教孩子学琴一些故事

annete

81。再会（8月26日）儿子7岁之后我一直想实施的计划就是不再花时间哄他了。我本来想着要一些严格的监督才行，可这几天不用我严格，儿子自己做到了。也许是我平时一再灌输的“7岁了，不再是个要哄的孩子了”起了作用，也许7岁本身的事实在提醒儿子，也许孩子就在7岁那天生日的晚上一夜之间长大了。今天上午弹琴儿子不要我哄，只有一个要求，就是爸爸在边上陪他。这是一个多么小的要求啊！才7岁的孩子每天要弹3小时的琴。上午儿子弹琴是很寂寞的，因为妈妈关起门来单独和女儿学英语。说是怕影响女儿学英语实际上是琴声震得她脑袋发胀。以前隐隐约约感觉到妻子对琴声出于本能地很烦躁，作为母亲只是不好说出口。前几天在我练琴的时候她自己终于把这话说出来了。天生的，我们家的练琴条件就这么差。儿子说得很恳切，“妈妈总是把我一个人放在一边不管，爸爸陪我弹完琴再去上班好不好？”我听了很想抱儿子，可既然已经决定不哄孩子了，我只好忍住这一时的冲动。对儿子的练琴处境的同情和对儿子的爱怜，我决定今天更加尽心地陪儿子。见儿子很高兴，我也一扫刚才的儿女情长，要他像个7岁军人小孩的样子一个接一个地练哈农，音阶和车尔尼。情绪很饱满儿子练得很好，不但手型很稳定而且开始做到了悬空和抬指的李老师的新的要求。以往需要一个小时才能完成的基本练习半个多小时就做的很好。接下来的是布格缪勒的四首曲子《阿拉伯风格曲》，《儿童联欢晚会》，《行猎》和《再会》。我要求他像个小钢琴家一样弹琴之后，他还真地把一些情绪投入了进去。《阿拉伯风格曲》和《儿童联欢晚会》对他来说已经过于简单了，弹了几次后就熟练了。儿子经历了考级之后，还注意了音乐的严谨，问《阿拉伯风格曲》是什么意思。这个问题对7岁晚熟的儿子，李老师不做解释，我就比较为难了。幸亏儿子喜欢《一千零一夜》我告诉儿子的阿拉伯人的风俗，要他把阿拉伯家里的一些独特的样子描绘出来就行了。《行猎》是李老师着重讲解的一首曲子，可儿子还是死扣着顿音处不应该用轻的不放。这把我难住了，因为以前的钟老师错误地解释过顿音比重音要重。如何解释？我就与儿子扣起“顿”的字眼来。儿子不懂，我就索性把儿子抱起来，在琴凳上轻轻地搡儿子的屁顿来解释“顿”的动作，并圆满地解释了顿音和顿音可以轻的道理。最后一首曲子是《再会》。这首曲子是李老师留给儿子的保留曲目。因为儿子一首比另一首要好，保留曲目从《天使的歌声》到《燕子》最后到《再会》。弹这首曲子时，儿子又跟我较起真来，问我这首曲子想什么样的情景才能弹好？这是一首比较大的作品，我听两孩子都弹过这首曲子，很委婉感人，多处并不是情景而是情感。我感受到的是离别的一种情感。如何对7岁儿子解释这种离别的情感？这个问题最难回答的了。突然我灵机一动，说，“有了，儿子你就弹爸爸一会就要离开你的事情弹出来。”“对！把我现在心里想的东西弹出来就有了。”儿子说得比我更加确切。我闭着眼躺在沙发上反复地听起儿子弹的保留曲目《再会》来了。不知是曲子好听，还是儿子弹的太投入，也不知是因为想着我不在时儿子经常要一个人寂寞地弹琴让我有点伤心，我听得有点发呆了。我出神地在想“这么好听的曲子对妻子来说这么会是噪音呢？”《再会》弹完后，我没有与儿子再会，我特地又陪了儿子一会，他帮着我把一些音乐CD给整理好。82。音乐教学的一些思考（8月27日）学钢琴莫过于技术这个更困扰页そ毯⒆友俚奈侍饬恕?br>曾有一段时间刚从电子琴转钢琴的那段，我为儿子的手型不稳定而着急，可年过半百的李老师一点不着急。有一次看我有点实在着急，还特别地从各种角度看了看儿子的手型，说没有太大问题。说孩子小，稳定性差是正常的，劝我不要着急。关于孩子的手型，一部分是因为读谱的一些习惯造成的，我也提了这个问题，老师说不用大的改动，更不能因为手型而影响孩子的试奏能力。另外，李老师对一般学琴孩子的家长不做太多要求，只要求孩子确保每天有1个小时的弹琴时间这个基本要求，好象很有自信。当时我带有疑问，但看了老师的所有孩子的钢琴演奏的录象，发现年龄稍大的，他们的手型都很稳定。想必李老师自有自己的方法。只是在网看了太多与李老师教法大相径庭的说法，太怕儿子养成坏习惯改不了仍是不放心，后来还是很刻意地训练了儿子的稳定性，弄得我和孩子都疲惫不堪。当然确实有比较显著的效果，李老师也很满意。可现在再想想，也许这些是随着时间也能解决的问题，如果真是象李老师这样认为的，那不只是白白苦了孩子和自己？我又想可能因为弹琴基本手型要求是保持自然，所以如果基本要求满足了，孩子随着自然地练习也随着年龄的增长，一般都能做到。人本能地总是要找出一种最自然的练习方法来减少疲劳。或许像孩子学走路，很少有人长大后走出个歪歪扭扭的，不必过分追究反而更好，家长孩子也更轻松些。就现在钢琴技法的一些流行的教法，与李老师的引导为主的教法相比，大部分钢琴老师则是较短时间较过分的要求小孩的手型，造成孩子的厌烦和家长的苦恼。难道这些苦恼是由于某种钢琴教学的片面或误区造成的？钢琴也许很特殊，但适当和长期的引导就不够吗？可真的需要那么刻意的去追究吗？现在很多教学领域基本要求是顺其自然加以适当的引导，我感觉到的就是惟有钢琴教学很特殊，很像80年代流行的大学理科那一套前苏联的学院派教法：基础上还强调基础。还有，教钢琴的就只教钢琴，钢琴的曲目范围也只集中于古典和浪漫派的曲子。曾问过好多美国朋友或同学，好象业余音乐教育并没有那么刻意。我同学的几个孩子在美国先跟一个中央音乐学院的钢琴老师学，太刻意指法，也没有太大的进展，反而把孩子的兴趣搞没了。不久他们干脆换了一个老师，孩子的指法不怎么追究，女儿还在社区的比赛中得奖。可很多音乐家却出自于一些业余的。譬如美国一些有名的流行乐队的成员，听说大部分还是无师自通的。在南美还碰到好多演奏各种南美和西洋乐器的流行乐队的成员，居然大部分是兴趣的基础上无师自通学的。其中一种叫散波尼亚的乐器，我买了想问有没有教的，当地人告诉我，谁都是自己边玩边学的。到底钢琴得如何学如何教才行，我是一个外行不可能知道答案，但有很多疑惑，愿意抛一个问题给大家思考。此帖由 annete 在 2005-07-30 23:16 进行编辑...

