有什么不懂的数学题可以跟贴

goodmov

典型的应试教育的题！应该问语文老师：什么是前面、后面？什么是数、数字？小数、分数是不是数？我倒是很欣赏你孩子的回答！

wpbh

楼上说的有道理，我也有如此想法，现在我也不知道该让孩子怎么做了，这是前几天的事，我现在都不提这道题了，免得强化孩子记忆。

benqiaoguo

jerryhao+2006-06-13 10:52-->引用:jerryhao @ 2006-06-13 10:52 再出一道题给大家去思考一下，不过有要求，要用小学生的方法做呀，不要列方程式，那个谁都会。　　 甲对乙说：当我的岁数是你现在的岁数时，你才4岁。乙对甲说：当我的岁数到你现在的岁数时，你将有67岁。　　 问 甲乙现在各有多少岁？？

年龄问题应该抓住年龄差不变的原理。年龄差：（67－4）÷3＝21甲：67-21＝46乙：4＋21＝25不知道对否？？

雅乖乖

儿教+2006-05-30 21:54-->引用:儿教 @ 2006-05-30 21:54 好神奇...小学的题目有这么难吗？？我看拉几次，都看不懂是什么意思。狂晕，看来我还要去进修。

我觉得现在小学的题目真是千奇百怪的，在家都不知道怎么辅导，是不是可以冒过不做啊？我女儿上二年级，好多这样的思考题都是我绞尽脑汁给做出来，讲给她听，她还不一定明白，这样的题做得有用吗？

jerryhao

benqiaoguo+2006-06-14 19:53-->引用:benqiaoguo @ 2006-06-14 19:53 年龄问题应该抓住年龄差不变的原理。年龄差：（67－4）÷3＝21甲：67-21＝46乙：4＋21＝25不知道对否？？

很对呀，这道题并不是难题，但是难在了怎么让孩子理解（67－4）÷3，孩子会问，为什么这样算呢？

benqiaoguo

jerryhao+2006-06-19 15:25-->引用:jerryhao @ 2006-06-19 15:25 很对呀，这道题并不是难题，但是难在了怎么让孩子理解（67－4）÷3，孩子会问，为什么这样算呢？

得画线段图呢！

jerryhao

benqiaoguo+2006-06-19 22:29-->引用:benqiaoguo @ 2006-06-19 22:29 得画线段图呢！

没错，其实很多题都可以用很直观地的方法去处理的，如果我们只学会了一种方法，势必会限制自己去寻找更多的方式。我画了一个图，看看是不是这样。

儿教

duduma+2006-06-05 08:05-->引用:duduma @ 2006-06-05 08:05 数学，是一门让我欢喜让我忧的学科。小学时，我的数学成绩很好，题目难时，还会考出年级第一的成绩。读初一时，因为计算能力弱，再加上粗心，成绩一泻千里，再也没爱过数学。现在儿子就要读小学了，有时想想也很愁。

愁什么?你现在就开始忧愁，慢慢的在你心里就形成一种定式思维：我孩子的数学会很难教。长此以往，结局会怎么样呢？嘿嘿，开心点吧，事物都有两面性，数学能提高孩子的逻辑思维，能让他们学习到很多知识，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

儿教

雅乖乖+2006-06-19 12:12-->引用:雅乖乖 @ 2006-06-19 12:12 我觉得现在小学的题目真是千奇百怪的，在家都不知道怎么辅导，是不是可以冒过不做啊？我女儿上二年级，好多这样的思考题都是我绞尽脑汁给做出来，讲给她听，她还不一定明白，这样的题做得有用吗？

仁者见仁吧。我这的孩子也很多这种思维问题我觉得做不做都无所谓，不过当然做了更好，至少会让孩子自己去思考，有些东西是不是越用越好用呢？大脑也是一样的。那些题目有很强的逻辑思维和很强的推理能力，能做出来就做吧；）慢慢来，不要急，慢慢的，一切都会好的

儿教

wpbh+2006-06-14 11:01-->引用:wpbh @ 2006-06-14 11:01 我儿子（一年级）的一道题，我有些说不清楚，和儿子意见有些分歧，六十前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。我儿子填的是前面一个数是（六），后面的一个数是（十）我说是59和61，儿子坚持说那为什么不写成60而写成六十呢？我也有点懵，不知道出题人是什么意思，请帮忙。也许是我们俩想复杂了。

呵呵这道题考了两个知识点一是读数，，，把六十读出来，到底怎么写二就是数的顺序位置，60前后的两个数是59和61。。。。。