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楼主: lotusleaf
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【转帖】别让孩子学心算

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31#
 楼主| 发表于 2005-6-16 17:34:48 | 只看该作者
建议大家多了解一下蒙氏对数学教育的看法,个人感觉不错,对建立数的概念很有用。等回去把我做的笔记敲上来不过,我对珠心算没有了解,因此没有发言权,希望各位有经验的家长多多发表意见。
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32#
发表于 2005-6-16 17:47:34 | 只看该作者
孩子有兴趣吗?有兴趣学好。
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33#
发表于 2005-6-16 21:19:10 | 只看该作者
在数理解释方面,蒙台梭利的数学教育是目前最好的。
把抽象的数理具象为教具、游戏规则,孩子们学起来很快乐,进度也很快。
从量的认识到代数、几何,蒙氏都设计有相应的教具及游戏活动。
因此,我认为在这方面是无出其右的。

但是,蒙氏的方法却难以形成计算的技巧,亦缺乏高速运算技巧的训练。
因此,我觉得,在用蒙氏解决数概念问题后,可以链接一种计算技巧训练,如史丰收、珠心算。。。。。。
在这些算术技巧训练种类中,属珠心算最好。

遗憾的是,无论是蒙氏数学、还是珠心算,都似乎不入正统教育的流。
我孩子幼儿园主管教学的主任,是华东师范学前教育硕士生,专业方向是幼儿数学,她不懂蒙氏数学。
再与小学老师讨论,他们也不懂。
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34#
发表于 2005-6-16 22:02:27 | 只看该作者
whfzj+-->引用:whfzj 如此说来珠心算可以让孩子学,但一定要有好老师.可是怎样才知道该老师是不是合格呢?最近幼儿园正在宣传珠心算,鼓动家长为孩子报名.我们真要好好考察一下.
我认为幼儿园的老师这方面的能力是不够的。 建议孩子先学蒙氏数学。
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35#
发表于 2005-6-16 22:17:11 | 只看该作者
dawnch+-->引用:dawnch 珠心算的特点在于利用脑中的珠子图象来计算。
是一种图象思维。因此对培养孩子专注力,开发右脑的功能,发展记忆力是有好处的。
其中,珠子图象变化的原理,则与一般的算术原理没有什么不同。
但是学珠心算的学习过程是相当机械的,除非,你一直能坚持,不然一段时间不练,马上就慢下来.而且学的不好的人,这没学好,还会影响小学笔算的学习.笔算是从个位算起的,而珠心算是从高位算的.
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36#
发表于 2005-6-16 22:19:23 | 只看该作者
有毛病,要孩子算这么快干吗?你能快的过电脑?只要能熟练的运算就可以了,最重要的是要学会推理。
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37#
发表于 2005-6-16 22:21:16 | 只看该作者
我也同意26楼 现在到处是商品,孩子的钱又是那样的也赚
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38#
发表于 2005-6-16 22:36:08 | 只看该作者
少学习!多思考!
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39#
发表于 2005-6-16 22:38:40 | 只看该作者
有兴趣,才会专注,专注才会调动所有智力、能量和资源,发挥积极性、想像力、创造力!
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40#
发表于 2005-6-16 22:40:31 | 只看该作者
欣雨761021+-->引用:欣雨761021 但是学珠心算的学习过程是相当机械的,除非,你一直能坚持,不然一段时间不练,马上就慢下来.而且学的不好的人,这没学好,还会影响小学笔算的学习.笔算是从个位算起的,而珠心算是从高位算的.
珠心算与小学的笔算并不矛盾。我的孩子就一直用着珠心算的方法处理作业及考试的一切计算题。 小学老师给的任务:每天30道题,这也够机械的。要想获得一定的技巧总是要通过一定的训练的。而这训练有可能就是机械枯燥的,全看教练如何带。 国外不注重计算的速度,据说考试都还可以用计算器。如果国内也是这样的话就好了。但不管怎样,2+3要想半天才找出答案,这怎么都说不过去。 但得明白一点,算术是算术,数学是数学,算术只是数学的一部分而已。别把珠心算当数学来学。也别把珠心算当作数学学习方法来批评。 数学更重要的是思维。现在太缺少针对学前、小学三年级以下的思维训练课程以及方法。
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