文文同学的成长日记（一年级）

lihwang

2016年10月30日，文文7岁1个月20天

礼拜六忙碌一天，文的兴趣班都集中在这一天解决，礼拜天就全体放松，除了玩还是玩了！可惜这一阵天气都不好，一直下雨！

文不听话，张嘴刚打算说他，文说：“你是不是打算说我？” “你怎么知道？”文说：“你一撅屁股，我就知道你要拉什么屎！”我又气又好笑，问这话哪里学的？答：高卢英雄历险记。

聊天班级的事情，文说：“WMY自己的都泥菩萨过河，自身难保了，还想帮别人呢！”

最近文说话越来越有意思，受外界环境影响越来越严重，口头禅是：我也真是醉了！以前幼儿园大班开始的，说是老师经常这么说，跟老师学的！
英语继续听树屋，不过听到29又开始回去听！

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2016年10月31日，文文7岁1个月21天

天气开始冷了，文放学后依然在外面玩到五点回家！回来其他事情都做好，七点半文爸开始辅导文写字，文爸要求真是太高了，一个字写了擦，擦了写，我看着难受，就干脆不看！三个字完成老师的要求用了一个半小时，太恐怖了。文睡着我跟文爸商量，打算把放给文爸的权利收回来，首先我之前是不允许文用橡皮擦的，除非完全错了，写得不好看，多写就是了。如果养成用橡皮擦的习惯，我觉得是不好的习惯，很不好。文爸说我重视速度，不重视质量，我说我先辅导两天，对比一下看看！

现在觉得文放学做作业的时间还是有点乱！文还是没有概念，你不催他，他就不做，尽管玩或者看书，英语和数学除外。

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2016年11月1日，文文7岁1个月22天

上周五的数学练习测试卷拿回来了，98分，班级两个100，文错了最后一道一题目，说是把第一行看成第二行了！反正每次都有粗心马虎的毛病，这次又跟文交待，考试的时候，一定要多看两遍题目，然后再动手做，文答应的好好的， 后来又说，来不及，老师要求做的很快，看两遍再做就来不及了！对于他不仔细，马虎，想了各种办法，效果都不大，这种毛病，基本只有数学才有。请教过文姨夫，他说是孩子还小，脑子转的快，手跟不上，手眼不协调，尤其在低年级这种粗心的毛病很明显，慢慢大了就会好多了！真的是这样吗？

新买的书回来了，文又什么都不顾的看书了，我买书回来就是为了他看，可是看他去厕所，吃饭，干什么都拿着书，又着急！文的性格和我一样，喜欢的书总是要一口气看完！剁手，剁手，暂停买书吧，最近买了不少，等文把家里的书消化以后再买！

MTH继续反复听！

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2016年11月2日，文文7岁1个月23天

两点半放学，可是时间确比平时更加紧，依然户外玩了一个半小时，四点回家，文吃吃喝喝，看课外书，时间都花在看课外书上面了，所以计算小超市都没有时间做，三字经也没有你来得及复述故事，九点才躺倒床上。依然文爸辅导文写字，所以花的时间很长，三个字，一个多小时！我忍！文爸说我的字那么丑，怎么教文？让我和文一起学写字！

决定暂时不再收书了，中文英文都一样！尤其中文书，八路的书都不能再买了，文看八路的书太痴迷了，让他冷静一下，这次以后不再提供八路的书，不过也基本收全了。
九点半文睡着！

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2016年11月3日，文文7岁1个月24天

放学以后天气很好，今天有玩伴昊昊，终于有个同龄的玩伴可以玩了，两个人的共同爱好就是小区里面树下面，石头缝隙里，找各种虫子，还有土里面挖各种东西，文会告诉昊昊，挖出来的都是什么？文说的都很值钱，昊昊小朋友就像宝贝一样收起来，文还抱怨无价之宝都让昊昊拿走了！我就告诉文说，反正昊昊又不知道什么东西，你不说他就不会要，等你拿到手再说很值钱好了！笑死了，两个小屁孩每次都以为自己真的能挖到宝贝呢！各种石头，废品宝贝一样的装在口袋带回家，然后我再偷偷的扔掉！

