我也教会八个月的孩子加减乘除

天问

我再举个我自己孩子的例子吧，很小的时候，每次走楼梯，我都会数数，所以她刚刚开始说话就能轻松的数到20，可是直到两岁半之后，她才真正理解数量的概念，问她家里现在有几个人能正确的数出来，而不是象以前那样手指在空中猛点一气，数到若干，然后告诉你：“两个”。

当然，我们“自已懒惰”而且“总是找借口”，加上“传统教育理念”陈旧，我们遇到了熟读圣贤书的大智大贤，非但不顶礼膜拜，高呼万岁，还有胆说出反面意见，罪过可不小啊。

难道我们早期教育的结果就是动不动就摆出高人一等的样子：“你们这些...”,碰到反对意见立即大棒打下，呵斥：还不快去“读一些人的书”？

我很奇怪一个愤怒于现代人西化而忘记祖先、天天大弹四书五经就是好的人，怎么在引用西方学者的言论？

palmchristy

jianl,

可否分享下你的教育理念?

ladybugnice

其实我说的平常心，并不是说不早教，早教的涵义很广，要根据为父母者自身情况来，进行切不可盲目跟风。自己做不到的事情，切不可强求孩子，更不可拿自家的宝宝和别人去攀去比，这是我说的平常心。
我觉得RAINBOW可能是比较合适培养天才的父母吧，“他五个月已经能认几百个字能用手指认全屋的东西，八个月会加减乘除，一岁前已经能认几千个字了。”，以这种速度学下去，就算考虑上智力与年龄递减的因素，RAINBOW的孩子近年内一定可以为中国博个什么国际科学大奖。而我自己呢，与RAINBOW比起来可差得远了，别说满墙贴那些纸，自己觉得很闷的东西真是很难去引导孩子，更难长期坚持下去，因为自身的差距，所以对孩子的期望便不高，快乐健康的正常人就成。摆正了这种心态后，所以我比较集中精力来教孩子探索周围的环境，读些能够引起孩子情感共鸣的图画书，听各种音乐，再挑孩子喜欢的多点听，其实，我真觉得陪孩子玩玩具是最累人的活，那么长的时间，还得给孩子一种兴致勃勃的印象，磨耐心嘛。
xinyue8349，你的积分那么高，我一定下过你的东西，所以多说了几句了！

palmchristy

引用:ladybugnice发表于2004-1-16 12:56 AM:
其实我说的平常心，并不是说不早教，早教的涵义很广，要根据为父母者自身情况来，进行切不可盲目跟风。自己做不到的事情，切不可强求孩子，更不可拿自家的宝宝和别人去攀去比，这是我说的平常心。
我觉得RAINBOW ...

ladybugnice:

同意你的平常心看法. 特别是不可盲目跟风及不宜比较这两点.

我也觉得Rainbow的儿子很优秀. 这是很合理的. 因为种瓜得瓜. 你也不需要比较. 看到你的留言, 知道你其实也实行著早教, 只是方法不同而矣. 再者, 对不同成长阶段的孩子所用的早教方法应该是不同的.

你无须对孩子有过度期望, 只要给予足够的刺激及关爱就够了. 孩子六岁以前是输入阶段. 期望 - 其实是希望孩子输出, 这对孩子及父母均做成不必要的压力, 影响双方情绪及亲子关系, 而且不利孩子学习的兴趣. 所以你的心态基本正确.

然而有些东西你可能忽略了.

孩子还年少时 (零至六岁, 特别是三岁以前) 正是脑部发展最快的阶段. 根据一些资料, 脑部成长是因为小孩受到不同的刺激如听/看/摸等等, 引致脑部神经突触发展.  这些神经突触经过足够的刺激, 互相形成接线, 使脑部某些能力得以建立, 脑部活跃起来, 才能建立起小孩的种种高阶能力如阅读, 计算等等.  

当然, 没有早期教育的这些额外刺激, 脑部依然会循一般人的速度发展起来, 但因为到六岁以后脑部的突触已经生长得差不多了, 在"用进废退"的原则下开始修剪少用的接线时, 没有经过刺激的接线会被修剪, 令到某些小孩特有的能力, 例如学习多种语言已经很难再被建立起来. 到时候, 刺激对孩子的作用已经大大减少, 取而代之是要用其它学习方法去"应用"这些已经建立起的接线了.

