д

jerryhao

哈哈，再上涨也是便宜，想当年咱买空调的时候，唉，那价格就不必说了，现在够买好几台的了，不过呢，这不是夏天好过多了么。

天妞妈妈

和楼主同感。曾经看到一个专家类比较权威的文章谈到，其实从阅读到写作并不是顺其自然的事情。会阅读、大量的阅读只是能提供更多的素材。写作还是需要操练的，有一定章法的。只有多写，多练笔才能提高写作，就是说光是阅读并不能提高写作水平。孩子快3年级了，作文是马上要面临的事情。孩子并不愿意写，她不知道要写什么，觉得没什么可写的。原先想要她写日记，但是觉得这种流水涨之类的东西对写作起不了多大的作用，只是一个人生点滴记录，将来可以回忆的东东。因此还是觉得适当的命题要好一些。碰巧的是，碰到俺今天好不容易有空，督促让她开始操练一下作文。问她是自己出题还是我出题，然后磨蹭了半天还没墨迹出来。急的我开始<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/abuse.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> <img src="http://www.etjy.com/images/smiles/abuse.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 。孩子也急了，说，就写“烦人的妈妈”<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/sweat.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> <img src="http://www.etjy.com/images/smiles/sweat.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> ，全文如下：06.5.8烦人的妈妈妈妈，我给你提一些建议：不要动不动就说我这怎么了呀，那怎么了呀；不要太激动了；不要一下温柔一下凶；不要老和爸爸过不去；不要我跟谁说话的时候非要插一句。妈妈，您知道吗？要改正哟！本来上文只写到“太激动了”为止，并念给我听，我说不行，太少了，再加点，于是又写了后面的话，呵呵。最后让我打分，其中有2个词语或字错误的地方，给了96分。并点评：排比句用的很好，分号用的很好，大大的表扬了她一番。并写下评语：妈妈一定改正，请妞妞监督。<img src="http://www.etjy.com/images/smiles/sweat.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> <img src="http://www.etjy.com/images/smiles/sweat.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 总之，觉得作文还是需要大人指导引导，孩子多练，就会有成果的。

ealain

天妞妈妈说得不错，给孩子一些熟悉的题目来练习，让他们言之有词、言之有物，应该会有较好的效果。

wangrong2004

我班里有个学生特别喜欢打篮球，作文也写得好，特别是他对篮球的那种喜爱，让人感动。总之，让学生了解自己有什么爱好，性格是怎样的，让他们从自己熟悉的方面去挖掘材料，我想他们会写好作文的。这是我指导学生写作的法宝。如果你的孩子进步了，别告诉我，没有作用请告诉我，我将尽力帮助你的孩子。

ealain

wangrong20042008+2006-05-08 22:38-->引用:wangrong20042008 @ 2006-05-08 22:38 我班里有个学生特别喜欢打篮球，作文也写得好，特别是他对篮球的那种喜爱，让人感动。总之，让学生了解自己有什么爱好，性格是怎样的，让他们从自己熟悉的方面去挖掘材料，我想他们会写好作文的。这是我指导学生写作的法宝。如果你的孩子进步了，别告诉我，没有作用请告诉我，我将尽力帮助你的孩子。

非常感谢你。我现在担心的是孩子对写作文有心理障碍，一说到练练笔，就是一句话------“我不会写”。我的小侄女也是这样，奥数学得不错，嘴皮子也精油，可从小到大让她写点东西那叫个费劲。每当考试，成绩必然被作文扯了后腿。她写作文，给我的感觉是一提起写作文，她脑子会立即一片荒芜，竟然什么也想不起来了，更别提语言组织了。看着她，我就担心我儿子，千万不要就这样一直下去，象我那小侄女一样。我想找到一条路，虽然写作文的理念也学到了一些，无可否认，对我是有很大启发的，但如何操作，如何一步步地去引导，我还是欠缺方法。昨儿拿天妞妈妈的话题问问我儿子，妈妈有什么缺点和优点，我想儿子天天粘着我，这个话题一定有的说吧。儿子想了半天，只说出两条缺点、一条优点。而且还尽是不会开车、陪他做作业呀这一类的，不仅说得少，而且说不到本质。真不知他平时看的那么多书，是不是看书时只看热闹了，没用心去思考呀，怎么写东西时就是一点儿用不上？

微雨飞霏

我觉得有句老话对——有输入才有输出。孩子没文化积累，怎么写得出呢。还有就是，现在举国学英语，学日语，反而忽略了中文。其实母语都学不好的话，外语更累。外语基础部分是比较简单，但是越往上越需要语言逻辑思维的诱导，这个中文功底不好是很吃力的

jerryhao

ealain+2006-05-09 12:55-->引用:ealain @ 2006-05-09 12:55 非常感谢你。我现在担心的是孩子对写作文有心理障碍，一说到练练笔，就是一句话------“我不会写”。我的小侄女也是这样，奥数学得不错，嘴皮子也精油，可从小到大让她写点东西那叫个费劲。每当考试，成绩必然被作文扯了后腿。她写作文，给我的感觉是一提起写作文，她脑子会立即一片荒芜，竟然什么也想不起来了，更别提语言组织了。看着她，我就担心我儿子，千万不要就这样一直下去，象我那小侄女一样。我想找到一条路，虽然写作文的理念也学到了一些，无可否认，对我是有很大启发的，但如何操作，如何一步步地去引导，我还是欠缺方法。昨儿拿天妞妈妈的话题问问我儿子，妈妈有什么缺点和优点，我想儿子天天粘着我，这个话题一定有的说吧。儿子想了半天，只说出两条缺点、一条优点。而且还尽是不会开车、陪他做作业呀这一类的，不仅说得少，而且说不到本质。真不知他平时看的那么多书，是不是看书时只看热闹了，没用心去思考呀，怎么写东西时就是一点儿用不上？

