爱的路千万里

天使飞临 · 发表于 2006-7-28 10:30:51

小楼JJ，请教一个问题：你给宝宝买了很多迪克.布鲁纳丛书，你试过改装成家制书吗还是就这么给宝宝看的？我想现在开始把它们改装成家制书，因为原书上有中英文，而且字体也不够大，但是因为书左边是文字，右边是图，这样是否会令宝宝只看图而忽略文字？如果把书一页页拆开，倒可以解决这个问题，但是想想好好的一本书拆了，怪可惜的。你有什么好法子吗？谢谢了哦

月下小楼 · 发表于 2006-7-28 14:16:22

这种左边文字右边图的书最容易改装了，只要把中文或英文重新打印了裁好，贴在左边，把原先的文字盖住就行了。以后还可以把贴的部分取下来。不过这套书我就是这么给宝宝看的，别的书倒有改装过。其实宝宝看图或看字我觉得不是那么重要，重要的是培养阅读的习惯，但是慢慢的你会发觉他会留意到书中的很多细节，比如我宝宝，现在经常注意标点符号。

乐乐的妈 · 发表于 2006-7-29 11:28:17

小楼真是花了好多心思在宝宝身上，一天天的都能看到宝宝的进步。

月下小楼 · 发表于 2006-7-31 10:05:38

2006年7月27，宝宝一岁六个月零二十四天下班回去，宝宝兴奋地踮起脚尖，表演芭蕾舞。外婆说下午睡醒后就表演红瓢虫，疯了似的。我看到红瓢虫的家制书封面已多了一只瓢虫的侧面，是宝宝自己画的，画得还真像，而且是用红色铅笔画的。带宝宝散步，除了讲英文外，把“草儿绿了”家制书的内容对着花园的实景用中文讲了一遍。我刚一说：草儿绿了，宝宝就接：棵，省掉了“一”字。：）宝宝在喷泉池里玩水（里面的水放掉了，只有少许雨水），并数里面的彩灯。我把灯的颜色告诉他，他又不厌其烦地考我几遍每盏灯的颜色。“子儿，吐吐”今天才拿回家，吃晚饭时，宝宝竟自己对着书说：“子儿，吐吐”，读了半本。自己翻“荷花镇的早市”看。听CD：My friends and I ,边听边玩，偶尔跟着重复一些单词，还跟着CD重复了“单词”这两个字。听CD：论语。晚上喝完奶不睡，要我开灯，原来是要看书。Star lamp家制书，每读完一句，宝宝就对着墙上的灯笑，到了Daddy hung the lamp on the wall.又站起来做hang on the wall的动作，边做边说：hang, hang.家制书读完，宝宝又说：母鸡。要看ROSIE‘S WALK。读了两遍才睡觉。今天听到宝宝说的词有：star, pie, pick, fox, mill, pond, lamp, socket, here, ok, good, hang, Noddy, put, take.宝宝全部是在恰当的情景下说出这些词的。我跟宝宝说的新词句：place the sticker on the wall, soda pop.

乐乐的妈 · 发表于 2006-7-31 11:00:25

呀，为什么小楼的宝宝都好象完全没有受语言杂的影响呢，小楼的宝宝应该也生活在多语言的环境啊，普通话，白话，英语，可是我看宝宝的语言能力并没有受到影响，进步还是很快。乐乐不行咧，到现在还是没有办法让我们听懂他在说什么。不过我和LG好象还是没什么以太大的反应，只是也希望他快点说话，主要是想他要会说话啦一天到晚都要找我们说些啥？好期待哦。。。。

月下小楼 · 发表于 2006-7-31 12:48:35

乐乐的妈+2006-07-31 11:00+pid925506-->引用: 乐乐的妈 @ 2006-07-31 11:00 [url=redirect.php?goto=findpost&p=925506">查看原帖[/url] 呀，为什么小楼的宝宝都好象完全没有受语言杂的影响呢，小楼的宝宝应该也生活在多语言的环境啊，普通话，白话，英语，可是我看宝宝的语言能力并没有受到影响，进步还是很快。乐乐不行咧，到现在还是没有办法让我们听懂他在说什么。不过我和LG好象还是没什么以太大的反应，只是也希望他快点说话，主要是想他要会说话啦一天到晚都要找我们说些啥？好期待哦。。。。

乐妈，小孩子的语言输出有早有晚，不急是对的。平常加强跟乐乐的交流。我觉得你们是不是给他电脑看多了，而直接的双向沟通少了？

乐乐的妈 · 发表于 2006-7-31 14:45:15

月下小楼+2006-07-31 12:48+pid925674-->引用: 月下小楼 @ 2006-07-31 12:48 [url=redirect.php?goto=findpost&p=925674">查看原帖[/url] 乐妈，小孩子的语言输出有早有晚，不急是对的。平常加强跟乐乐的交流。我觉得你们是不是给他电脑看多了，而直接的双向沟通少了？