annete

83。买二手琴的思考（8月29日）音乐教学的有些问题需要家长大胆的提出。下面是鼓动广大家长敢于思考的一个事例，就是当初为孩子买钢琴的事。可以说在此之前我对钢琴一窍不通。譬如音色，钢琴的构造等等。可不懂可以学，时间长了，耳朵对音色也开始有些感觉。钢琴盖一打开后细细看，仔细问，认真琢磨竟然也能摸出门道来。最主要的是一次几位很“内行”的钢琴老师的不内行带给我的自信，使我敢自作主张的买下一台二手钢琴。孩子的琴行老板和我不知什么时候成了朋友。他是一位很有经验的原珠江钢琴厂的钢琴调律师，但他需要实际上对钢琴不内行的钢琴老师的推荐才能卖他的钢琴。因为他不会演奏钢琴又是老板，他的推荐，相信权威的孩子的家长如何相信？所以他的大部分盈利的钱不得不外流到这些钢琴老师的腰包里去，羊毛出在羊身上，实际上家长吃亏的更多，这是老板们的苦衷也是迷信权威又不懂家长们的无奈。那一天，琴行来了三位钢琴老师来看刚到手的三台日本原装的二手琴。在此之前我打开琴盖仔细问过琴行老板，更仔细听过看过琢磨过。可这三位内行，根本不用打开琴盖，试奏了很潇洒的曲子就能判断是不是好琴，让我这个外行很是羡慕。可最终我关心的是这些专家们的结果，有趣的是三位专家个挑了三台不同的认为最好钢琴，而且有两位把其他的两台钢琴说得很不好。到底这三位“专家”哪一位是真正的行家？我不免对钢琴老师的权威提出疑问。问了琴行老板，他只是苦笑了一下。第二天，又来了一位钢琴女老师，也是很自信。在一台钢琴上漂亮地即兴演奏起曲子后，当即认为它很好。这位女老师很健谈，好象比我还了解日本地谈起日本的事来。出于好奇我问了她是否注意到这台钢琴有一个音有点不和谐。可把她问住了，我用笨拙的手指一个一个地把这个音找了出来。看来她也不是一个真正的“内行”。过了几天，又来了个象似很有地位的年长的钢琴老师带了一位年轻的音乐天才来看老板为他单独保留的一台新到手的钢琴。老板不在，我和两孩子都在。两专家也是不用打开琴盖，即兴演奏后说了这台琴调律有问题。又比较了另一台琴，硬说调律师水平低，把保留的琴音调低了。他们走后，我这个绝对音盲对此事好奇只好动用我的两个孩子问他们是不是琴律调低了。两孩子仔细比较听了后都说，“没有啊。”与琴行老板在谈起此事，他对我吐出了心里话。说这些钢琴老师真懂钢琴的很少，而且有绝对音能力的老师也很少，但牛气的倒很多。他有充分看不起他们的理由是他就是在钢琴上作手脚他们也搞不清楚。那位有地位的钢琴老师是主管少年宫的负责人，在他那不知拿了多少实惠，包括这台半送的钢琴。他说实在情愿把这台保留钢琴实价卖给我也不愿意留给他，但怕今后财路就此断了。我就这样自己在他的推荐下断然买了一台二手琴。当然在此之前我拆开钢琴前后上下的琴板仔细地看了琴板，琴弦，郎头和琴键。还用笨拙的手指一个一个地敲仔细地听过每个键的音色。我买了一台二手琴后，自认为是一个二手琴的专家了，至少比他们这些个牛皮钢琴专家要专一些，就写了一篇如何挑二手琴的帖子。84。暑假的最后一天（8月31日）今天是暑假的最后一天又是昨晚李老师那儿刚充足了气后的礼拜天，往常儿子礼拜天早上的琴声在我的睡梦中开始。想着儿子这几天弹琴很自觉，就希望在其他地方多陪儿子玩，今天我破例没有睡懒觉陪儿子弹琴。那只是单纯的陪了。只有途中儿子练哈农时5指有习惯性的弯曲，我提醒了几句。这是当初钟老师不注意孩子手指骨软的特点按大孩子的要求作的，昨天李老师怕儿子5指过分用力养成残疾，要求儿子用手掌的转动来带动5指的替代办法重新练5指。儿子很有自信的说，“爸爸，你都不用管我，我保证一周内养成一个好的习惯给你看！”我真的变得无所事事了。告诉儿子爸爸把《悲惨世界》看完后再接着讲故事又交代了几句李老师别的要求后看起《悲惨世界》来了。儿子弹完琴接着是下象棋。我和儿子下棋从不下让子棋，为的是教儿子象棋的很重要的布局，儿子也习惯了输棋，养成了好的输棋平常心。表扬是当然的了，是行棋过程中儿子的下出好棋时的表扬。有时为了多让孩子抵挡一阵，放回儿子几个被吃的棋子，有时发觉自己下错棋时，提醒儿子有好棋让他思考，今天儿子就下出一步边炮打兵沉底将的很主动的局面来，差点输给他。吃完饭是《悲惨世界》的故事。之前是惯例的儿子帮老爸挠背，儿子还特地留了点手指甲。真孝顺。我也特意少卖一点关子多讲了一点故事。故事是让阿冉救马吕斯的重头戏，讲到沙威自杀遇到一些麻烦，因为东西方文化的差异，对沙威这个人物的理解我自己也把握不好，看来自己还得认真学习才是。曾答应教儿子骑独轮车，可天一热人一坐下就懒了。儿子等了一会，看爸爸拖时间没有想出去的意思，很谅解又有点无奈地扔下一句，“好吧！我自己去玩吧！”自己一个人下楼了。着实地让我这个当爸爸的心里难受了一阵后，想着这是儿子暑假的最后一天，我带着独轮车也下了楼给了儿子一个惊喜。第一次学很难，一个轮子前后支点稳定不住，我只好抱着儿子的身体让他找感觉。实在太难了！儿子学独轮车引起了其他小朋友的兴趣，“一个轮子也能骑？”来围观。一个大女孩过来说她会，可要在学校专门学才行。我和孩子在日本亲眼见日本孩子都是在家练的。我对他们也对儿子说，“只要认真刻苦，什么都可以学会！”可这含义可能只有儿子体会得到吧。天气热，我和儿子一会就出汗了。练了半个小时，两人太累了，只好休息。不过我们还是找到了一些保持支点前后稳定的感觉。这是汗水换来的收获。约定下礼拜天再帮儿子练习。晚上练琴女儿特地找茬，拿了自制的冰激凌来挑逗弟弟，儿子开始有一点分心，不过马上集中下来。途中我外出，儿子问我干什么，我说去卖烟。等儿子弹玩琴，又给儿子一个惊喜，我买来了冰激凌，只我和儿子两个人的份。儿子临睡之前说，“爸爸，真对不起，明天要早起不能跟爸爸睡了。”明天儿子6点多就要起床开始新的紧张的学校生活。真希望这个暑假能长一点啊！