早期教育就是在孩子脑部发育最快的时间提供足够的刺激让孩子的脑部成长.

因此你用的方法也不错. 音乐可以刺激听觉. 探索可以引起孩子对身边事物的触觉及兴趣. 读图书可以刺激孩子的视觉及听觉及引起他们对书本的兴趣.

而这里一些朋友所推介的格连杜曼式教宝宝阅读方法, 正是合理而又有效地透过视觉及听觉加上父母的关爱去刺激脑部与"阅读"有关的神经突触发展的方法. 使孩子很早便有阅读能力及兴趣, 可以靠阅读去更深入认识世界, 从以使好奇心及智力更大幅进步起来.[ Last edited by palmchristy on 2004-1-16 at 02:27 AM ]

ladybugnice

有你这么好心的劝导我，特别感动，便有赶紧去把里仁兄的贴重看了一遍，我的电脑看不了繁体，下一次去拜读你的网页吧。
对于刺激大脑的方法，晃卡认字数数，好象是捷径，只是卡片的制作好象是带点学术味道。孩子学什么东西都快，我也相信有志者一定会成功的。
但是我有一个疑问，举个简单的例子，今天我做饭，我一岁的女儿见我开冰箱，噌噌地爬了过来，抱个鸡蛋就咬起来了，我赶紧拿过来，边跟她说是要洗干净，让她巴巴地等了一会儿，洗过送给她咬，咬不动，又没抓紧，掉下去了，鸡蛋便滚了起来，我捡给她，小朋友又觉得滚起来好玩，自己又扔下去滚着玩，滚着鸡蛋就破了，我便拿个碗来，把鸡蛋点点地剥开，一边剥小女儿的手便伸进去捣了，我便让鸡蛋流到碗里，还指蛋清蛋黄给她看，小家伙便去戳蛋黄，还费了些劲，最后等她玩够了，看她还添了添小手，我CLEANUP，煎了个荷包蛋给她吃。
我想知道的是，这样子的生活过程是不是也刺激小宝宝的大脑呢，当然,我会再找些母鸡下蛋书给她讲故事，唱些小鸡歌给她听，还有些小鸡发声玩具，我想要在孩子三岁左右，从学象形汉字开始，会不太晚吧，我是觉得学问猫那套书编得真不错。
中国的教育都往高考那条窄路上挤，我真是有点郁闷，所以有些反感认字数学，这些比较容易测试，比较容易见成效，小小宝宝，还是让她先摸摸路吧。
小家伙玩累了，睡觉去了，得一会儿空，再次谢谢palmchristy！

xinyue8349

这里的家长都是重视早教或是想进行早教的家长，我反问“平常心是不早教吗？”我发完帖子就有些后悔，我怕人以为我是在提出置疑，其实我不是，我只是想帮助自己弄清楚平常心，看到你写的你对于女儿的一片耐心，我觉得你真是个好家长，而且非常重视早期教育，你对女儿的心如此也感觉陪孩子真是件很累人的事，我也有同感，只是我不是很敢说出来，我怕影响我自己的情绪并且间接影响孩子。“×××育儿经”中说的好，父母也是人。我是个懒惰的人，我的教育（虽然现在还谈不上什么教育）都是基于让孩子更轻松的学习、更轻松的做人的，我也希望能看到有关让家长更轻松的做家长的帖子。
我很理解你，并且真正体会到你回我帖子时的心情，好似你面对面对我讲述。

palmchristy

ladybugnice:

谢谢回覆. 我喜欢讨论及交流. 因为透过讨论我会看到一些我先前看不到的东西, 收到集思广益之效.

晃卡认字去刺激大脑不是捷径来的.  这需要长时间的进行. 孩子每天看字卡的时间很少, 只有几分钟. 然而父母准备字卡则需要很长的时间, 而且要经常因应孩子的进度加入新教材及加入拼字及自制书籍. 到六岁以前也可以用这个方法.

