的梦想，給不圆的挑刺是追求梦想的表现
      鱼：这个不圆有就很好

深蓝浅蓝

偶自己的关点：

1、这是个个性张扬的时代，只是，张扬着个性的同时，有底线要遵守

2、江郎亦有才尽时，只是江郎终归曾经是江郎

3、阳春白雪下里巴人各有定义，爱我所爱，只是，不要爱的没了自己

大家看懂木？

小猪的铺子

不太看的懂，也有点晕。
昨儿有朋友问：老上网写字，你还没过那状态哪。
感觉马上要过了。把马甲都想好了。
下回见到有个叫“回家种田”且少言寡语,言必pmp的，可能就是我啊。
好孩子当惯了，难免有点想出轨的意图，因为压抑
骂的多了，没准反而哪天入了佛门也不一定，因为发泄到透支
自己的孩子，盼望他能把精力放到更富有建设性的地方去，兴趣与其工作相关，盼望他爱他的事业。
希望他自己不要否定自己就成。

小小小鲸鱼

原帖由 烽火戏诸侯 于 2007-3-30 20:17 发表

MM,66的抢答有效.

补充一点,俺欣赏的是鲁迅的《战士和苍蝇》这样的骂人艺术,而不是韩公子《文坛是个屁，谁也别装逼》这样的傻*艺术,这点个人癖好注定俺看过鲁迅这只白天鹅后暂时还看不上韩公子这只 ...

    非常不好意思地说，我还没看过韩寒的书，就在袋子的介绍下，看了几段视频，我感觉这是个天才，我认为的天才就是不用在校学也能出成绩的人才，就是天才。
     我看他，就像那个鸡鸭论一样，是看他的成才之路、家庭影响、父母的教育方法。我们不用把他作为一个伟人来比较，他毕竟没到那一步吧。但他绝对是一般父母心中成功的代表（不是向他学习，而是孩子的自我实现状态），就像他是你的邻居，你也会借鉴一下吧。
    他的骂人艺术，俺不会认同，但俺也没觉得有多讨厌。现在的社会已经不同了，这种语言不要追究原意，只当作情感发泄的一个专有名词，有时也是一种说话的方式。那些伟人里骂N的也不少，还增加一些人格魅力的也有。当然，正规教育我们要规避，但社会的潮流，语言的改变，我们也不需太紧张。
   有些孩子说一些字眼，就觉得发音有趣，说起来痛快，并不知字眼的原意，现在孩子的语言有很多我们觉得粗俗，但他们就喜欢，也无伤大雅。我们就顺应社会的变化吧。

行至水穷处

原帖由 小小小鲸鱼 于 2007-3-30 22:44 发表

    非常不好意思地说，我还没看过韩寒的书，就在袋子的介绍下，看了几段视频，我感觉这是个天才，我认为的天才就是不用在校学也能出成绩的人才，就是天才。
     我看他，就像那个鸡鸭论一样，是看他的 ...

哈哈，我对韩寒，倒是一直留意的，所谓作品，我也看不进去，因为我老了呢。
进入博客时代，终于有个大众敞开的地方，让我们有机会和兴趣多了解了。韩寒和郭敬明我都看，虽然我更爱看洪晃。
个人感觉，他确实骂人，有时也是不得已，不是说提倡他这种骂人，但是自嘲精神确实是很多所谓老头子作家难得的。
怎么说呢，关于韩寒和王朔的骂人，有时不一定就是他们的个性，不过是他们的一种生存方式，或者说，炒作。。。

klcz2002

缺陷是生活常态, 如果生活就是一种美的话, 那么缺陷缺陷它就是美的一部分, 俺绝对不去寻找"失落"的一角

俺木空去了解新人类, 俺冒个泡就跑

小小蜜蜂

原帖由 小小小鲸鱼 于 2007-3-30 22:44 发表

    非常不好意思地说，我还没看过韩寒的书，就在袋子的介绍下，看了几段视频，我感觉这是个天才，我认为的天才就是不用在校学也能出成绩的人才，就是天才。
     我看他，就像那个鸡鸭论一样，是看他的 ...

