依依俩俩的高中生活

arthurstudy

天天过来学一会，反正一直飘在首页

zty1122bb

blaze 发表于 2017-2-16 17:27
1122在国内读本科，看着话外音是要国外读研究生吗？文科研究生不好读吧！1122的视野开阔，说说长线计划呀！ ...

其实，对于高中生而言，学习本身，我这里已经没有什么长线了。不管怎么说，她们在身边的时间最多也不过两年多。硬要说长线，仅就高中后面的时间再说说吧。
英语
多看经典，狄更斯系列。
坚持看名校公开课。寒假，看完牛津的文学形式，现在在看耶鲁的中世纪早期。
继续词汇学习，上学期学完10000词，寒假5000词复习完，现在在学22000词。不急，滚动着来。
历史
继续读国别史，先读一些欧洲国家。
寒假，国史大纲读完，暑假准备再读一遍。可能的话，读写专著，譬如，汤恩比的历史研究，葛剑雄的中国移民史。
语文
把王力的古汉语常用词学完。
唐诗三百首背完，现在还剩一部分七律和绝句。古文观止学完。以前，为了方便生僻字读音，我们是按照上海古籍注音版的篇目学的，共学习了180篇。上个暑假开始，着手补齐余下的古文，已读16篇，还剩24篇，估计还需要三个假期读完。
史记，本来是想这个寒假读一卷的，实在是没有时间。看看以后能否进行。
地理
正在做地理知识的扩充。依依俩俩，在这方面是比较欠缺的，需要系统的持续学习。
电影
高考前，准备再看100部电影。十多年来，孩子们看过的电影超过千部，已经是一种爱好了。

如果孩子们确定学文的话，我打算补充一些物理学习，主要是电学--电工常识，交流电-异步电动机，实在不能忍受她们在这方面一无所知。
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至于真正长远的生活学习计划，真的很难讲。如果她们本科国外读书的话，只有一种可能，就是我们全家都走，由于川普，这个变数太多了。如果研究生再走，那还要看在本科读的什么专业，她们的兴趣所在，还有一个基本因素--高考成绩。

期望

跟着1122爸爸的脚印走

zty1122bb

出国留学
每个人的诉求都有所不同，我和孩子们的想法有差异，她们两个之间也多少有些差异。
由于我对国内的认识不是十分的负面，基本处于中间状态，大体可以接受这里的工作与生活。所以，出国的想法主要是借此尽可能增强实力，拓展视野，同时寻求发展机会。如果可能的话，不与中国脱钩，至于是否回国发展，要看机遇。
孩子们跟我们到国外去过些地方，走马观花，应该也做过一些比较。对中国的感觉可能和我差不多，但也不完全相同，如果抛开与家人的感情因素，对将来在国外发展，应该会较有兴趣，尤其是俩俩，但对留在国内或许也能接受。
澳洲的相对轻松可能不是追求的方向，美英的相对竞争环境会更有吸引力些，当然这方面中国也是。我对于北京的雾霾不是很介意，觉得比以前的尘土飞扬似乎还好一些了，那种乌突突的天气权且当作成都吧，也还好。所以，没有呆不下去的感觉，当然，离开也没什么。不过，说心里话，北京的资源确实很有优势，不说教育，只说医疗，大量非常规范的医疗机构，社区服务网络，真的不是一般的方便，而且便宜。相比之下，去美国看病，别提了。
至于文化，我的观点是没有绝对的优劣。中国很有教养礼貌的人，尤其是年轻人也很多，秩序感渐渐的不会太输给欧美。在国外，他们的文化毕竟还是他们的，即便是刻意的融入也很难，而且也没有特别的必要。这方面，仁者见仁，智者见智，争不出个所以然，随便就好。