五点到家，文依然首要任务是看他的少年特战队，这次买了八本，文说还有两本没有看完，赶紧看完吧，不然我实在受不了了！亲子英语这一阵是Amelia Bedelia，内容是简单，可是有好些双关的词语或者句子，这个就难了，但是非常搞笑，文喜欢这个类型的，可是对于我来说，好难，好累，坚持吧！
今天文学校体检，单子没有拿到手，不过文说他两个眼睛都是5.0，其他小朋友也基本都是，我放心了！一直担心他的眼睛，所以时间再紧，户外我们都不会少，可能最终眼睛也是要近视，不过还是要尽力保护，但愿近视的晚一些吧，最好的结果是一直都不要近视！

再次提醒自己要温和，不要吼文，一到晚上，因为时间紧，所以会吼文，其实吼，效果是不大的。心平气和，心平气和，不要焦躁！

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2016年11月6日，文文7岁1个月27天

礼拜五去接文，带队老师主动跟我说：“你家儿子很聪明！” 我赶紧跟文说：“听到了吧？语文老师夸你很聪明！” 文说：“那不是我们的语文老师，那是素质活动老师，是四年级语文老师，两个老师都姓郑！” 搞半天，我现在还不认识他们语文老师，一直以来都认错人了！后来放学路上，文告诉我说，语文老师今天也夸他聪明了。问为啥？答说回答问题组词组的好，问他组啥词了？答“给山组词，青山绿水”，得到老师的夸奖了！

文这周又得到了表扬信，有四封了！他高兴的把表扬信拿给XX奶奶看，然后就去玩了，等到五点多回家的时候发现表扬信不见了，我说丢了就算了，文说不行的，以后凭三好生要用的，只能下去找了，找了一圈又一圈，文在垃圾桶找到了，团成一团。问他怎么看到了？他说表扬信里面是彩色的，他看到一个五彩斑斓的小球，想想应该是的，就打开看了，果真是的！我两个都觉得运气超级好，扔到垃圾桶的东西，竟然我们都能找到了，真是厉害了！

礼拜六赶场一天，文累坏了，主要手工课老师安排太满了，户外写生，参观两个博物馆，文上学而思课的时候明显没有精神，趴在桌子上，反应速度明显不行！意外，没有办法避免！礼拜天约了班级五六个孩子公园玩，真好，孩子们大了，会自己组织游戏！孩子们玩，父母在旁边聊天，感觉班级其他父母都挺好！以后可以多约了出来玩玩！

文这几天睡前听力换成篷车少年了！

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2016年11月7日，文文7岁1个月28天

文告诉我说，今天数学课上课做题目又快又准确，老师让他第二天带领大家早读。一直都是GLX带着大家早读的，所以GLX一直追着文，告诉他怎么做，做什么！小孩子真的很可爱，特别尽责！另外文告诉我说，他的体育落后了，问怎么回事？文说，之前他跳绳在班级都是第一名，这次竟然有几个女生30秒跳了六十几个，而他30秒只跳了54个，WMY和他一样，是男孩子跳的最多的，原来是跳绳不如女孩子。还说他跑步也不太好，四个人跑步，他一般总是排第二，两个男生，两个女生，他只是比女生跑得快！今天好不容易领先WMY2CM，WMY是班级跑步最快的！哈哈，说领先WMY2CM，怎么算出来的？

英语第四单元测试成绩出来了，班级25个100，文也是！

八路的新书都看完了，所以文同学开始重复看了。不再入新书了，让他重复看吧！

晚上听篷车少年，文说第一本听完了，开始听第二本，篷车少年以前听过，这个是再次重复了。这样挺好，隔一段时间来重复听，忘记问他再次听的时候的感受了，是不是比之前理解的更多了？