annete

85。教育是系统工程（9月4日）孩子们上学后，这家的消停舒展的日子就结束了。孩子们的学校由于改建，我孩子分散在两处，本来的交通问题更加深刻严重了。妻子也多了一份辛苦。时间更加少了，为了留给孩子们的弹琴时间，孩子的自由活动时间取消了。今天惦记着儿子的琴，特地赶早回家。孩子们却还没有到家。妻子坐错的相反方向的车耽误了时间。孩子们半小时后才到了家。从上周李老师的教法上判断，孩子们的一个阶段的学琴结束了。李老师是对家长不作任何要求的老师，但好象也很有自信。他的学生很多也能一年达到考三级的程度。又观测到儿子的独立性有所提高所以我基本上让孩子自己一个人练琴。可是总有点不放心。与网上杨老师的教法相比，李老师的教法是否过于自然而有些松散？而且很想试试如何对儿子进行比较正规地练琴。技术问题是针对儿子的5指的习惯性动作。由于孩子自己感觉不到，我只好在儿子练习途中指出了这些问题。而我继续坚持原则，错的必须改正。指正造成儿子的情绪低落，坚持原则的结果孩子继续在情绪低落的斜面上滑坡，也就是网上杨老师的学生加布兽遇到同样的问题。我正好试了一试杨老师的方法。结果是儿子情绪低落最后造成困劲上来。可离睡觉时间还早。我“啪—”一声关上琴盖告诉儿子不能再继续弹琴了。告诉儿子指正是必须的，同时指出儿子的娇气。告诉姐姐即使最严格的批评下也能继续弹下去。我要儿子自己调节情绪后再弹琴。也就是杨老师强调的原则。其实这种严肃的坚持原则的方法以前使用过多次，有时过于严肃会造成其他问题，如严重时儿子有时会落入丧失自信的深渊等。对峙将近半个多小时，但感觉这次又要重踏复辙后，我调整了方法。我见一幅有趣的一排光屁股婴儿照片，灵机一动，对儿子说，“你的那些怕批评的性格只能算与这些孩子一样大！”因为那照片实在太可爱，儿子“噗嗤”一下笑出声后才改变了一落千丈的情绪的走向。之后我告诉儿子，我也体谅儿子弹琴过程中被指正所带来的烦躁情绪，但我不指正，儿子察觉不到。得到谅解后儿子的情绪彻底恢复了。但等到儿子再情绪高涨的坐在琴凳上时，一个半小时的练琴时间只剩下半个小时不到。我知道如果用以往的方法，儿子很快能恢复状态。这次虽然失败了，但我有必要试一试其他的办法。同时我也想试一试儿子的意志力有没有长足的进步。我感觉孩子的教育是一个非常复杂的系统工程，没有一个固定的方法可以套。正因为如此，家长有必要试一试各种方法，哪怕为了多一个雕虫小技。妻子是亲看目睹我的所有一切的努力和在此上所花的时间，精力和耐心。她也感觉到教儿子弹琴的难处，因此特批了我和儿子的特权：今天可以弹琴可以多弹半小时。儿子弹完琴，我给了他一个拥抱，表扬他弹得很好。86。“严厉”1（9月6日）今天是礼拜六，我和儿子有充分的时间，所以我准备再对儿子实施一次严厉的尝试。能否成功我心里一点也没有底，但我不怕失败。因为我自信即使失败，我和儿子感情比较铁，他也能体谅辅导孩子弹琴的难处，所以我又大胆的做了一次试验。上午的一次弹琴，我开始就没有实施哄，告诉儿子弹琴是自己的事，弹琴有错的地方必须重新弹。儿子在弹琴的过程中出现不少错指，我就要他就此停住。几次下来，烦躁的情绪出来了。我没有就此罢休，继续坚持我事先告诉儿子的原则：自己调整自己的情绪。儿子的烦躁情绪达到了极限，开始出现我多次批评的踢垫凳的动作。我严厉制止儿子的这些浮躁动作，并告诉他林冲和李玉和在多么残酷的拷打面前都能控制住顽强的咬牙坚持住来激将儿子，谁知儿子说，“那都是编的故事，是假的，谁也做不到的！”这个该懂事的地方不懂事，不该懂的地方还挺懂事的孩子。气得我哭笑不得！我对儿子说，“那缪茵的故事可是真的？她还只有4岁，也都能在妈妈批评后自己调整情绪。”我又指着前天给儿子看的那些光屁股得婴孩的照片说儿子的这些行为只有他们这么大。儿子居然觉得照片好玩想笑，见我很严肃，才收住了笑。但情绪更低落了，开始出现了以往曾出现过的自卑感。怎么办？象以往一样安慰儿子，说儿子年龄还小，爸爸心里也舍不得太严厉而告失败来收场？想了片刻，我索性决定置儿子于死地。我非常生气和失望地说，“那姐姐又是不是真的？她不是在爸爸严厉的批评后自己就是能控制和调节好自己的情绪？为什么她能做到？她7岁时弹琴也不就已经不要爸爸管了？”我还把闺女当场请出了场。女儿当然在此时此刻愿意在我的严厉之下表现自己比弟弟的更顽强的意志，在我的大声“训斥”下给弟弟表演。儿子最不服就是姐姐，这一招虽有点灵，但一坐下情绪就是控制不住，僵持了一个多小时后，我见我的严厉还是失败了，只好在儿子的要求下退出儿子的琴房，让儿子自己一个人练。上午的“严厉”就只好这么个平局收场。否则太严厉儿子可能会落入自卑的泥潭也不好。中午又与儿子谈心，说儿子已经7岁了应该也可以以7岁孩子的年龄来要求他。而且告诉儿子，爸爸有时要出差，没有自己控制自己的情绪的话，妈妈是管不住的。琴如何能坚持下去？希望儿子能体谅。可儿子听不到我把我的练习要求说完，两眼居然开始打起瞌睡来了。天底下哪有这么个散漫成性的晚熟儿子！气得我真想把儿子扔到非洲难民营去锻炼锻炼！

annete

87。“严厉”2（9月6日）下午练琴，我仍然不甘心自己的失败。双方的情绪都有一种惯性，我也一直处于一种征服儿子散漫性格失败后的不甘心和被儿子顽固的散漫激发出的一种烦躁的惯性之中。上午是平局，下午又是一场双方情绪和心理对峙的拉锯战。要不就是我退却，要不就是儿子能在学琴生涯中有一次突破性的进展。不料事态的发展朝着预想不到的地方发展。在我的严格要求中，儿子的烦躁很快就到了极点。儿子在我的包括以往的一些严厉中，一直在找平衡点，可一直找不到。长期的惯性加上上午的那次练琴，找不到心理的平衡点带来的烦躁尤其急剧，很快发展到儿子用双脚猛踢垫凳来发泄这种情绪的极不平衡。几次制止无效后，我的情绪也失控了。见垫凳还碰撞着我心十分疼爱的钢琴，我“啪！”一记猛掌重重地落在儿子的胳膊上。儿子“哇——！”一声大哭起来。这琴就再也没法继续弹下去了。后悔管后悔，当时是箭在弦上不得不发。如何收拾这个局面？我只好让儿子一个人在屋子里“反省”，自己在儿子的哭泣的声中整理自己无法整理的情绪，还得想对策。以往得经验告诉我没有选择。儿子哭到这种地步唯一的办法就是终止练习，向儿子妥协，宣布自己的彻底失败。我愤怒中又加了这种不甘心失败的烦恼。我也找不到自己的平衡点。惯性是刹不住的，事态朝着更严重的方向发展，我坚持儿子哭着也给我练琴。不行就停下，屋子里反省后在练。儿子的哭泣声一直没有停止过，我也一直没有找到自己的平衡点。这样练了又停，反复了几次。突然我看到被我猛击一掌后儿子胳臂上的三只手指的红印，又红又肿。再怎么的儿子发脾气也不能打得如此狠啊。我心里内疚不已可骑虎难下了。我努力地克制自己地情绪，脸在贴着键盘两眼死死地监督着儿子的抬指情况。可儿子早已哭泣成一滩烂泥，问题何止是抬指的问题？啊，要儿子哭着练琴，简直可以说是双方的一种炼狱！我终于刹住了自己驾驶的那辆情绪失控的车。为了一个收场，我不得不犯规，鼓励起儿子几个根本不值得表扬的抬指，因为儿子其他地方的问题已堆成了山。但惯性之下，口气仍是严厉的。表扬真是这个世界上的一件无上的法宝。这一表扬，事态竟朝着我预想不到好的方向发展！在我的严厉之下，儿子本性的散漫在各个企图逃亡的出口都被我堵死后，因见不到一丝亮光儿子落入了克制不住烦躁带来的自卑这种黑暗的深渊。这表扬带给挣扎中的儿子一丝光亮。儿子的哭泣声渐渐减弱了，带着我情绪的稳定。我意识到这丝光亮应该引导儿子到另一处儿子以前未曾到过的出口。我表扬儿子抬指次数增多的同时开始用“严厉”的口气肯定了儿子哭着居然也能做到克制住自己的情绪，并继续挑剔儿子的动作错误。儿子的错指居然越来越少，精神越来越振作。等儿子彻底控制住自己的情绪后，我还“痛骂”儿子，“就是不信自己能克制自己的能力，就是不信爸爸说的话！”仍大声和严厉地批评儿子的手指不稳定。儿子就在我的“痛骂”声中越弹越起劲，越骂情绪越好，像一只磐涅后的凤凰。儿就这样在自己学琴生涯中第一次在哭成一滩烂泥后控制好自己的情绪，继续弹好琴。事后我趁热打铁，鼓励儿子说，“你完全有能力克服并控制好自己遭严厉批评后的情绪，并且能在我的严厉之下继续弹好琴。”儿子忘了途中我已犯规，早就沉浸在自己战胜自己的兴奋和自信之中。为此他高兴了一个下午，晚上他告诉我说，“今天是我最高兴的一天，我自己战胜了自己。”我心疼地问，“爸爸还打了你，你还高兴？”儿子很懂事地说，“那是我不好，钢琴要是给我踢坏了，我可真的会难过死的。缪茵拍打钢琴时她妈妈也要打的。”我不知道儿子这只凤凰是否真正磐涅了，但这些经历和自信也许是儿子将来自己战胜自己最重要的源泉。另外，有一点事实我已十分清楚，晚熟的儿子也很希望自己能战胜自己。这给我带来莫大的鼓舞和信心。88。逛书城（9月7日）昨天的练狱，对儿子带来的变化是深刻的。儿子以前一直没有过这种哭成烂泥后控制和调整好自己情绪继续练琴的经历。儿子学琴以来一直没有能够找到这种控制自己情绪的平衡点，也不知道如何去找，畏难情绪下造成自卑。这种经历确实增强了儿子的自信心。今天一早，儿子破天荒地主动要求我对他严格。上午的练琴在我“严厉”的监督下完成得空前的好。意外的收获也很多，如儿子的手型的稳定，5指的站立方面随着自我控制能力的飞跃式的增强而得到稳固。儿子的散漫一夜之间消失得无影无踪！我简直不敢相信这飞来的横“福”，总怀疑这是暂时的现象。儿子7岁后，基本上能自己自觉练琴，现在又果真克服了散漫，没有用武之地的父亲倒今后要寂寞了。儿子练完琴，妻子带女儿上教堂学英语还没有回来，我对儿子说请客吃麦当劳，还带他去天河逛书城。周日的天河书城是人山人海。儿子急着要找的是雨果的《九三年》和《海上劳工》。上次逛书城时我就仔细找过这两本书，可没有找到。儿子因为《悲惨世界》对雨果着了迷，非自己找不可。找了有半个多小时，还是没有找到，仍不甘心地在找。书没有找到，可儿子兴奋地告诉我这两本书肯定有卖。原来儿子看《巴黎圣母院》的出版说明处写着这雨果另外两本书的名字。不知儿子从哪儿学了这么一招。我买了《牛虻》和海明威的《老人与海》作为补偿后就跑到地层的音乐专栏。儿子一见那么多谱子和书籍兴奋不已，一会说自己今后要弹肖邦，一会说自己可以弹舒曼简单的曲子了。这种满架子的音乐书的环境能给孩子一种实感和一种冲动。地层还摆了几架珠江牌的钢琴。儿子就在这些展示琴上一架一架的弹，说它们的质量差，一架也比不上我们家的二手琴。我真想用手捂住儿子的嘴。一会一位姐姐也来摸展示琴，听她弹的和弦又丰满又厚实，我对儿子说，“这姐姐弹得真好！”这话又说多余了，儿子居然说那又什么了不起的，他也会，就在展示琴上乱敲打起琴来。那姐姐好涵养，也不生气。过了好一会，她才即兴地弹了起来。儿子一听这么“绝”，怔怔地看着这位少年姐姐不出声。傻眼了！出生牛犊这才见了世面。等我付了款，儿子说急着上厕所。这人山人海里好不容易领着孩子挤出一条路，儿子说是大便，可厕所不备手纸，我又没带，只好让儿子先上厕所我到处找卖手纸的地方。问一个女服务员哪儿有手纸，该死的服务员不但没有回答我的问题，还要一本一本的检查我早已付了款的书是不是偷的。天河可是个治安很差的地方，儿子留在厕所里时间一长我非常不安。等那个服务员检查完后再问手纸的地方居然说不知道。当时气得我七窍生烟。知道书城内没有我只好跑出书城，在门口又被拦住了，警卫要检查。这回我火了，安全地带，检查个屁！见我不是好惹的警卫才放我出去。最后在一家饮食店买了餐巾纸，再冲回书城，杀开一条血路，可怜的儿子焦急等我不来已提着裤子在外面等着了。谢天谢地！儿子要不是提着裤子恐怕已走散了。天河书城又不下一万的人群中让我上哪儿去找我的宝贝儿子？现在想起来也害怕！等我帮儿子收拾好，出来时，还是那个女服务员要来检查我手中的书籍是不是偷的。我狠狠地瞪了她一眼：“没见我们是从厕所里出来的？”一见是位老相识，女服务员知道自己再多说一句要挨骂了。这本来就是安全地带，没证据凭什么检查顾客的东西？这么一座现代化的书城，缺德的抢劫的人什么都有的就没有一个好好的厕所。广州的环境实在太差！高兴的是儿子在晚上弹琴时很注意和弦的弹奏，还得意地说，“我这样弹，沉了就饱满！”在学那位姐姐呢。

annete

89．琴声伴着我（9月9日）今天回家也比较早，在楼下就听到从窗内传出琴声。“谁在这么认真地练琴啊？”一进门我就高兴地问起来了。是女儿在弹琴。陪女儿练琴最好是什么都不说，更不能表扬，否则她就缠上你，不好好弹成心气你。这不女儿就缠上了。一会说这简单那简单地开始分心了。等我说简单了又故意说难来气我。我什么话也不敢再出声，听了一会就开始去吃我的晚饭。女儿在弹一首三级的曲目《转陀螺》。这首曲子要求是快速弹奏，女儿见我走进饭厅，不再理她，就在客厅里反复单独练习左右手的手指的快速弹奏。确实女儿学琴很聪明，这么一来这首曲子没弹几遍，很快就熟练了。有女儿的快乐的琴声伴着我，我胃口也能大开，饭很快就吃完了。那边儿子的作业做完了，妻子突然要求女儿中途停下让儿子弹琴，儿子很不愿意，坐在琴凳上后还在抱怨妈妈变来变去的。妻子的突然变故的要求，我是批评不得的，否则更会引起儿子的心绪不宁，弄不好甚至引发妻子一阵争吵。与其改变妻子还不如让儿子适应这种环境为好。毕竟我不在家时，儿子也得练琴。考虑了一会，我就索性帮妻子腔，说儿子太晚了弹琴会犯困，不如现在马上弹了。确实妻子“出尔反尔”带给儿子困惑和有些不乐意，儿子仍提不起精神来。三天来，儿子的散漫又有所抬头。昨天又一次把一块玻璃台子角的塑料保护层硬活生生地挖了下来。完熟儿子7岁了还三天两头要受伤，不是不小心自己拌自己摔一交，就是得意忘形地从凳子上掉下来。这保护层说穿了就是为了保护儿子一个人的，但他能把它几次挖掉，不为别的，就是闲得太慌。就是这么一个散漫的儿子。为了调动儿子的情绪，我知道这时候儿子需要哄了，但我已经约定了练琴前不再哄儿子的规矩。我也有点困惑了。突然我灵机一动，表扬起刚才姐姐的《转陀螺》的神速进步。这招很灵！一是能把儿子的注意力引开，二是用激将法把儿子的情绪调动起来了。儿子也学法姐姐练起左右手的手指的快速弹奏，一会，居然能把《转陀螺》也练熟。儿子的情绪变得高涨起来后我反而闲着没事了，就拿了一本上周去书城买的《莫扎特》的书，边听儿子的琴声边看。听着儿子悠扬的琴声也是一种莫大的幸福，想着儿子这两年来如何一步步地走进音乐的大门。这星期老师的作业仍不少，加上练习曲，一共有8首曲子。但儿子的进步似乎更大，才三天下来其中的大部分曲子已经弹熟了。弹完后时间居然还有空余。我对儿子说，“那就弹儿子的保留曲目《再会》给爸爸听，因为爸爸也特别喜欢这首曲子。”儿子弹得非常投入，在儿子悠扬的琴声中我居然忘了看手中的《莫扎特》了。儿子弹完后，自己也还有点发怔，一会才说出一句：“爸爸，我弹得都有点伤心了！”我说，“可弹完后心里很舒服是不是？”儿子说，“是的，很舒服！”我告诉儿子说，“爸爸听得也有点伤感但很舒服。”儿子说还要再弹一遍给爸爸听听！儿子优美的琴声伴着我的思绪。我在想这就是音乐的魅力！如果能让孩子从心底里喜欢上这美妙的音乐，让悠扬的琴声伴随着他的一生就是我的目的了。儿子现在还是太小，也不是神童莫扎特。但总有儿子能自己打开自己的音乐心扉的那么一天！愿这琴声伴随着我也伴随着孩子们的一生！90。孩子学琴的反思（9月11日）儿子4岁学琴，是他人生中第一次正式系统学习一件事。当时没有目的，只是出于一种“赶时髦”妻子让孩子们学琴开始就注定要失败的。我是对孩子教育比较有自信的也充分意识到学琴将所面临的困难的家长，可我接手这件事后所遇到的困惑，困难，挫折和苦恼是空前的，经历过无数次失败。可以说没有另一件事比孩子学琴更难的事了。国内孩子学琴年龄普遍偏早，孩子生理和心理上晚熟是一个很重要的内部因素之外，孩子学琴的困难的外部因素也很多。我孩子开始时的老师，现在回顾起来，在技术和心理两方面，教法上存在一些问题甚至误区，但我仍然对这个老师很感激，因为他有一种很强的责任心。现实并不是十全十美的，比起别的孩子，能找到这样的钢琴老师已经是很不错的了。这种情况下，孩子学琴最最重要的是家长，不但要花大量的时间配合老师陪孩子弹琴，而且要及时发现一些问题包括老师教育中的一些不合适的问题，这需要家长花费大量的心血。两年多来为了保持和培养孩子的对音乐的兴趣采取了无数次的鼓励，激励和激将的尝试，当中有很多部分带有哄骗的成分。音乐是内心情感的真实的流露，虽然初步把儿子引入音乐的大门，我不知道这种带有哄骗的方法对孩子今后音乐之路会不会有负面的影响，又如何作调整。围绕儿子钢琴梦，我经历了彻彻底底的失败。6岁儿子做梦想成钢琴家，这本来是一件极好的事，既可以作为学琴的动力又可以让孩子在自己的梦想中度过一个幸福的童年，可我们对此事过于认真考虑孩子要不要走专业之路，儿子在家庭引发的一场战争中受到很大的打击。围绕儿子的散漫的性格近一年来作出相当和不懈的努力，可以说几乎所有严格和严厉的尝试基本是失败的。孩子需要鼓励这是不是孩子的天性，严格是不是操之过急了？这里有太多有关教育理念的东西值得思考。学琴唯一成功的地方在于孩子学琴既是儿子的一个乐趣，也是我家长的一个莫大的乐趣，父子之间的亲情在孩子的钢琴教育中得到培养和巩固。这是目前学琴带给我们意想不到的最大幸福。自从孩子与新老师转钢琴正规学以后的进步是很大的。一方面得益于李老师的丰富教学经验，一方面也得益于孩子的生理和心理上的各种成熟。也许过了几年再回顾一下，又有不少目前看不到的误区和失败。如何把握今后学琴的方向我心里一点也没有底，但有一点是肯定的，希望孩子学琴继续给我们带来快乐。

annete

91。长新牙了（9月13日）这几天儿子弹琴虽有点起伏，但总体说来无论是手型稳定性或抬指情况都有出色的进步。周六又经过一天3小时的认真的练习，晚上上李老师家只等着李老师的表扬就是了。可是上李老师家的路上出了问题。儿子把妈妈刚买给他的地铁卡搞丢了。一直担心儿子能不能自己保管好自己的东西，出门时妻子还再三嘱咐，我和他姐姐一路上还一直提醒他别把地铁卡搞丢了。可唯一一次我和女儿没有提醒注意的时候，他就是能把地铁卡弄丢了。发现这卡丢失已是从李老师那儿上完课出来的时候。儿子丢东西是家常便饭的事了，就是这么一个晚熟的儿子。我一听真是又气又恼。想起这已过7岁了儿子的散漫就象乳牙一样就是不肯松动，一路上没有理他，以表示极大的生气。虽然儿子知道自己错了，我还是一边扔下儿子只管和女儿在前面走一边表扬女儿从来不丢三拉四来给儿子一些刺激。最后见儿子实在伤心难过又被冷落的样子，心中有些不忍，更怕儿子落在后面走丢，就想和儿子和解。但不能就此罢休。我想了一想，就拿出一块钱，要儿子拿在手上保管着，告诉他如果再把钱丢了那就决不轻饶了。儿子只好接过一元钱小心翼翼地在拿手上准备接受考验。到说靥荆捎诙佣丝ǎ缓冒锼蛄似保且恢衷残蔚乃芰先ΑＮ乙步卸颖９埽踊故切⌒囊硪淼亟恿斯ァ?br>可上了车，儿子坐下就开始不老实了。一会圆形的塑料就从手中丢下，滚到对面的座位底下去了。为此我用冷竣的眼光批评了儿子。见儿子老用舌头添牙齿，又发现儿子的嘴有点异样，我要儿子张开嘴。仔细检查一看，儿子的乳牙底下长出一颗新牙来。这可是我盼望已久的儿子的新牙啊！儿子练琴时的最大障碍就是他的晚熟带来的性格的散漫。这儿子由于太晚熟，决不能用他的实际年龄来判断他的生长情况。我只好用儿子身高和长牙的情况来判断儿子的生理生长了。儿子不知不觉地新牙已长出来了，而且长得很有点大了。我想到了这几个星期来儿子在学琴上克服散漫后的一些大的进步，也许真是我以前突发奇想时所盼望的那样，儿子长新牙后可以成熟一点？由于乳牙仍然非常得坚固，这新牙被乳牙死死地顶在里面。正想到这儿，一点也坐不住的儿子贪玩又把地铁圈掉到对面的座位底下去了。儿子失魂落魄地看了我一看，赶紧跑过去弯腰把那个塑料圈捡了起来后，小心翼翼地拿在手中。咳！这儿子的散漫就象尽管长了新牙后仍不肯松动的乳牙一样！刚进大院的门，儿子急不可耐地要把要他保管的一元钱交还给我。我也看的出他一路上害怕再丢钱挨批评的样子，但仍然没有理会儿子的要求，说了句“还没有到家呢！”继续要他保管。“儿子长新牙了。该到收拾孩子身上各种散漫的时候了吗？”到家后我接过要儿子保管的一块钱，心里还是拿不定主意。92．聚歼大鬼小鬼（9月14日）见儿子长新牙和其他各种技术有显著提高后我准备开始实施所预定的计划，让儿子的练琴状况更上一层楼。星期天的早晨，儿子已在我的睡梦中练完了一部分作业。“儿子可还想着当钢琴家？”起床后见儿子中途休息散懒地滩到在沙发上我问。“当然了！否则我练得那么刻苦干吗？”“可惜，儿子很难成为钢琴家！”见儿子精神头上来了，我准备再烧一把火。“为什么？我有聪明又刻苦！”儿子非常不服气。我告诉孩子网上yip的一个4岁学生，两个星期就考了2级。又告诉儿子他每天要弹5个小时的琴，论聪明儿子比不上，论刻苦儿子更是比不上。“……？”突然冒出一个这么强劲的对手，儿子傻眼了。我告诉儿子我们家的条件平时只能练1个半小时的琴，儿子见无论如何也不可能战胜这个对手了，有点难过甚至伤心了。 “不过，杨老师的学生不是天才，平时也只练一个多小时的琴，如果按照杨老师的方法练的话……”我把儿子崇拜的杨老师端出来了，让儿子看到了一些希望后，儿子的牛鼻子被我栓住了。我的计划就是要正式系统地尝试一下我所理解的杨老师的方法，重引导和培养儿子自己的独立控制自己情绪的能力。我简单地说明了杨老师的方法后，见儿子情绪高涨，就叫儿子开始练并要求儿子每练完一遍曲子后，自己给自己打分。一开始就是在钟老师时已经练过的哈农，儿子情绪饱满两首曲子每一遍都弹得很好，不到10分钟就通过了。我扣分也比较松，故意让儿子先尝一点甜头。重点定于车尔尼599第62条的新曲子的训练方法，有很多李老师的要求，稳定，高抬指和5指的站立，还有新曲子时的儿子看谱不看手型的坏习惯养成的摸键而导致手型散懒不稳的毛病，我把技术要求定的很高：要儿子一次性地同时做到这些要求。我要求儿子分手弹，而且看完一个分句的谱后停住，注意手型慢弹。这首曲子是快速要求的比较长的练习曲，儿子虽有点不乐意我这么多的要求，但在杨老师的名义下，仍然情绪十足。分手弹的过程中我每次在儿子弹完一分句后打分。扣分是严格的，不到4分这分句重弹。一遍弹完后，注意到儿子的畏难和烦躁情绪有些冒头后，我宣布暂停。“儿子，这曲子是难的，因为它长而且当中又有难的地方，就像一个个大大小小的看上去很吓人的鬼拦住了你的去路。但实际上不难，一个个把他们揍翻在地上你就过去了。而且因为这鬼不会变大，就这么点本事。你看第一次你就打死，打翻，打蒙和打伤了不少大鬼小鬼。那些只打伤打蒙的鬼你还知道下一次该揍这些鬼的哪个地方有效。”儿子畏难情绪消除后，一听有鬼打，第二遍分手弹时精神头变得十足。 每弹完一个分句时，或是说“把你揍蒙了，再揍你一拳！”再弹一遍，或是说“你已经爬不起来了，等下次你爬起来再揍你！” 接着打下一个鬼去了，竟根本不注意我越来越严格的扣分。有时我觉得要求还可以更高些，说“儿子，再揍它一拳过过赢！”儿子又认真严格地再弹一次。只几遍下来，儿子不但分手已弹得很好了，儿子自信心也增强了。合手弹时儿子说，“我就用刚才的办法一个个把它们揍翻就是了。”“对了！这回不过是左右有两个鬼把着门就是了， 你已经知道如何分别揍它们怕揍的那些部位了。简单的很！”儿子合手练时也是一个分句一个分句先后过五关斩六将地轻松地聚歼所有大鬼小鬼冲了出来。儿子练完后高兴极了，想不到开始看上去那么多那么可怕的鬼消灭起来那么简单。我让儿子陶醉了一回后，笑着告诉儿子，这些鬼由于本事不会变大，消灭起来简单，但有一种鬼是很可怕的，它的本事会变的厉害。儿子问，“是什么样的鬼？”“你心里的鬼！”在给孩子解释如何战胜自己心里的鬼时，我心里就没有了底了。这次动用了杨老师来镇魔，下次呢？