这到没有，应该说我们跟他从小就特别注意双向沟通，平时他爸爸在家的时间多，一般是不会让他在电脑边呆着的，会带他出去玩或是带着他整理鱼缸，带他种花啊草的。我LG就是那种不喜欢让他在电脑边坐的人，因为他不喜欢乐乐一会儿要听听这个，一会儿要听听那个。而我妈妈也是，她因为不会动电脑，所以不会让乐乐去电脑边，也是尽量带他到院子里跟小朋友玩儿。可能是因为有两个阶段我们有完全改变乐乐的生活环境。一次是他刚会开口而且是有意识的叫爸爸妈妈的时候，让我妈带回故乡去呆了两个月，完全不同的语言环境让我们再次看到他时，反而觉得叫爸爸妈妈他都不怎么叫啦。第二次是他会简单的说不，好等，我们又把他带到LG的故乡，又是一个完全不同的语言环境。在那呆了快一个月又带到了我的故乡呆了近一个半月。可能真的是这样的原因才导致我儿子语言杂到他不知道说什么啦。<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/shame.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 不知道小家伙到时会说话的时候会不会几种土话再夹英文的一起开工啊<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/embarrassed.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />

jessielyf · 发表于 2006-7-31 15:13:50

看到天予的输出这么快,真开心.小楼真是有心,特别看到你冒雨买书那段,真是爱的路千万里呀!

月下小楼 · 发表于 2006-8-2 09:28:49

2006年7月28，宝宝一岁六个月零二十六天下班回到家，宝宝在听CD：Dad and I。昨天回来的时候，宝宝听的是Hello reader。看来白天不作要求，宝宝也还是听了听。外婆说她没有权利换碟，宝宝全要自己作主。我洗了手带宝宝下楼玩，在花园里刚走了半圈，铃木妈妈过来叫我跟她回去拿七田教室的作业。宝宝看我们往回走，很不乐意。我跟她解释：we go to the auntie’s home to get some documents.宝宝不再抗议。去到她家，我本来还有顾虑，怕老大不肯借他的作业给我，没想到老大一点意见也没有，还把他的碟硬要给我一张，老二看到妈妈回来，要抱，要吃奶，老大也没有半点醋意，相反很爱护弟弟。真令人羡慕啊！宝宝在厅里看到阳台的门，就说：DOOR，看到门上贴的两张福狗，说：DOG，看到墙上的钟，又说：CLOCK。看到电扇开着，说：FAN。看到空调，却说TROL，他一看到空调，就联相到REMOTE CONTROL。铃木妈妈说她现在也开始跟老大讲英文了。老大在日本就上过英文的培训班，我跟老大说：你真棒！这么小就会三国语言。老大自己也说：真棒！好可爱！发现他们母子俩有些话还是用日语说。我又了解了一下七田上课的方式。她说每堂课除了闪卡外，小朋友们都必须介绍自己，老师还会拿一张卡，在小朋友面前晃一下，然后迅速收起来，要小朋友回答图上的内容，比如图上的小女孩穿什么颜色的衣服呀之类的。隔几十分钟还会听音乐，做游戏，一堂课不知不觉就过去了。<span style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">她说七田真的课她上了一个月本想放弃，因为看不到效果，她老公叫她坚持下去，上了两个月后，小孩子的进步就开始明显了。什么事情都要坚持啊！

月下小楼 · 发表于 2006-8-2 09:31:47

2006年8月1日，宝宝一岁六个月零三十天下班回家，在走廊里就听到NODDY的声音。回去调小音量。宝宝边听边玩，我建议去楼上的阿姨家，宝宝自觉关掉电视机。我拿上铃木的作业和帮他刻的碟，拎上宝宝的凉鞋，抱上宝宝就出门。宝宝不忘跟厨房的外婆说：BYE-BYE。到了楼上，铃木妈妈出来开门，小铃木也跟着出来，看到我帮他刻的碟，很高兴，并谢了我。小小铃木正在学步车里。我抓紧时间请教问题，把阳阳妈发来的七田真一本书的目录拿出来给她看，对于残像训练之类的，她说学校里还没强调这个。上课的时候，会拿某种<a name="OLE_LINK1">颜色[/url]的教具上下左右晃一下，然后问小朋友刚才闪的是什么颜色，有些小朋友会说错。不过以后会不会进行这个训练学不清楚，因为上七田教室，要一直读到六年级。我又问到七田真的卡片，她说什么东西都有，只要我们在这个世界上能见到的东西，卡片都有，但是价格非常贵。她平常买了很多另一种卡片，价格比七田真的便宜。她又说七田教室的学费真的太贵了。至于ESP，我还没来得及问。我也不知道是不是像小铃木这样的小孩，从小上七田教室，经过长期的训练，右脑的能力给保存下来，他自然就有ESP能力呢？问到日文的童谣，她说她家里很多，没有带来，只带了一些英文的碟。（下次我要看看日本出的小孩的英文CD是怎样的）。不过小铃木的爸爸这个月下旬会来看他们母子，到时会带一些过来。我请她跟她先生说带些卡片，她也答应了。我们的谈话进行得很不顺利，一方面宝宝在旁边不停地说着英文，当然只是说他看到的室内的一切，另一方面小小铃木在学步车里不停打挺，要妈妈抱。他妈妈跟我说话他就要哭，不断在妈妈怀里挣扎，小铃木倒是自己跑开玩了。我们只好不约而同地说：下次再约时间好好谈。下次我要问问她，日本的父母对于右脑能力，有没有顾虑，那边有没有研究右脑能力产生的副作用。这个问题以前论坛上好像有很多争论。

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