哈哈,就是想明白了,怕也未必做得到周洪说孩子学习语文有了问题，就从降低要求开始；数学有了问题，就从更高的要求开始，我是深以为然的。语文是积累，数学是类推。所以作文上感觉有了问题，大多说明你对他的要求过高了，尤其是觉得他看了很多的书，要求就更高了。假设他比现在小两岁，你会怎么要求他，就从这个基准开始，不断的鼓励，肯定有好结果的。你前面问孩子的那个优缺点问题，留给自己做做，看看能不能列举出自己的优缺点来？很难的，很抽象的。别那么复杂，就让他写每天对你的不满意的地方，多写写，肯定有的，写具体的事情，他怎么想的，你怎么做的，不仅锻炼文笔，还是一种沟通的方式，也是一面镜子。不过，你能平心的看这些么，只要一发火，一讲大道理，全部就完蛋了，孩子就再也写不出来了。干脆还是让孩子从流水帐开始把。

hq1966

jerryhao+2006-05-09 22:35-->引用:jerryhao @ 2006-05-09 22:35 <p />哈哈,就是想明白了,怕也未必做得到周洪说孩子学习语文有了问题，就从降低要求开始；数学有了问题，就从更高的要求开始，我是深以为然的。语文是积累，数学是类推。所以作文上感觉有了问题，大多说明你对他的要求过高了，尤其是觉得他看了很多的书，要求就更高了。假设他比现在小两岁，你会怎么要求他，就从这个基准开始，不断的鼓励，肯定有好结果的。你前面问孩子的那个优缺点问题，留给自己做做，看看能不能列举出自己的优缺点来？很难的，很抽象的。别那么复杂，就让他写每天对你的不满意的地方，多写写，肯定有的，写具体的事情，他怎么想的，你怎么做的，不仅锻炼文笔，还是一种沟通的方式，也是一面镜子。不过，你能平心的看这些么，只要一发火，一讲大道理，全部就完蛋了，孩子就再也写不出来了。干脆还是让孩子从流水帐开始把。

<font color="royalblue">　　ealain可能是担心茶壶里倒不出饺子这种情况。　　孩子明明说话条理清晰词汇丰富，就象从茶壶口往外倒饺子一样顺畅，可一到正式写作文，就认定饺子一定要从壶嘴出来。　　比如孩子想要父母为自己买什么东西，从当代形势到时尚趋势到周围同学的状况到亲朋友好友的意见建议到自己的紧迫性必然性，说得父母感觉不买就是有罪。这是多么好的议论文，可你当时叫孩子把它当作文记下来，他就觉得这个上不了台面。　　说到底，多数情况是孩子自己给自己划了圈圈，自己把自己吓住了。

ealain

jerryhao+2006-05-09 22:35-->引用:jerryhao @ 2006-05-09 22:35 哈哈,就是想明白了,怕也未必做得到周洪说孩子学习语文有了问题，就从降低要求开始；数学有了问题，就从更高的要求开始，我是深以为然的。语文是积累，数学是类推。所以作文上感觉有了问题，大多说明你对他的要求过高了，尤其是觉得他看了很多的书，要求就更高了。假设他比现在小两岁，你会怎么要求他，就从这个基准开始，不断的鼓励，肯定有好结果的。你前面问孩子的那个优缺点问题，留给自己做做，看看能不能列举出自己的优缺点来？很难的，很抽象的。别那么复杂，就让他写每天对你的不满意的地方，多写写，肯定有的，写具体的事情，他怎么想的，你怎么做的，不仅锻炼文笔，还是一种沟通的方式，也是一面镜子。不过，你能平心的看这些么，只要一发火，一讲大道理，全部就完蛋了，孩子就再也写不出来了。干脆还是让孩子从流水帐开始把。

我倒是想降低要求呢，学校可不会这样呀。上个学期就升三年级了，作文会越来越多，对付起来也越来越不易。记得上小学时，我同学写的作文经常被我们那个恨铁不成钢的语文老师从讲台上抛到台下。如果儿子能跟上老师的要求还则罢了，如果跟不上而对写作没了信心，恶性循环，那可会是大麻烦了。唉，不急不行呀。所以，我得必须得添点小灶。

hq1966+2006-05-10 13:24-->引用:hq1966 @ 2006-05-10 13:24 <font color="#4169e1">　　ealain可能是担心茶壶里倒不出饺子这种情况。　　孩子明明说话条理清晰词汇丰富，就象从茶壶口往外倒饺子一样顺畅，可一到正式写作文，就认定饺子一定要从壶嘴出来。　　比如孩子想要父母为自己买什么东西，从当代形势到时尚趋势到周围同学的状况到亲朋友好友的意见建议到自己的紧迫性必然性，说得父母感觉不买就是有罪。这是多么好的议论文，可你当时叫孩子把它当作文记下来，他就觉得这个上不了台面。　　说到底，多数情况是孩子自己给自己划了圈圈，自己把自己吓住了。

66说得对，儿子是对写作文有些畏难了。

jjhs

ealain+2006-05-10 19:59-->引用:ealain @ 2006-05-10 19:59 唉，不急不行呀。所以，我得必须得添点小灶。

哈哈,有啥好吃滴<img src="images/smiles/heart(1).gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> 不是有句老话嘛,孩子多了好养活,灶多了,会挑食<img src="images/smiles/sob.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />