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20094\27
经常琢磨
这几天学习实践科学发展观活动要推出先进典型,到时事迹报告会还要现场直播,我负责指导报告员的演讲技巧,特别忙。回家谈起工作时,乐山问我为什么要请我去指导。 马上抓住说教的大好时机,告诉他因为我在这方面有特长,也就是比别的人要做的好一些。乐山又问我为什么能做的好些。“因为妈妈平时喜欢琢磨这个事,听到有谁说话说的好,我就会琢磨他为什么要这样说呢, 这样说好在哪里?看电视时看到里面的人物说话好,我也琢磨,为什么这个词要说的响一些,为什么那里要拖长音。经常琢磨这个事儿,我就慢慢地自己也学会了怎么说话能打动人,怎么演讲会好一些,这样在这方面就比一般的人要好了。我以前有个同学字写的特别好,我就问他:你怎么写得这么好啊?他说也没有刻意思练过,就是平常走在大街上,看到招牌上的字好看,就会琢磨为什么写得好呢?好在哪里?经常琢磨这事,慢慢的字就写的好起来了。”“噢,原来是这样啊。”
我家什么书都有
按老师的布置,我们挑了《小牛顿科学馆》有关昆虫的那一册带到学校。小牛乐山很自豪的说:我们家什么书都有,我看我们班里的那些书都是咱们家带去的。“也确实,因为他们幼儿园的书实在太差了,所以我经常会带一些书给小朋友看,资源共享吧。
适时增加阅读材料的难度
睡前读《睡美人》,乐山问了“胸怀大志”“四分五裂”“性情豪放”三个词的意思。我给乐山解释了“胸怀大志”的意思后,问乐山有没有什么大志?乐山说:“我就想连着五天跟舅妈住那种高级宾馆” “噢,这就是你的大志。好,有梦想就好,有机会的。”“四分五裂”比较难解释,后来引了《五彩石》里古海的所做所为,乐山才表示理解。在解释“性情豪放”时说:不会因为一点小事就发脾气,不会动不动就哭,不会老是记住别人不好的地方。不知这样解释行不行?LG提醒我还是查查字典好一些,这样既给他一个标准的讲法,又可以示范从什么地方可以获得自己的需要的信息,让孩子蒙生想学会认字,想学会查字典的念头。最近,乐山对书里一些不理解的词发问的频率多起来。我也有意识地给他一些稍微难一点的阅读材料。在《童书新类桥梁书悄兴》一文中“台湾出版人李党介绍,台湾地区经过10多年绘本阅读推广之后,发现孩子的阅读习惯虽有显著提升,语文能力却下降了,有些孩子已经到了高年级,主要的读物却依然停留在图画书阶段,完全无法进入文字的世界。”给我提了个醒,看来在阅读绘本的同书适时地曾加阅读材料的难度是非常必要的。光是爱看书不行,还要会看书才行。
财迷
因为LG在外面吃,我们晚上就到外婆家蹭吃 ,本来说好坐公交车回家。后来我提议如果他走路,那就把他省下来的钱计在他的零花钱里。乐山答应了。外婆问他钱攒了干什么用?是不是留着将来读书,乐山说:“我才不用来读书呢,我要开店!”,有经济头脑啊。不过他想开的还是书店,一般来说是要赔滴。后来LG又打电话来接我们,只好取消自己走回去的计划。乐山不肯,最后提出条件:除非把刚才说的一块半计在他的零花钱里,否则他不坐LG的车。财迷啊,答应他。回到家第一件事就是拿出帐本在他的余额上加上一块半。
心灵手巧
睡不着觉,又跟LG聊,越来越感觉到我们俩真是绝配啊。最近他从他的财经书堆中钻出来,开始看教育类的书了。还有一年乐山就读小学了,我们商量着在这一年里怎样帮助乐山将来能尽快地适应小学生活。讨论了很多,自我感觉最具价值地是要在这一年培养乐山的动手能力。俗话说“心灵手巧”,乐山“心灵”这一块我们感觉没问题,大量的阅读让他的接受能力、理解能力、逻辑思维的能力都发展的不错。事情都有它的反面,因为在阅读这块时间花的多了,其他的时间自然就少了。雷老师提醒我们乐山的动手能力相对弱些,建议我们平时要多加训练。只有手巧了,将来写字会快些,做作业也会快些,这样会让他比较顺利的适应学习生活。我们一定要花一些心思多让乐山动手。
[ 本帖最后由 greenbee 于 2009-4-29 20:16 编辑 ] |
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