annete

93。讲《莫扎特》故事（9月14日）儿子一直求我讲《莫扎特》的故事。怕讲不好我一直没有能给儿子讲。对于名人的传记我一直带着怀疑去读的，怕这里有太多的水分，如过分吹捧个人的天才等等。记得小时看牛顿由苹果落地发现万有引力定律的传记时觉得发现科学太容易了。等长大后才知道根本是胡扯。没有微积分，没有开普勒，就没有万有引力定律。但没有牛顿到一定会有马顿。名人的传记很多在误导孩子和家长。可当我读《莫扎特》的时候，想从中找出一些吹捧的水分的细节来到真找不出来。莫扎特就是这么一个为音乐而生的神童。在儿子的央求下，我只好讲《莫扎特》的故事来。儿子一听有这么个神童5岁可以作曲，很不高兴地叫嚷着，“我不信！我不信！爸爸在骗我！”儿子在这个时候还认为自己是世界上最了不起的神童。这回突然在儿子的面前冒出个如此神奇的音乐天才，无论如何也不乐意接受有这么一个神童。我的教育理念就是如果培养好的话孩子都是个个可以将来创造奇迹的天才，所以我一直在夸奖儿子的聪敏，导致儿子的误解，他是世界上最聪明的孩子了。看来这方面出了偏差。儿子长大了，必须让他接受这种事实。等我把原书一字一句念给他听后，儿子这才伤心地接受了这个事实。为了不让儿子的自尊心受打击，我告诉他世界上有各种各样的音乐家，有早成名的，也有晚成名的，每一个成功的背后都有辛勤的汗水。儿子还在与莫扎特交劲，说他也可以象莫扎特一样放弃所有心爱的玩具，将来一定要成为象莫扎特那样的音乐家。看来儿子的钢琴梦不但至今还没有死心，而且做得太大了，这大大出乎了我的意料。莫扎特除了有世界上独一无二的天赋之外，还有他的父亲，他的音乐氛围的城市为背景作为支持。象我这种音乐水平，象现实的钢琴教育体制，象中国这种文化氛围，就是全中国如何能产出这么一个辉煌的音乐家？看着窗外广州脏乱的城市，想着几年前在汉堡一个幽静漂亮的公园的湖边家家户户人每周五聚在一起欣赏喷泉音乐所看到的情景，我面对儿子的音乐梦，多的是一份悲哀而已。再说我哪里舍得不让孩子玩？孩子的钢琴梦我只是能让孩子能有一个孩提时的一个梦想而已。见儿子痴迷的很，我想了太多居然不知道如何面对儿子这个太狂妄的梦想。此后，我避开孩子的音乐梦不讲，对照着书中的彩色图片讲起莫扎特的家乡和奋斗的城市来了。“维也纳！我知道的！”儿子从世界历史和地理的图片上已经知道这座城市是奥地利的首都，当我讲到贝多芬和海顿也生活在这所城市，最后与莫扎特一起埋在同一个墓地的时候，儿子向往地说，“我长大一定要去这所城市，去见见莫扎特。”我告诉儿子这所城市的人个个会弹钢琴，是一座名副其实的世界音乐之都时，儿子越发向往了，说爸爸以前出国一次也没有带他去过，连妈妈上次带姐姐去落杉叽把儿子拉下的事也端了出来。见儿子如此神往，我只好说有机会的话一定带孩子去看看。可机会在哪呢？就当是我哄我儿子吧！莫扎特后面的故事就更难讲了，如他的不公正的遭遇。由于没有想好，我只好对儿子讲，故事我还没有看完。正巧妻子过来要求儿子去做功课，帮我解了围。但妻子见我在给儿子讲莫扎特，怕我又在给儿子灌输做音乐家的思想，对儿子说，“我们家学琴只是为了修身养性，不做钢琴家！”说完就把儿子拖走了。“不——！我要做音乐家！一定要做音乐家！”儿子走时一边反抗着一边高喊！我又陷入了沉思。...... 94。我要作曲（9月14日）对于我们来说孩子作曲好象只是神童和天才可及的一桩奇迹，可孩子随便作画就根本不当一回事。所以我一直在想作曲就真的那么高不可及深不可测吗？当儿子问及莫扎特作曲的事我想的就是这些。儿子作完功课，又跑到我的房间，缠上了我，问了一万个问题。“作曲是怎么作的？红红姐姐会作曲，我也想作曲！”看来莫扎特5岁作小步舞曲的事已深深印在儿子的脑子里了。“作曲并不难，你不是会画画吗？就想着你想把好看的花儿画出来一样，把好听的东西弹出来或唱出来就行了！”儿子一听自己也能更想试试了。“爸爸，贝多芬作曲时，有没有7岁？”“爸爸，广州有没有7岁孩子能作曲的？”儿子问清楚没有之后，精神更足了，“爸爸，我不但要作钢琴家，还要做作曲家！”儿子居然口出狂言。都说作曲要有一定的乐理基础。但就象绘画一样，难道不学透视，色彩和明暗之类的孩子就不可以画画了吗？我已打定主意，让儿子作曲玩玩。如何教才行？我除了学吉他弹唱时有点和弦配置的一些皮毛知识外，其他一无所知。我忽然想起中秋的明月来，那天晚上，儿子玩得很开心。我说，“儿子，你为什么不编唱一首中秋明月的歌呢？”见儿子似乎有点明白但又不知如何起头，我就随便唱了句，“中秋的明月多么好”给儿子起了个头。儿子居然马上跟出一句：“月亮高高挂天上。”说完马上跑到钢琴边把这两句弹了出来。可儿子记不住，非得把这两句记在纸上不可。在我给儿子找纸的时候，儿子说我的起头不好听，我说，“那你可以随便改啊。”儿子当即把起头改了，还把歌词改成“中秋的明月多么亮”。说好太土气，把我给逗乐了。我告诉儿子，“可以不是中秋的月亮，可以没有歌词，想弹什么就弹什么！”儿子一会觉得刚才的两句都不好听，在钢琴上又弹出几个旋律。我一听儿子还真有灵感，夸他弹得很美，确实有两句很好听。儿子弹着弹着又把前面的忘了，着急的不得了，抱怨我的5条线画得太慢。一会儿子又说，“那光有右手的没有左手不好听！”我说，“那你就把左手也加上就行了。”儿子又拨弄出几个旋律，挑了一个和弦加上左手的伴奏上，挺和谐的。儿子自己也很满意，还告诉我说，“1,3,5多我就加了C和弦！”我一听还真绝了，我忙于画线都来不及教孩子这些！接着儿子又如发炮制了第二第三个和弦，仍很和谐！白纸上画5条线太麻烦了，儿子还嫌我画得太慢，埋怨我把他好几个的即兴“创作”出来的曲子给忘了。我只好就此罢休，出门去附近文具店找有没有五线谱的本子。我转了2家文具店，都没有。只好找了一本有4条线的英语抄写本来代替。等我回来时，儿子还在钢琴上拨弄。儿子高兴地说，他已作了两句《快乐的战士》，等着我呢。此后我被儿子弄得团团转，儿子说我的线之间的空白不够他加上线，改了之后还是不行。忙呼了一阵，没等抄下来，晚饭已摆好了。儿子坚决不肯吃饭，我想这一时半刻地还完不了事，只好帮妻子劝说儿子以后再作曲。儿子这才放下他忙呼了近两个小时的“作曲工程”。妻子一听儿子居然“能作曲”了，好象突然觉得她成了孕育“天才”的母亲也能跟着风光似的，也跟着儿子兴奋了一阵。我心里想，儿子的《快乐的战士》和其他一些旋律还不是与他以前弹过的曲子有点相似。但我仍然当妻子面夸儿子是天才，这样说给妻子听对孩子学习音乐有好处。固然晚上练琴时，妻子特许与儿子和我，附加了半个多小时。