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2016年11月8日，文文7岁1个月29天

这两天苏州天气不太好，下雨，刮大风，文的户外就没有了，改成家里玩。继续重复看八路的书，最近收了不少书，写给儿童的历史故事，写给儿童的成语故事，还有不少DK的书，不知道什么时候文才会看，不过下午到的成语故事，文回家看到，就开始翻了翻，看了一小会，好像还是蛮喜欢的，但敌不过八路的书引力大，很快就去看特种兵去了。

发觉文完成作业没有效率，总是要拖，并不是想要玩，而是想要看课外书，这个习惯好还是不好啊？我对课内作业还是没有重视起来，总觉得看课外书同样重要，我的态度决定了文的态度，就目前来讲！其实还是课内重要，毕竟是基础，一定要打的牢靠，我先改变态度吧，然后再让文改变态度。

英文睡前继续篷车少年第二本，文会不断重复听！这两天睡着时间都是九点半！

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016年11月9日，文文7岁1个月30天

接到文，他满脸兴奋，说两个100分，原来是语文默写和练习测试都是100，班级练习测试10个100分。夸了文文现在考试越来越仔细。语文老师很严格，经常在群里对家长苦口婆心的教育！群里有妈妈有点意见，我倒是觉得挺好，语文是基础，老师不断强调写字，拼音，还有阅读的重要性，要父母一定要跟上辅导孩子，不要等到以后羡慕别人家的孩子，有这么尽心的老师，觉得挺好！反倒是数学，英语老师基本不管的，而数学老师是班主任，本是希望数学老师严格一些，文数学会有粗心的毛病，真的是很奇怪，为什么语文，英语基本没有粗心的毛病？难道因为数学他觉得简单，自己都会，而语文，英语都是从来没有做过的题目，也没有考过试的？分析下来，我觉得真有可能是这个原因呢！

在小区广场上碰到一个同龄小男孩，文在户外又是玩了一个半小时再回家。今天语文作业基本没有，其他也没有作业，但是还是磨磨蹭蹭，将近九点才完成三字经，实在没有效率。文在复述完三字经的故事以后，说还要讲一个关于皇帝的其他故事，不知道什么时候看的，我也不知道他复述的对不对，就是听下来，觉得还是开头，结尾，中间的细节，用词都挺好！我向来是自我感觉良好！
英语继续听棚车少年第二本，这几天他上床晚一些，所以睡眠快，听得时间就少了！

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016年11月10日，文文7岁2个月整

文苦着小脸说，今天语文测试只有98分，有一个词语组错了，扣了2分。问文什么词语组错了，文说是给“水”组词，他组的词语是“大水”，老师说是错的。我觉得大水是词语啊，怎么不是呢？

回家来网上查了好久，翻看了几个老师的博客，那几个小学老师把小学一年级的词语都列出来了，“大水”都在其中啊，也没有像语文老师解释的说不是正规词语，语文老师说如果“大小”都可以，如果有“大水”，就应该有“小水”，说这样显然不可以，但是难道“大雨，大风，大山”这些都不是词语了吗？奇怪，老师的解释太牵强，但是我也不能跟老师去争论。

跟文文解释了一下，这个组词没有标准答案，所以每个人可以站在自己的角度去理解，老师认为“大水”不够好，所以认为是错的，但是爸爸妈妈还有其他人认为“大水”就是词语，所以认为这样组词是对的。我把网上查的资料给文看了下。然后在他的考试记录本上，写下了，语文测试全对，奖励50元游戏币，没有写得100分，但是奖励也和平时得100分是一样的。

我用这种方式来认可文文，就是想让他明白有些东西老师也不是全对的，只是认识的角度不同，但是不代表他的答案就是真的错的。他能想到老师课堂上没有提到的词语是值得被鼓励的，但是也跟他解释了以后考试尽量组老师课堂上提到过的词语，这样更容易得分！中国教育制度下，小孩也必须掌握一些考试技巧啊，也是无奈！

文回家做事没有主次之分，没有效率，需要想办法让他分清主次，提高效率，还是用奖励的办法吧，目前这个最有效！想想怎么弄！

晚上继续棚车少年第二本。