【讨论】我们选择了低起跑线之后

rainflower

那位给出abc3个选择的家长，如果是我，我肯定不会送孩子去B。C是首选，其次是A。

楼主有时间和孩子在一起，真是幸福。

sanbuhu

重点学校也不一定都好呀！
我们学校到是重点中的重点，一个班将近70个学生，小学呀！就有这么多，老师可不好教！
这两天在搞招生，许多不是本学区的，想尽一切办法要进来，教孩子撒谎，说自己家就在学校附近，有的家长手眼通天，把什么都改了，户口本，出生证、计划免疫证等等等等。就是孩子教不会，老师一文，往往就露出马脚了。
都挤来干什么？一个班学生太多，老师根本顾不上那么多，照顾不过来呀！
最好就近上学，能找人选一个责任心强的班主任就行了。

ylyy

就近入学是最好的。
重点学校中，挤满了有权或有钱人的子女，孩子之间爱攀比，我们普通人家的孩子，在里面不会快乐。

susan2045

我最近也遇到这样的问题
女儿今年九月五岁七个月，如果今年上学呢，又小了点，明年上学呢又大了点，最后还是决定要她明年上学，因为好多朋友都告诉我说，孩子太小了跟不上。
然后就是和楼主同样的问题，上哪个小学，也和几个选择，一个是最近的小学，离我家过了小马路就是，不要五分钟就到，我们想的是放学了可以自己回家，而且周围都是自己熟悉的邻居什么的，也不用太担心；然后是区里面比较好的小学，也离家不远，但要家长接送，硬件设备比前面一个小学好；最后是外校的小学部，是住读，师资力量肯定是最好的，环境也好，但也是担心里面的孩子优越感比较强，互相攀比什么的，还担心课程拉的太快，小孩消化不了。
我也糊涂了呢。。

用心才会赢

　　作为普通人，我每天与孩子一起的时间很有限，用来教育孩子的时间非常少，所以，我的家庭教育不可能代替学校教育。学校教育是专门的教育，具有专业性、科学性、规律性和持续性，同时，学校是社会的小缩影，进入学校就是为进入社会做准备。孩子在学校里会学会很多书本外的本领，而这些都是家庭教育很难代替的。 　　我觉得为孩子找一所重点学校很重要，重点学校的管理水平、老师的水平也许会高一点，硬件条件和学校、班级的学习氛围可能会好一点。 　　当然，学校教育不能完全代替家庭教育，家庭教育应以学校教育难以进行的教育内容为主，比如针对性的培养（个人喜好的、不足的），心理素质、意志品质的培养，开阔眼界、增长见识、多见世面等等，注重孩子各方面能力的全面协调发展。 　　我对“ 高分低能 ”的看法：　　学生的考试成绩绝对是能力的体现，反映了学生对知识的掌握程度、运用能力、记忆能力、理解能力、计算推理能力、逻辑思考能力等等。所以，我反对一味地反对应试教育，不比试如何筛选人才？关键是看考什么？就是看试题的水平。这是解决问题的关键。　　我反对为了追求高分，而牺牲孩子的全面发展，主张在全面协调发展的基础上，尽可能得高分。而且，我觉得所谓“高分低能”不是学校教育造成的，不能把责任全推给学校。家长如果非常重视孩子的家庭教育，全面培养孩子的各方面能力，孩子自然会健康的全面发展。往往有些家长，为了逼孩子得高分，限制孩子与同学玩，不让干家务，不许孩子看电视、玩电脑、看小说，等等，其结果必然导致孩子成为考试机器，发展及其不全面、不健康，将来很难适应社会生活。 ————————————————————┏╗σのゼ ゞooO 　┏┓╔┓ヤo〥+☆║┃╔━╦╦┳═╗ ║╚┛┣═╦┳╗┃╚┫║┃┃┃╩┫ ┗╗┏╣┃┃║┃╚━╩═┻━╩━╝　 ┗╝┗═┻═╝

健乐宝

我个人认为,挑学校主要是要挑老师,老师用心的爱学生,知道每个学生的特点,然后引导他们学习、生活，作学生的真正的朋友才是重要的。而不是一味的抓教学质量。我将来如果有选择学样的权力，老师一项是我首先要考察的。

lfzyj

[MOV]http://www.etjy.com/showthread.php?t=42919[/MOV] [EMAIL=http://www.etjy.com/showthread.php?t=42919]http://www.etjy.com/showthread.php?t=42919[/EMAIL] http://www.etjy.com/showthread.php?t=42919 是吗  

rainflower

跟您唱唱反调。考试成绩很大一部分是应试能力的体现。问题是这种能力在社会上基本没用。比试筛选人才当然没错，可这和应试教育是两码事。您前面还说家庭教育不能取代学校教育，但后面怎么就把高分低能的责任都推给家长了呢？这当然是整个考试制度逼迫了学校，学校和制度又一起逼迫家长。如果学校没用唯分数论，有多少父母还会愿意‘限制孩子与同学玩，不让干家务，不许孩子看电视、玩电脑、看小说，等等，’？就算在现行制度之下，这里不是还有许多家长或多或少地在反抗高分万岁的压力？

用心才会赢+-->引用:用心才会赢 　　　　学生的考试成绩绝对是能力的体现，反映了学生对知识的掌握程度、运用能力、记忆能力、理解能力、计算推理能力、逻辑思考能力等等。所以，我反对一味地反对应试教育，不比试如何筛选人才？关键是看考什么？就是看试题的水平。这是解决问题的关键。
　　我反对为了追求高分，而牺牲孩子的全面发展，主张在全面协调发展的基础上，尽可能得高分。而且，我觉得所谓“高分低能”不是学校教育造成的，不能把责任全推给学校。家长如果非常重视孩子的家庭教育，全面培养孩子的各方面能力，孩子自然会健康的全面发展。往往有些家长，为了逼孩子得高分，限制孩子与同学玩，不让干家务，不许孩子看电视、玩电脑、看小说，等等，其结果必然导致孩子成为考试机器，发展及其不全面、不健康，将来很难适应社会生活。
————————————————————
┏╗σのゼ ゞooO 　┏┓╔┓ヤo〥+☆
║┃╔━╦╦┳═╗ ║╚┛┣═╦┳╗
┃╚┫║┃┃┃╩┫ ┗╗┏╣┃┃║┃
╚━╩═┻━╩━╝　 ┗╝┗═┻═╝

lfzyj

学生的考试成绩绝对是能力的体现，反映了学生对知识的掌握程度、运用能力、记忆能力、理解能力、计算推理能力、逻辑思考能力等等。所以，我反对一味地反对应试教育，不比试如何筛选人才？关键是看考什么？就是看试题的水平。这是解决问题的关键。
　　我反对为了追求高分，而牺牲孩子的全面发展，主张在全面协调发展的基础上，尽可能得高分。而且，我觉得所谓“高分低能”不是学校教育造成的，不能把责任全推给学校。家长如果非常重视孩子的家庭教育，全面培养孩子的各方面能力，孩子自然会健康的全面发展。往往有些家长，为了逼孩子得高分，限制孩子与同学玩，不让干家务，不许孩子看电视、玩电脑、看小说，等等，其结果必然导致孩子成为考试机器，发展及其不全面、不健康，将来很难适应社会生活。

lfzyj

http://www.etjy.com/showthread.php?t=42919