小恰，我师焉

读的书真多，好样的。

赞

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zty1122bb

crystal9966  1122爸爸，你好！我想问问王力《古汉语字典》怎么学的？具体怎么操作？唐诗只是背吗？用的是哪个版本
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我们没有使用王力的《古汉语词典》，而是使用王力的《古代汉语》这套教材，学习其中的常用词。
通常，我们每天学习三个字，其中一个字默读，另两个字朗读，依次推进。同时，摘抄一两个繁体字，王力的这套书是繁体版。最近，为了配合字词学习，还增加了相关章节的练习，这套练习册也是中华书局出版的，和教材是配套的。

zty1122bb

还有唐诗，我们是这样进行的。
1）朗读唐诗，注释。七律大约读三四天，每次朗读三四遍，注释总共一两遍。
2）读得很熟以后，试着背一背，作为梳理，这样再有两三次。同时，朗读下一首诗词。
3）背熟后默写。准备另一首的背诵。
就这样进行，重在体会词句的对仗音韵，感受诗词的意境思绪，自我的一种陶醉，算是学习中的休闲。
所以，有些家长总是十分仇视诗词背诵，真的是不可思议。
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我觉得背诵尤其是名篇绝对是一种享受，无论何种语言。
比如，狄更斯的小说，莎士比亚的戏剧。很多章节段落既很有哲理，同时也充满诗意，朗朗上口，甚至会使人心潮澎湃。而我们的唐诗宋词，由于母语的亲近，更是令人神往。

一一妈妈2006

跟着1122爸爸的步伐学习,刚刚看完.谢谢那么多分享.

另有个问题, 想问下,你们用什么播放器听英语和故事呢?  

爱海

zty1122bb 发表于 2017-2-24 10:17
还有唐诗，我们是这样进行的。
1）朗读唐诗，注释。七律大约读三四天，每次朗读三四遍，注释总共一两遍。
...

很佩服楼主。
像这个朗读，什么试着背一背，默写什么的，是家长要求的，还是家长同孩子一起讨论后定下来的方案，或是孩子自主决定的方案呢？
如果是前2种，我就佩服楼主作为家长在孩子这么大了还有如此的影响力。如果是后者，我就佩服孩子的长性和坚持。
总之就是佩服啊。
我家的现在谈起自主学习这块，就是刷题。
让他坚持啥读读背背，每天或一周几分钟，一概听不进了

zty1122bb

爱海 发表于 2017-3-2 19:37
很佩服楼主。
像这个朗读，什么试着背一背，默写什么的，是家长要求的，还是家长同孩子一起讨论后定下来 ...

这是一个很有趣的话题，同时，也是需要细分的问题。1）朗读
依依俩俩对于朗读是可以用喜欢来形容的，这一点是天生所致。记得她们大约三岁左右，上幼稚园的时候，有一次接她们回家，那时，我很少管这类事。突然听到孩子们在后座大声的说个不停，我很骇然。因为，我到了小学说话还是怯生生的，而她们无论是面对生人还是家人都是侃侃而谈。她们识字很晚，学前不会超过50字，但是，小学掌握得很快，二年级就开始朗读小小说了，且乐此不疲。从小学到高中，所有的语文课本，孩子们都会在假期自己朗读一遍，依依很投入，会把自己融入其中，俩俩读的更好，语速很快，但不投入，也不反感。同时，我也讲在某些情况下，大声朗读效果比默读要好，她们也有体会，所以，如果安排开口读书，她们基本不会反对。
我们在小学三年级到六年级，曾经有过持续的读书会项目，你一段，我一段，对于戏剧还会分角色。而到了中学，虽然相对少了很多，但还有进行。这应该也有很大影响。中学，她们是每年新年晚会的主持人。
而英文，我则更多的强调大声朗读，声音不要从喉咙里出，更不能仅仅从嘴里发，要来自肺腑。依依基本能够做到，俩俩开始几年不好，后来逐步放开，现在蛮不错的。我曾不止一次的跟她们讲，前些年要去欧洲开年会，但在国内，我不是天天讲英语。这时，我会提前两周，练舌头，每天大声读中国日报八个版，到时候一定脱口而出。所以，对于她们，也强调每天必须大声朗读，哪怕五分钟。她们认同。

朗读，基本上是自己的意愿。