女儿的一篇童话作文

hq1966

jerryhao+2005-11-03 13:57-->引用:jerryhao @ 2005-11-03 13:57 　2、怎么评估老师的做法 楼主的做法，是用委婉的办法掩盖老师的过失，同时告诫孩子不要有骄傲自满的毛病。这不失为一种不错的做法，因为在无法改变老师的观念的时候，同时给了孩子以安慰。但我本人是不赞同这种做法的，因为我不觉得孩子能认可这种解释，即使认可了，以后孩子明白的时候，会对它产生影响。我觉得指导孩子永远不去用人和托词和借口，尤其是一些站不住脚的借口，这怕是一个整体方法问题了。 前车认为不应该对孩子评价老师，一定是顾虑对老师的评价，会对孩子心目里的标准产生影响，确实如此，能不去评价老师最好不去评价，但真的能躲得掉么？ 柔宝没有对此作评价，柔宝很幸运，估计自己的孩子是不太会遇到此类问题的。我们在国内可就没这么幸运了。 Hq1966评价老师最精辟，问题就在于此。不过怎么对孩子解释好呢？ 也许，是否现在就可以告诉她，每一个人对事情的判别标准是不同的。这个老师给不及格，那个老师可能就会给100分呢。这么小的孩子能理解这些么？

　我也同意尽量不评价老师。　但现在有一个这样的风气，老师或者某一权威的答案才是标准答案，有时候明明错了还要将错就错，不惜越描越黑以更多更大的错来掩盖一个小错而不自知，更不说一个正确答案容不下其他正确答案或者更好的答案。　即使在中央台或省台的节目中也常常看到，某些孩子给的答案可能比原来的答案更全面更完美，但就是不被承认。要说素质，这些策划人员这些主持人应该是高素质了，出现这样的事，说明现在环境是这样。　老师处理这样问题的关键其实是教育理念的问题，更新一下教育理念，处理这些问题的时候会有完全不同的方法。　

引用:<<!--quote1-->3、孩子以后该如何做 这恐怕是最难回答的问题了，大家都还没有表达意见呢？有人说，孩子的事情要让她去选择，家长不可以替代。我觉得这是很不负责任的回答，只能说这种家长自己也不知道如何做，找个借口把难题转嫁给了孩子。不替代孩子做事情，是讲的平时日常的判断，其结果不会造成过大的影响的。而这种让孩子头疼的问题，需要父母帮助的时候，就不可以袖手旁观。 孩子以后的做法也许有三个a.以后继续按照自己的思路写,不要过于在意老师说什么 真的让孩子做到不以物喜\不以己悲的境地,实在是太难了,我们自己都做不到。就像我们不可能不在意孩子的学习成绩一样。b.按照老师要求的去写 聪明的孩子做到这点不难，对他以后升学也有好处，孩子毕竟要学会应付应试教育。恐怕这是我们做家长的不希望的，眼看着一个童真被目前的教育所摧残。c.老师留的作业按老师的希望写，回家来自己写自己喜欢的东西 很多孩子已经在这么做了，你看看那些中学生写的小说，真的不错呀。可是让这么小的孩子，就去掌握我们在社会里谋生的手段，真的是太早了些。d.换个学校,躲开这个老师 如果老师因为有了偏见,除了尽量沟通外,也许换个环境会更好.大家都有体会,如果自己不喜欢某个老师,可能那门课会一落千丈,最好的办法,也许是躲开，不过这也要靠运气，躲开了周扒皮，也许又遇到了胡扒皮、马扒皮也未可知。也许，能躲到国外去最好。

　　孩子一贯特立独行，选a。不要再去磨孩子棱角。　　一般的，选c或d。稳妥一点。

jjhs+2005-11-03 14:14-->引用:jjhs @ 2005-11-03 14:14 　　吐图

　　别吐完了，留点下回吐。

ealain

感觉这样写下去，是可以写成＜爱丽丝漫游奇境记＞一类的文章，很好的想象力．这位老师，也许还包括许多成年人，已经在目光里加了太多的逻辑思维，看不到童真童趣，这其实是真的悲哀．不教孩子写文章，只是去引导孩子去想象，才能不磨灭孩子写文章的灵气．在我儿子学写作文的过程中，同样会遇到这样的问题，而这些疑问通过大家的讨论，在我脑中也慢慢清晰起来．我说的清晰，不是指答案，而是指疑问．非常地关注这一话题的讨论．此帖由 ealain 在 2005-11-03 17:18 进行编辑...