    在这里，回一下车的帖子，车呀，宝宝仔仔是我们这些准备培养人才的榜样，仰慕都来不及呢，你可别误会，更别误导我们呀。
   所谓人才，就是在校教育，在系统的教育机制、教育环境、教育理念下接受教育，并取得自我实现的人才。所谓天才，就是非在校教育，靠自己的天性、兴趣、爱好，没有接受正规教育但最终取得自我实现的人才。
    66肯定会让我们的宝宝仔仔接受最好的教育，不会去冒作天才的险，对吧  
    现在韩寒就是天才，但大家都希望他做人才。 这就是大家的分歧所在。
    天才往往都是缺了一个角的圆。人才往往被我们不断地补上那个角。

一袋子宁静

烽火连烧了两楼，怪不得韩寒火。

hq1966

原帖由 小小小鲸鱼 于 2007-3-30 22:19 发表

一个韩寒就能对学校教育全盘否定吗？你也太小看老百姓了。
   但韩寒的出现却对现行教育提出了质疑。我们的教育目的是为了什么？教育内容教育方法教师教材都是以谁为基础设立的？是谁制定的教育大纲？他是根据什么制定的？他考虑过学习者的学习需求吗？他根据社会的变化而变化吗？
    韩寒的出现不是全盘否定在校教育，但是却为人们接受教育提供新的思路，多一个新的选择。并不是所有的人适合在校教育，也不是只有在校教育才能实现自我的理想生活。社会是多元的，更多选择，更多出路。

　　
　　大纲是根据平均水平来制定，而且有一点滞后，但是大纲基本是适用的，不足部分，校外可以开小灶。
　　韩寒不是否定在校教育，是在校教育否定了韩寒。

　　以前回贴说过了，韩寒是天才，他有自学能力完全可以不必入校读书。
　　主要分歧在他成名后对学弟学妹的引导，对缺陷的接受程度。
　　也就是我们家长对缺陷的态度。
　　作为个体，MM们粉韩寒很正常，接受他的缺陷很正常，有名言“爱一个人，就要连缺点一起爱”。
　　但回复到家长的角色，这么粉就不正常了。
　　从对孩子人生规划的角度考虑，就更不正常了，缺陷美一般是追求完美未果的附产品，如果还在设计阶段就奔缺陷去，只能寄希望计划破产才能歪打正着。

hq1966

原帖由 小小蜜蜂 于 2007-3-31 12:17 发表
在这里，回一下车的帖子，车呀，宝宝仔仔是我们这些准备培养人才的榜样，仰慕都来不及呢，你可别误会，更别误导我们呀。
   所谓人才，就是在校教育，在系统的教育机制、教育环境、教育理念下接受教育，并取得自我实现的人才。所谓天才，就是非在校教育，靠自己的天性、兴趣、爱好，没有接受正规教育但最终取得自我实现的人才。
    66肯定会让我们的宝宝仔仔接受最好的教育，不会去冒作天才的险，对吧  
    现在韩寒就是天才，但大家都希望他做人才。 这就是大家的分歧所在。
    天才往往都是缺了一个角的圆。人才往往被我们不断地补上那个角。

　　
　　我倒是希望宝宝仔仔是天才，生怕埋没她某方面的才能。
　　不过目前没有发现她有多少天才迹象，只好按鱼帮主的人才标准培养。

　　为宝宝仔仔作成才规划的时候，肯定往圆的方向设想。
　　随着工作压力加大，随着经济要求增加，时间、财力都不允许，只好把主要方面拜托学校教育。在家开的小灶也是很传统的做卷子方式，下了班有点时间再做点小游戏散散心。
　　如果有机会给宝宝仔仔一个天才指标，但要搭配一个粗口指标，我宁愿宝宝仔仔做平常人。
　　
　　天才、人才都不是圆，所有人都想接近圆。
　　天才有先天优势，是最有希望圆梦的，如果不去接近圆，甚至故意去破坏圆，旁人惋惜是很正常的。
　　以前和宁静讨论争第一的时候说过一句话，改一改放在这里也合适：想圆没错，没圆不丑。
　　出名以后，享有了更多的社会资源，相应的责任也更重。
　　儿教论坛的家长都是宽容的，我们也没有要求韩寒做道德表率，只希望不要往底线下滑。



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