annete

95。儿子练完琴疯了（9月15日）昨天的上午那次练琴，是儿子学琴史上效率最高的一次练琴，一下能解决的问题也最多。我沉醉在自己的巨大成功好长一段时间，并很希望把这个方法固定下来。为了这个目的，我今晚早早赶回了家。并且我还反思了由于以前的一些高效的方法没有固定下来，以至于不出几天的工夫，儿子失去了方法的新鲜感，几天后就失效了。可要固定一个方法很难，总会碰到些外部因素和想不到的内部因素。这不，今天晚上儿子一练琴就碰到了麻烦。儿子坚持要弹保留曲目〈再见〉，为了节省这从繁忙的学校学习时间内挤出的一个半小时的宝贵练琴时间，我就不再坚持，另外我没想到的是昨天那个打“鬼”的方法在练保留曲目中的困难要大的多。原因是儿子已用旧的弹琴方法弹熟了这首曲子，而且弹熟了的曲子要用慢速弹和分手弹抵触情绪竟异常地大。可我没有时间做这方面的考虑，更没时间做儿子的情绪调动工作。幸亏我有所思想准备，在儿子的烦躁情绪出来后仍然能保持冷静。我耐心地等待着儿子把这首曲子弹完后再做打算。我利用了宝贵的暂停时间。我对儿子说，“儿子昨天弹琴好不好啊？尤其是那首车尔尼的练习曲弹的那么好！简直就是只有郎朗他们才能想的出来这么弹的！”“主要是弹琴方法好啊！如果一直这么弹下去，儿子还怕成不了钢琴家？”“接下去想不想用打鬼的那个方法弹车尔尼的练习曲？把大鬼小鬼消灭掉啊？”儿子的情绪被调动了起来，而且按我的预定弹儿子畏难情绪比较高的车尔尼的练习曲。见儿子仍有点畏难情绪，我一开始就实施了表扬。一表扬，儿子就情绪上来，情绪一上来，儿子的动作完成得更好，更有表扬的材料。非常好的良性循环。本来车尔尼的练习曲昨天就用那个方法练过，而且昨天就是这首曲子练得最成功。所以儿子很快就进入了最佳的练琴状况，一会所有的技术要求都做到了。只见儿子一边口中嚷着鬼被打翻在地，一边回味着自己刚才完成的那串动作等着我的表扬。儿子确实做得太棒了，我早已用尽了所有能夸儿子的语言材料，见儿子弹完后还故意在键盘上摆出漂亮的手型给我看，我只好在这小手背上亲吻来表扬儿子刚才的那一串完美的动作。最后，甚至亲也不足于表达了。我只好依儿子的要求在他的小手背上“咬”几口。乐得我们快上了西天。没有比这种带给我们俩更有快感的练琴了。儿子还疼爱起老爸来了，一会心疼他老爸为他拍手打拍的手问疼不疼，一会心疼他老爸为监督他手型而贴在键盘上的脑袋问累不累。好个情意融融的气象！儿子弹完琴还沉醉在刚才出色的练琴中，得意万分！情意也丝毫不减刚才。晚上睡觉时，儿子突然冒出了一句，“我忍不住了！”你猜他想怎么着？他一整个小身子就扑过来趴在老爸的身上当他的床垫，还口中念着：“舒服，舒服！”。儿子练完琴就这么地疯了！ 96。皆大欢喜（9月16日）考完级后，我很长时间一直也不敢去想自己考级的事。练的太少，考得太糟了。儿子女儿和妻子的反应都不一样，儿子为我真心地惋惜，妻子和女儿的假惺惺的安慰也不少。终于自己又调整好情绪，准备明年再考，我就又练起二级的曲目来了。女儿问考完了还练，我没有回答，心里想下一会孩子们考3，4级我还是考二级太寒碜了。弹了一会就没劲了。考试结果上周就可以知道，妻子知道我不愿意去看结果，大家就都这么拖着，直到李老师问起结果来，我们才又想起去考试中心领通知。可谁知我居然也考上了！今天的事。儿子人没到家激动喊着“爸爸！爸爸——！”一个人先一路小跑撞开了门，冲进我的房间。儿子告诉我，“喜事！喜事！”要我猜。我被搞的莫名其妙，问了之后，才知道他们去了考试中心。我说，“儿子拿了个优？”儿子说，“不是！”“那姐姐拿了个优？”儿子又说，“才不是呢！”儿子自己先忍不住了，说，“爸爸考上了——！”并告诉我褪撬酶鲇乓裁挥斜劝职挚忌细咝恕?br>为了不至于被周围人笑话，考完后我不停地放风说考级前出了差，没有练。“考级就那么简单？”我真的傻眼了。儿子见我发愣，还兴冲冲地拿出考卷给我看，我一看考官确确实实地写着“中”字。我真地考上了！至于记录都是些不流畅，近十次的卡住和错音处，可评语却是其他可。什么叫其他可？我不禁怀疑广东省钢琴2级的水平来了。那两位考官的脸我一点也记不起来了，但我进去和出来时对我很友好还有点鼓励的表情我到有印象。我想着大概考官看着我这把年龄练琴不容易，紧接着的儿女们考得好给我的特别奖励吧？如果是这样的话，我到愿意接受这个钢琴2级的证书。儿子和女儿都是良，儿子的评语多一些，有一定的音乐表现能力，节奏感尚好，力度不够，清晰度欠佳等的评语。女儿的就是除了准确就是正确之类的记录，没有评语。两孩子平时练琴的性格全体现在这考卷上了。到是个皆大欢喜的结局！

annete

97。老人与海（9月26日）《老人与海》是海明威的得诺贝尔奖名作，妻子为女儿学英语特地买了一本原作。结果买了没有人看，而我一个人看了重温了这部名著。这是一个老人如何与孤独战斗的故事，想着这以后儿子学琴也许要与孤独战斗，我比较精心地看了，并想好了如何给儿子讲解这个《老人与海》的故事。知道儿子今天放学早，我今天早早回到了家。昨天儿子作完功课已经很晚了，只剩下半个小时的练琴时间。说好今天补的。儿子一听今天先弹琴后玩，很有点不乐意。这孩子要是想一件东西的话非的实现它不可。譬如一回家他看到桌上的照片，非得要看，我故意逗他，要他忍5分钟。结果儿子急得象个热锅上的蚂蚁。我知道这种情况下要儿子弹琴很难，但就算是对儿子一个心理实验。我坚持了儿子先弹琴的要求。并告诉儿子要是弹完琴后有《老人与海》的故事讲。但花了半个小时的动员，儿子心就是静不下来。最后爬上琴凳后有出现新的问题，儿子反抗父亲！而且越来越有女儿一年前的那种什么也要顶嘴的迹象。儿子的反抗期开始了！我隧不及防。明明手型很差，就说自己好。明明弹错了说没有弹错。我最终被赶出了“琴”房。可这几天来我考虑再三已经做出了一个决定，利用黄金周帮助儿子确立手型稳定的习惯后，我准备退出儿子弹琴的“历史舞台”。而儿子的手型稳定就差一个习惯的养成了。我偷着去看儿子的手型，固然手型在往以前的旧手型上滑坡。到手得果实要丢心疼得我实在坐立不住。可儿子反抗着父亲，我的好言好语都被儿子的一股反抗盛气顶回后，我没有招了。三个小时的练琴大道理小道理说了两个半小时以上居然一点也不奏效。儿子说，“我在李老师家为什么能弹好？那就是爸爸不行！”“趴——！”一巴掌打在儿子手臂上。虽后悔但仅此一招可以让儿子收敛住。打骂是我最忌讳的，可三个小时的儿子的顶撞把我逼到了绝路。儿子在屋里大哭大闹。而这哭闹只是一种发泄。发泄完，儿子知道自己也错了。等着我去安慰。我告诉儿子，“我也是不愿意打你，可那有你这么对父亲说话的。这不是表明你长大只表明你很没有礼貌而表明你长得更小。”重归于好后我告诉儿子我的打算，要配合儿子把好的手型养成习惯。儿子这时已变得很懂事，要接着弹。我就索性做了个人情，把《老人与海》的故事梗概讲了。儿子听了不但入了迷，而且明白父亲的用意，知道将来做钢琴家地话必须顽强地战胜自己。新生后的儿子，坐在琴凳上情绪高昂地等着父亲的指正和批评，但要我指正的已太少了，因为儿子学着《老人与海》的老人自己做的很好。儿子弹完琴要我把他今天练琴的事写出来。晚上儿子楼着我说，“我真傻，跟爸爸顶嘴，还浪费了那么多时间，否则我可以有时间能多听听《老人与海》的故事了！”晚上我想着我即将退出儿子的弹琴“舞台”，看着这半懂不懂的儿子熟睡的脸，想着今后儿子的钢琴梦全留给他自己了。我仍放心不下。我只能希望儿子长大后能学《老人与海》的老人，能自己战胜自己。98。谈心1（9月29日）一早就在家守侯着孩子们的放学回家。孩子们回到家就5点半了。先是问女儿和儿子谁先弹琴。因为要安排两孩子一台琴上练琴，又要安排玩和做功课，这家就是的抓紧时间，否则又要忙到孩子困劲上来为止。每天早上儿子实在是哭着起大早的，我不忍心天天这样。见姐姐不愿猜拳，儿子说他弹，让姐姐先去玩，满足了姐姐的心愿。我就好好地表扬了弟弟。谁知这表扬引起姐姐的妒忌，成心不去玩，耍心眼找机会上弟弟的琴房肇事。儿子被姐姐闹得心烦，弹琴时手腕在跳舞！女儿平时有妈妈护着，见我也不时宠着她，嬉皮笑脸根本不理睬爸爸的多次好言警告。最后实在收不住，我只好大吼一声把女儿逐出了琴房！女儿的教育问题很多，但有妈妈护着我一直下不了手。不过这次，她妈妈不在。我严厉的对她说，“你不要说，不象个当姐姐的样子，连弟弟还不如！弟弟什么时候在你弹琴的时候找嚓了？”女儿是不见棺材不落泪的，“练琴比学校上课都需要安静，你自己也知道的。”“叫你弹琴你不弹要玩，叫你玩了又不下去玩！你说你上里屋去看书，不是想去路过弟弟琴房吗？既然去书房为什么故意留在那儿不走！”“弟弟牛奶杯子是放地上了，但不要你在弟弟弹琴的时候去说！说糖果被弟弟偷吃更不是这种时候！”被我狠狠地批评了一顿才罢休。真是一句话，孩子有时晒脸！骂哭了后的她到心服口服。只在那里一个人哭。由于那边儿子弹琴也重要，我暂且没有去安慰训斥后的女儿。先跑到儿子那儿，儿子弹的很好，我陪了一会后对儿子说，“姐姐，一个人在哭，你先练一会，我去安慰安慰姐姐行不行？”儿子说行。见批评女儿也不能太严厉，我就说：“弟弟弹琴就象他在教室上课，难道你能为了去书房可以先走进他们的教室？难道你能闯进他们的教室为了叫弟弟把牛奶杯收好？难道你能在弟弟上课时去质问弟弟偷吃了你的糖果？”“你说那一句话你有理？除了刚才一声吼你可以指责爸爸太凶之外，那一个地方我护着弟弟了？如果弟弟真地偷吃了你的糖果，等他练完琴，我还你一个公道。”最后事实证明，女儿的糖果被偷吃是女儿编的理由，没调查之前先自己心慌了。就是想去找茬！那边儿子的琴由于情绪好，弹得很好很好。尤其是《再会》的那首保留曲目，不但克服了旧手型的老习惯，而且用新的手型和指法弹，效果很好。这是我意想不到的，因为这手歌唱性很强的曲子，儿子前几天用新方法弹时，颗粒性过强，很不好听。这说明儿子不但把新手型巩固了，而且熟练了。看来不出一个礼拜，儿子就能自己掌握手型后，我要提前出局。突然出了问题。儿子告诉我脚疼。原来脚指甲过长，穿凉鞋跑步时不小心裂开了。我用指甲修时一看心疼得手都抖了。儿子说弹琴时疼得忍不住。想这儿子刚才是忍住了疼还弹得那么好，看着裂开得指甲想着有多疼，我心里很酸楚。怕儿子修剪指甲时疼痛难忍，我就说起笑地讲起《老人与海》的故事来了，“从前有一头老人和一座大海，老人坐着一门小船出发了。。。”儿子听着爸爸把量词用错了哈哈哈地大笑的同时，指甲修剪完了。等上了红药水后，儿子的脚疼得不行了。我就告诉儿子不要再继续弹琴了。我给儿子继续刚才《老人与海》的故事。啊，要是不想着钢琴家的梦，不要每天练太多的琴，儿子有多快乐。我已经打算好和儿子正式弹有关儿子钢琴梦的打算。我要和儿子好好谈谈心。但在此之前我先得和女儿谈谈。