卡片的制作也不算学术. 用写的就是了. 只要预备一些硬身纸张, 用红色笔写成3-4寸高(约7.5-10厘米)就可以了. 随著孩子视力增进可以缩小纸体及改用黑色字. 至于该教什么字, 家长可以自己选, 没时间也可以到我的网站下载 (是繁体字, 对不起).

你所提及的鸡蛋例子很好. 你的孩子在这种方法以下会对鸡蛋有深刻认识, 因为过程中有看(形状及颜色), 有摸(触觉), 有戳蛋黄 (感受), 有吃 (味觉), 而且让孩子看到蛋的不同形态 (有壳的, 无壳的, 煎好的).  这点我要跟你学习一下. 如果过程中你一直告诉他你正在做什么, 形容鸡蛋的各种形态变化, 就更好了, 因为加上了听觉.

但我会说这是一种应用多感官的生活教育, 而不是一种刺激. 为什么呢? 因为刺激包含几个原素, 包括:

1. 次数
2. 强度
3. 连续性

举个例子: 听音乐. 如果你只听一次, 除非你受过训练, 否则多半不记得这段音乐. 然而, 如果你听了很多次, 你的印象一定较深刻, 甚至会预计到某段音乐后的下一段是什么. 这是次数在刺激中的重要性. 强度方面. 如果播音乐是声音太小, 即使你听了很多次你的印象仍会很模糊. 所以要播得音度大一点才能加深印象. 另外, 如果你今天听了一次, 隔了一个月再听一次, 第三个月又听一次, 你只能留下一点点印象. 但如果你今天听了三次, 明天又听三次, 后天又听三次. 你可以想象到你会如何熟悉这段音乐. 你甚至可以走到弹琴那里弹奏了.

当然刺激要有限度. 一段音乐, 听十次是享受, 听一百次便会烦闷. 声音适中是享受, 声音太大是刺耳. 连续听五天是享受, 连续听一个月便会烦厌了. 格连杜曼多次强调在孩子还想继续之前便要停, 便是要维持孩子的兴趣, 以及免得他们受过度刺激了.

另外, 时机也很重要. 孩子越小, 刺激的效果越大. 你说三岁开始学汉字, 不算很晚, 只是错过了孩子吸收得最快的阶段. 不要低估小孩子的能力及吸收力. 他们的脑像一块大海绵, 可以把水份大量吸收. 错过了这段时间, 将来要用更多时间去用其它的方法教导.

格连杜曼教宝宝阅读的方法之目的不是教他们认字, 而是教他们阅读. 这方法重点不在于认到多少个字, 而是孩子能否自行阅读. 如果开始得早, 方法应用得宜, 三岁的孩子应该是自己拿书看, 享受阅读的乐趣了.

或许, 你不需要太大压力. 我不会测试孩子, 所以我不知道我的小宝贝认得多少个字. 但偶然见到她主动找书看, 也会把书本拿给我要我读, 我就知道她是享受书本, 享受学习了.

里仁

才知道你是依言的爸爸,谢谢你的网站,我早就接触过,给了我很大的帮助!!!

palmchristy

想补充一点. 由于教宝宝阅读每天只需要几分钟, 占宝宝的时间不多, 应用这个方法的家长大可用一天的大部份时间与宝宝做其它生活体验教育.

以我自己来说, 每天花的时间主要是与女儿玩, 带她上公园跑跑跳跳看看花草树木, 夏天时去游泳, 间中去一去图书馆让她翻书, 到商场闲逛及告诉她各样事物, 一起玩玩积木, 扮家家酒. 带她与其它年纪相近的孩子作游戏, 是很轻松愉快的.

回到家中制作字卡时, 我会先选她日常会接触的词语, 就是"公园" "花" "草" "树木" "图书" "商场" "积木" 这类字了. 教短句时, 就教 "宝宝看图书" "宝宝去公园" "宝宝吃水果" 等等.

生活体验与教宝宝阅读没有冲突, 反而是相辅相成的.

xinyue8349

我也见到一本书，书名是《玩学习》一书中提到过类似的方法，确实有效，但要注意，要不断加多字卡的字数。
而且书中说对小学以上的孩子提高阅读速度也有效的。