zgl

我想尽量不去评价老师，幼儿小学阶段任其发挥，就如这个猫头鹰与小白兔可以写出很多样的故事，在老师不认可的时候，多正面鼓励引导，保持孩子写作的积极性 老鼠可是说过应试教育是100年的大计哦，这是现实，到了初中恐怕还要往八股文道上引了，文章体裁和写法要服从老师和考试的需要，训练各式文体写法...此帖由 zgl 在 2005-11-03 17:40 进行编辑...

jjhs

我觉得,老师的评价有他自己的标准,或许他的水平有限,呵呵,老师也是人啊.批评老师的方法是不可取的,关键队孩子如何去引导,如果我们认为孩子的东西好,或者按照赏识理论,我们要告诉孩子,他的作文里,哪些是优秀的地方,把老师造成的阴影给化解开.孩子的创造力和写作规范,还有孩子对习作的理解能力都是没有标准的东西,引导的好,就是正路!

Nikki and Felix

其实家长也不能觉得自己的孩子委屈了, 老师的水平和好恶都不是我们所能掌握的东西, 跟生命中的许多东西一样, 没有绝对的公平.我小学语文写作从不超过60分也不低过60分, 可是一到初中后, 我的作文每年过半是班上的范文要读给同学听的, 一直保持到高三, 但是高考我的作文得分比我自己估计的来得低. 应当随缘是吗?

Nikki and Felix

jjhs+2005-11-03 18:32-->引用:jjhs @ 2005-11-03 18:32 我觉得,老师的评价有他自己的标准,或许他的水平有限,呵呵,老师也是人啊.批评老师的方法是不可取的,关键队孩子如何去引导,如果我们认为孩子的东西好,或者按照赏识理论,我们要告诉孩子,他的作文里,哪些是优秀的地方,把老师造成的阴影给化解开.孩子的创造力和写作规范,还有孩子对习作的理解能力都是没有标准的东西,引导的好,就是正路!

越来越讲出偶的话了, 兄弟你越来越眼熟, 记起来了! 刚来论坛与雨点兄穷争打不打孩子时交过语的

Nikki and Felix

但现在有一个这样的风气，老师或者某一权威的答案才是标准答案，有时候明明错了还要将错就错，不惜越描越黑以更多更大的错来掩盖一个小错而不自知，更不说一个正确答案容不下其他正确答案或者更好的答案。严重赞同, 成人的脑袋僵化和没有自己的脑袋才是失败的开始.题外话, 迷信理论和削足适履的家长还真不少.

jjhs

Nikki and Felix+2005-11-03 19:09-->引用:Nikki and Felix @ 2005-11-03 19:09 严重赞同, 成人的脑袋僵化和没有自己的脑袋才是失败的开始.题外话, 迷信理论和削足适履的家长还真不少.

讨论的目的,就是让僵化的东西软化,同时寻找自己脑袋的过程,,,,,,有时,挨些砖头也值得.

jerryhao

ealain+2005-11-03 17:17-->引用:ealain @ 2005-11-03 17:17 感觉这样写下去，是可以写成＜爱丽丝漫游奇境记＞一类的文章，很好的想象力．这位老师，也许还包括许多成年人，已经在目光里加了太多的逻辑思维，看不到童真童趣，这其实是真的悲哀．不教孩子写文章，只是去引导孩子去想象，才能不磨灭孩子写文章的灵气．在我儿子学写作文的过程中，同样会遇到这样的问题，而这些疑问通过大家的讨论，在我脑中也慢慢清晰起来．我说的清晰，不是指答案，而是指疑问．非常地关注这一话题的讨论．

据我所知，这位楼主对于教育孩子是很有心得的，只是不太喜欢多发帖子，如果你遇到了和孩子沟通的麻烦，和他多交流，一定会有收获。

jerryhao

楼上的几位，都觉得不可以对孩子批评老师，没错，很有道理。但孩子已经问了：&ldquo;我是不是真的是一只笨得不会飞的猫头鹰？&rdquo;，我们必须给她一个解释。从小教孩子就是对与错，好人和坏人，这时候也许正是告诉孩子多个角度思考问题的时候了。我还是希望让孩子明白，站在这个老师角度上不对的东西，并不见得就是错的。