annete

99。谈心2（9月29日）由于怕儿子脚疼，吃完饭后没有让儿子弹琴，女儿接着弹。女儿是个很聪明的人，在我和她谈心之前，知道自己错了主动破天荒地讨爸爸的喜欢，也特别显示自己当姐姐的样子。但她是个不认错的孩子，我见已经没有必要与女儿谈心了。因为女儿对弟弟的妒忌也是我平时少关心她的原因，所以比谈心更重要的是多陪陪她。再说，对我们家来说，弹琴已不再是为了弹琴而弹琴了，我何尝不多和女儿在一起呢？我明知陪她弹琴反而要和我说话弹琴效果更差，还是陪她弹琴说了好多话。当中，我表扬女儿有一处手型改得很快。女儿的话匣子打开后就从此收不住了。孩子弹琴经常会出现新问题，这是我前天才发现的女儿最近出现的右手1指外抠的问题。女儿确实很聪明，不但改得很快，而且很能总结和发现：“改得快是因为这个手型还没有养成习惯，就像水泥没有干，很快就能改变形状。”问她还知道这个习惯开始的时间在两个星期之前，并分析说，“爸爸能马上看出来是爸爸坐在左边，李老师没有能看出来是因为李老师坐在右边。”见再陪下去女儿就不能专心了，我们家时间就是金钱，也不能太浪费。达到目的后我就离开了。可女儿今天就是想和爸爸讨近乎，破天荒地不时跑来请示说这个弹完了可以弹其他的了等等。女儿腼腆，我故意把话说穿：“你哪是来请示，你是想爸爸了特地跑来看一看是不是？”说得女儿不好意思地笑了，但还犟嘴：“才不愿意见爸爸呢！”可总归是孩子，一会又找个理由跑过来请示了。我最后告诉女儿可以休息了让弟弟弹，女儿说还想弹一曲，我就叫儿子事先做准备。等儿子弹时我只让他弹了5分钟，不时因为脚疼，而是见儿子有点困了。虽然时间还早，我还是早早地让儿子收了场。更重要的是因为我已想好了和儿子好好地谈一谈他的钢琴梦。100。谈心3（9月29日）儿子最高兴是和爸爸晚上能一起睡觉的事了，在睡觉之前经常能疯一下。如在床上打滚，蹦跳！有时疯得不够，来主动进攻爸爸挠痒痒，结果是自己被我挠痒挠瘫在床上猛蹬两腿求饶为止。有时熄灯后在黑暗中等着爸爸伸着一只“鬼手”故意吓得嗷嗷大叫。为了不影响第二天上学，今天的节目只有“鬼手”魔影。儿子叫完后，我切入正题。这次谈心的目的要确定儿子对钢琴的爱好程度有多少。“儿子，你从来对爸爸说实话，我们是好朋友是不是？”儿子知道我要说什么了，因为我告诉他今晚要谈这个事的。“儿子，请你告诉我，你喜欢钢琴吗？”“喜欢啊！”“真的喜欢？可不要为了爸爸高兴。我只是问你你到底怎么个喜欢？”“真的很喜欢，就是我太贪玩，我管不住自己！”“那玩你不就更喜欢？”“那玩有什么喜欢的？能玩的人又不多！”儿子告诉我一个实情，我以前不知道他的玩的伙伴在院子里还不多。“那弹琴时高不高兴？”“高兴！”“什么时候？”“那次弹5个小时的时候！”儿子说的是那次哭着练4指的时候，过去快半年了。“那还有呢？”“还有很多，跟爸爸一起弹琴总是很高兴的！”“真的？不要为了爸爸高兴！爸爸还打过你！”我想着如果不是为了儿子的钢琴梦，我真不会打儿子！“真的！每次都很高兴！打得又不多。郎朗那种才叫打呢！”“那你觉得钢琴好听吗？”这问话有点诱导的味道了。“好听！”“儿子听着，钢琴家很苦，也要花很多钱。妈妈不想让你成钢琴家是有道理的，为了你好！”“不！她烦钢琴的声音！我不成钢琴家其他也成不了！”我肯定了儿子如游泳，唱歌，象棋和书法上的成绩，告诉儿子他还小，有其他得可能性，也可能喜欢上其他，也不知儿子能懂多少最后对儿子说：“儿子听着。钢琴家不光很苦也很难，你要真正喜欢钢琴爸爸才舍得你很苦的练。只要你喜欢，爸爸什么也舍得！你不要马上告诉我，过几天告诉我也行，但你一定要告诉我你到底是不是真的喜欢钢琴，而不能是因为爸爸的缘故。”谈话我就到此结束了。此后我把肖邦的钢琴曲子打开，儿子听了一会钢琴后，就静静地睡着了。我想起最后一次儿子告诉我做了个当钢琴梦的时候也就是晚上听这肖邦的钢琴曲子的时候。可做梦共三次，那是最后一次，以后只是嘴上说。都半年了，过得那么快！ 此帖由 annete 在 2005-07-30 23:35 进行编辑...