那幅画是你认为最棒的，理由充分者得奖

susan_1201

车前可不可以介绍一下这五位作者的大致情况，及你对他们平时表现的评价。
我猜测，1和5是捣蛋鬼平时老师的话是不怎么听的。6是很老实敦厚的，傻得有些可爱的那种。2是很用功很听话，想表现但也只是一般的，3是听话也受老师喜欢的，4是属于平时可能表现好也可能一般但他不会为了老师表扬而要求自己很表现自己。

[ 本帖最后由 susan_1201 于 2007-3-29 12:01 编辑 ]

susan_1201

本帖最近评分记录
小小小鲸鱼   2007-3-29 11:53   威望   +2   画里窥人，厉害
小小小鲸鱼   2007-3-29 11:53   金钱   +2   画里窥人，


反正我是不怕出丑的，摆上来看看说对了多少。

前车之鉴

原帖由 susan_1201 于 2007-3-29 11:43 发表
我猜测，1和5是捣蛋鬼平时老师的话是不怎么听的。6是很老实敦厚的，傻得有些可爱的那种。2是很用功很听话，想表现但也只是一般的，3是听话也受老师喜欢的，4是属于平时可能表现好也可能一般但他不会为了老师表扬而要求自己很表现自己。

说的基本正确。佩服
第四幅这个孩子我要阐明一下，一直都是喜欢画跟老师一样的画面，我用了整整一个学期的时间改变他，小家伙从此一发不可收拾；
这几幅画都是家长们感觉不满意的作品，而我却拍照下来认可并且欣赏着。

前车之鉴

原帖由 龚江平 于 2007-3-29 11:15 发表
我从我个人的角度来看一下这些作品，如果有误导的地方，还请正确对待！

这是我看到的最佳答案。跟我的评价选择是一样的，感动。

龚江平

原帖由 听语漫步 于 2007-3-28 15:36 发表
其实楼上各位的评价都没有错
但是所有的评价都是站在成人的角度，而不是孩子的角度
孩子们在极力模仿老师的作品。只是因为他们控制笔和色彩的能力有限，所以才出现了各种不同的画面


孩子画画是不需要范画 ...

      赞同。
      成人怎么解读孩子的作品，全依赖于各个成人对儿童的理解和对作品的感应程度，这也正象商人、建筑师、农民和艺术家对同一树木做出不同的价值判断一样。我想我们要考虑的是——什么是最重要的？谁应该最受关注？

龚江平

原帖由 小意0523 于 2007-3-29 01:18 发表
选答案时没心情打字，这会有些心情了，也来瞎说几句。

作为幼儿园的孩子，第一次使用水粉就能画能这样，算是非常不错了，每个孩子都应该得到鼓励。我儿子面对颜料，至今都上不到画的层次，他每“画”一次，一 ...

    临摹会扼杀想象力吗？
      我是这样理解临摹的。
     面对一件作品，大家一起临摹。有人被引导看见了技巧，有人被引导看到了思维，有人被引导感受到了情感，有人体会到感动...............临摹没有错，可关键的是，我们在临摹什么？当然如果能全部都能临摹，那是最好的。但这通常是不可能的。作为作品来讲，技巧是最容易临摹的，而思路和状态是比较困难临摹的。最难的则是这作品当中蕴涵的情感和意义。

    我认为，临摹什么是很重要的。如果只一味临摹技巧，想象力是会被转移的，也就是有被扼杀的可能。因为对儿童来说，我们引导什么，他们就会认为什么是重要的。我们强调什么，孩子就会追求什么（不包括全部孩子，只是大部分）。

    关于模仿，我的看法是：模仿的确是学习的最佳途径。但是也涉及到模仿的具体元素的问题。有句话说：“聪明的人看别人做什么，智慧的人看别人怎么做！”这同样说明了模仿的层次差异。别人做什么，自己也跟着做，这是模仿行为。别人怎么做，自己也想着怎么做，这是模仿策略。

dyly

这是我最近最喜欢的帖子（是全部的帖子，不是指某个人的回帖）。引起我的好多思考，甚至感觉自己顿悟到了什么呢！谢谢前车。

susan_1201

原帖由 龚江平 于 2007-3-29 13:38 发表



临摹会扼杀想象力吗？
      我是这样理解临摹的。
     面对一件作品，大家一起临摹。有人被引导看见了技巧，有人被引导看到了思维，有人被引导感受到了情感，有人体会到感动...............临摹没有错，可关键的是，我们在临摹什么？当然如果能全部都能临摹，那是最好的。但这通常是不可能的。作为作品来讲，技巧是最容易临摹的，而思路和状态是比较困难临摹的。最难的则是这作品当中蕴涵的情感和意义。

    我认为，临摹什么是很重要的。如果只一味临摹技巧，想象力是会被转移的，也就是有被扼杀的可能。因为对儿童来说，我们引导什么，他们就会认为什么是重要的。我们强调什么，孩子就会追求什么（不包括全部孩子，只是大部分）。

    关于模仿，我的看法是：模仿的确是学习的最佳途径。但是也涉及到模仿的具体元素的问题。有句话说：“聪明的人看别人做什么，智慧的人看别人怎么做！”这同样说明了模仿的层次差异。别人做什么，自己也跟着做，这是模仿行为。别人怎么做，自己也想着怎么做，这是模仿策略。

所以可以教会小孩思路。
教思路的简单办法就是说出来自己看了画以后的感觉和情绪，同时也让小孩说说他自己当时的想法。

所以我们根本不用在这里讲哪个画好哪个画不好，而且它们也没有比较的标准。

1、5的在玩颜料，他们就没在画，我觉得，2、3、4、6在画，画的控制水平当然3和4最高。


这就是我最终的观点。

susan_1201        

2007-3-29         

[ 本帖最后由 susan_1201 于 2007-3-29 14:23 编辑 ]

tigerqiu

没有艺术细胞，不发表意见，但好像拍照对焦不准，没用微距模式么？不是用手机拍的吧，呵呵

coolbaby

女儿4岁自己喜欢画画,也送她去学画.
在陪读的过程中,犯过和许多家长一样的毛病,在说:你看老师怎么画的!这不对!那不对!这应该这样!那应该那样!
结果,被老师一顿批评!:"家长不要管太多,不要扼杀孩子的想像力!"幸亏绘画老师的一顿醍醐灌顶的批评!从此我没有再对孩子的绘画加以"干涉",孩子进步很快.
但是很多家长没有醒悟,他们还在继续说......继续给孩子擦去不规范的线条......继续让孩子跟老师画的一样......