和女儿一起学英语

Debra

想问小荷和各位有经验的爸爸妈妈，当孩子在听读过程中遇到新的单词或短语时，你们都是用英语解释的吗？

小荷才露尖尖角

原帖由 fengNwei 于 2008-5-15 23:54 发表
打印 RAZ 书：

其实有一个办法或许可以省下点时间和功夫。

这个办法在发现PDF旋转180度后可以相同方向打印后就不停在想着了，可一直没机会测试，借这次机会，作了个测试，好像可行。

=========== 开始 ...

我的是 foxit 阅读器，前面基本成功了，
PDF旋转180度后没成功，虽然图片是旋转了，但仍然打印的是原来那部分，没打印旋转到上面的内容

换成adobe reader 后成了

[ 本帖最后由 小荷才露尖尖角 于 2008-5-16 16:42 编辑 ]

wrz007

很关心楼主孩子的学习进展！！

wrz007

看英语论坛，还能学习英语太好了！！

qsqsqsqs

原帖由 小荷才露尖尖角 于 2008-5-15 22:35 发表
这几天每天都做两个看图写话，感觉很不错

训练孩子读图抓住中心点的能力，同时也容易发现孩子不足的地方：拼写、语法、逻辑。。等等

再贴两篇

SUN TAN

on a fine, sunday afternoon,
I went  ...

很喜欢小猫一篇。发一篇女儿最近写的一篇作文，也是写猫的，看能否发得上去。

[ 本帖最后由 一叶小舟 于 2008-5-16 21:10 编辑 ]

qsqsqsqs

qsqsqsqs

女儿的作文从选题，到写作，完全是自己做的，费时不到半小时。我们没有给予任何提示任何修改。我想只有全神贯注学语文的二年级学生才能写出这样没有一个错别字、没有一句病句的作文。同样，也只有全神贯注学英语的孩子，才能写出楼主女儿写出的东西。问题是如果要让孩子全神贯注于两种语文！我已经欣喜的看到楼主女儿语文学得也很好，这是特别难得的！

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 21:16 编辑 ]

颀颀妈妈

感觉由爸爸抓出来孩子都不是一般地简单. 孩子的字写得漂亮,那样的小孩子,不容易.

砚儿

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 11:21 发表
二是知识性英语学习的问题。从楼上大伙儿的发言可以看出很多家长注意到这个问题的重要性。我想说的是，知识性学习关键是要先区分知识领域的结构，即使是孩子，也应在他们幼小的心灵中埋下这样的种子：也就是知识是区分领域的，如大的方面可分为社会科学和自然科学，社会科学又可区分历史、经济、地理、政治、文化、科技与社会的关系以及社会科学研究方法等；自然科学又可分为生命科学、地球科学、物理科学等。然后了解每个领域的研究的最基本课题。然后再在这个基础上了解具体的知识。我认为此论坛下载的所有知识性材料都只能算“具体知识”范围的东西。

解决这种结构了解的问题，我推荐大家接触上面提到过的美国教材。应想方设法弄到。最终，我们不能将英语国家孩子的教辅当我们国家孩子的主导教材。

当然，对于幼小孩子接触英语的基本方面来说，这些都还是进一步的问题。然而美国孩子是从一年级就学社会科学和自然科学的，而且教材分量很大。我想，在美国只有部分孩子掌握了这些教材的多数内容，然后这些教材内容却在孩子心中埋下了知识结构意识的种子……

看了你的几页发言, 我发现当爸爸的思路和当妈妈的确实不一样.前者可能偏重抓整体,后者可能更偏重细节一些.

谈到知识性英语的结构问题,我觉得这个架构用中文来搭建可能会更实际一点.
原因有两个，一个是时间,另一个是资源.
即使找的到那么全面的资源,有没有时间读也是个问题.
最可能发生的情况是. 孩子会对某个领域的知识感兴趣,可能就会把这个领域的英文东西读的多一点,思考的也更多一点.

qsqsqsqs

谢谢对作为论坛少数的爸爸们的首肯。说明两点：一、“即使找的到那么全面的资源源，有没有时间读也是个问题”——不需很全，量也不大，一套有这样水平的教材即可，恰恰相反，这套教材用极其鲜明的章节框架和极其简练易懂的语言构筑了结构并提供了具体内容，因此我没有见到可以取代之的各类儿童百科全书，包括原版的；二、用中文搭建是可以的，直接将此类教材翻译出来拿到中国学校来即可——但实际情况是，我们一二年级不开社会科学和自然科学课，三年级的科学教材份量是别人一年级教材的几分之一，而且是科学常识汇编小册子的模式，不可同日而语。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-5-16 21:07 编辑 ]