聊聊孩子学习过程中那些让父母操碎心的事儿，从不爱读书说起

孩子怎么教

这才是一个人受过教育的证明


人为什么要受教育？教育的目的是什么？
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？……
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的……
1、教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业
理查德·莱文（Richard Charles Levin）是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长，上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。
理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢？
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》（《The Work of the University》）中这样提到，耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是，liberal education，即自由教育，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
正如《大学的观念》（《The Idea of a University》）的作者约翰·纽曼（John Henry Newman）所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。”
2、教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式
2005年，美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。
演讲的一开头，他讲了一个小故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：“早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：“什么是‘水’？”
演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作，然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。
人，很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。
Wallace在演讲中说到，教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识（Self-awareness），不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。
3、教育能让你活得幸福
幸福取决于有意识的思维方式
哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒·本-沙哈尔（TalBen-Shahar）教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式：
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2、相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。（gong zhong wei xin:孩子怎么教)
3、学会接受失败，否则你永远不会成长。
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
5、允许自己有人的正常情感，包括积极和消极的情感。
6、记录生活可以帮到你。
7、积极思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
9、幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10、充分休息和运动。
11、做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12、记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

孩子怎么教

      即便妈妈照顾得再周到，小家伙也有情绪失控的时候。宝宝这是怎么了？了解小家伙的心理学，方便妈妈与宝宝更好地沟通。
　　小家伙的依恋情结
　　宝宝从出生那刻起，便牢牢记住了妈妈的味道，只要妈妈在身边，小家伙就会表现得很安静，远远地看到妈妈，小家伙就会手舞足蹈地笑脸相迎。相反，如果妈妈不在身边，小家伙就会用哭闹来呼唤妈妈，这便是宝宝的依恋情结。妈妈积极回应宝宝的依恋，有助于宝宝身心健康发展，同时也可为亲子情感交流打下坚实的基础。
　　小家伙的恐惧情结
　　随着宝宝一点点长大，他会开始认生。当妈妈带宝宝外出时，宝宝会将妈妈搂得很紧。宝宝这种表现并非只是胆小，小家伙会有如此表现，是因为环境改变而产生的紧张、恐惧情绪造成的。当宝宝因环境改变，出现紧张、恐惧情绪时，妈妈要及时用语言安慰宝宝，或是紧紧拥抱宝宝，帮小家伙慢慢适应环境，如果妈妈“不解风情”，宝宝会因为感觉孤单无助而演变成大哭大闹。
　　小家伙的认生情结
　　当宝宝长到1岁左右，已经完全可以通过外貌、声音来判断眼前的人自己认不认识。对于陌生人，小家伙不但不会理会对方的问好，甚至还会以哭闹来表现不满。当宝宝有认生表现时，妈妈不妨为宝宝制造一些社交条件，比如多带宝宝参加朋友们的聚会，多帮宝宝结识新的小朋友等等，从而培养并鼓励宝宝适应外界环境，渐渐淡化认生表现。

（gong zhong wei xin:孩子怎么教）
　　特别提示：因为宝宝个性不同，小家伙们与妈妈的沟通方式也不尽相同，同样是一件宝宝不喜欢的事，有些宝宝会用哭闹来表现，而有些宝宝则会用黏人来表现。所以，只有妈妈们逐渐了解宝宝的性情，才能更好地捕捉到小家伙们发出的信号，更加了解宝宝的想法，更好地进行亲子交流。

孩子怎么教

牵一只蜗牛去散步
如果你忍不住对孩子发火，就读一读：《牵一只蜗牛去散步》

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」

天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

（gong zhong wei xin :孩子怎么教）

感悟：

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心的声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，除了孩子，更多的是我们自己……

-------送给所有正处于忙碌中的爸爸妈妈们

孩子怎么教

被哈佛录取的孩子，妈妈从小只要求他做到三件事！
     2014年三月，儿子以优异的成绩被哈佛录取，这位成功的妈妈，竟然不是狼父虎妈，她给予了孩子充分的自由，从小只要求孩子做到这三件事：
1、让孩子养成管理时间的习惯

从孩子上幼儿园起，她就有意让孩子自己安排做作业、安排洗澡、安排玩耍的时间，她还在孩子房间贴上了每周计划表，但计划表让孩子自己填写，而不是父母帮忙安排。孩子天性爱玩，所以一开始，时间表的制定磕磕碰碰，孩子有时候懒没填写，或者有时候填的全是玩耍的项目，让父母哭笑不得。但由于妈妈的引导和坚持，孩子从一年级起，已经懂得劳逸结合，制定出的时间表让父母都自叹不如。所以，孩子从没出现过作业做不完，或者没时间玩耍的情况。

2、让孩子做自己喜欢的事情，并且坚持下去

她觉得，兴趣是最好的老师，所以她从来不强迫孩子做任何违背他意愿的事情，小到穿衣服的款式颜色，大到孩子选择初中、高中，都是由孩子自己选择。一年级时，孩子表示喜欢画画，所以她二话不说，就让孩子上了画画兴趣班，有空的时候孩子就会画个不停，妈妈从没督促提醒。但是，幼年时期的孩子，注意力不足，所以她的儿子偶尔也会存在“三天打鱼，两天晒网”的情况，每当这时候，她会跟孩子讲一些“坚持”促进“成功”的小故事、让孩子观看有关励志动画片、甚至告诉他关于成功画家的事迹，但是从没强迫。所以孩子的画画兴趣一直保留到现在，他在哈佛攻读的课程也是美术。所以她认为，“喜欢”、“坚持”，是培养优秀孩子的基础。
(gong zhong wei xin:孩子怎么教）

3、让孩子除了自立还是自立

从小，她就有意识地培养孩子自立，2岁时，她的儿子已经懂得自己穿衣服、吃饭、睡觉。她认为，自立的孩子有自己的想法，所以如何学习、挑选什么课程都有自己的主见，孩子会自己决定明天的课程是否需要预习、学习落后了会自己决定是否周末请教同学或参加补习班。作为妈妈，她从来没在孩子面前表露过对孩子的学习失望或者满意，更没有建议过孩子如何学习、要考多少分，因为父母的态度会给孩子造成压力。所以，孩子从小就认为，学习是自己的事情，学习是为了自己，而不是为了父母，学习好不好，影响的是自己，而不是父母。

孩子怎么教

让孩子对学习发生兴趣


孩子对学习发生兴趣，这8招很管用
科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。 记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？” 他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。 因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。 在这里我们主要讲，作为学生如何培养学习兴趣。
1、积极期望
积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始
在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
（gong zhong wei xin :孩子怎么教）
3、了解学习目的，间接建立兴趣
学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣
在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣
每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣
用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题
当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题当成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什么？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意什么问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣
当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什么样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。假如你能坚持用这8种小方法激发自己对某门学科的兴趣，相信你在不久的将来会对自己不感兴趣的学科感了兴趣。

孩子怎么教

治孩子说谎有哪4大奇招


很多家长都为孩子撒谎感到头疼，小小年纪就这样，大了可怎么办。其实大可不必，几乎没有孩子从来没撒过谎，重要的是：面对他们的谎言，我们该如何办。
有的家长说：当然是进行仔细的调查、了解，搞清楚孩子是不是真的说谎，为什么说谎，对症下药，好好的教育他一番了。听起来很有道理，我们先看个故事。
小轩一回到家就让妈妈惊呆了，脸上全是划痕，有好几处都出血了，妈妈询问他是不是和同学打架了，小轩说没有，只是骑自行车摔倒了。妈妈明知道不是摔倒所致，于是便质问小轩，小轩咬死不承认，妈妈也发扬了“不破此案死不休”的精神，非要小轩说明原因，还要带孩子去找班主任说明情况。
小轩一看怕了，忙说是自己帮助别的同学，反而被一帮高年级同学打了（真实原因是与本班同学打架），这样妈妈又问是哪些同学，他认不认识，小轩赶快编了几个名字，这才算应付过去。妈妈还是气不过，竟然要与班主任说说儿子受的委屈，小轩吓坏了，又开始了另一个谎……
由此看来，“调查原因，对症下药”这个貌似天衣无缝的答案，仔细分析则漏洞百出，孩子有时撒谎的原因就是为了防止爸妈知道真相，而知道真相的结果是什么，是爸妈认为他们又惹事了、又没考好、又给他丢人了，所以刨根问底的调查必然会让孩子越来越心虚，会不断编织一个个新的谎言来为解释上一个，形成恶性循环，不仅没有解决实际问题，还锻炼了孩子“说谎”的能力，真的是得不偿失！
（gong zhong wei xin :孩子怎么教）

真正有效的方式应该是这样的
一、面对孩子撒谎，家长不应该扮演检查官的角色。不要一味要求孩子坦白，有时可以有一种得过且过的心态，但过后一定要提醒孩子，说谎是不好的，真相爸妈知道，只是想给他留个面子，希望他下次实话实说，爸妈可以帮他一起解决。如果真是惹了什么事，更应该有责任、有担当，勇于承认自己的错误，而不是遮遮掩掩，以撒谎来逃避责任。
二、面对孩子撒谎，家长说话不要拐弯，要说真话。当老师通知我们孩子数学考试不及格时，请不要这样说：“你数学考试通过了吗？……你确定，你知道说谎的后果吗？好吧，这次谎话帮不了你了！你们老师已经打电话给我了，你考的遭透了！”
这样的回答不仅不能让孩子杜绝说谎，相反还会制造让孩子撒谎的机会，激发他“防御性的撒谎”。所以你应该诚实的告诉孩子：“数学老师告诉我你考试没及格，我们很担心，不知道该如何帮你。”
三、面对孩子撒谎，家长不应该歇斯底里，不应该充满说教。要切合实际，就事论事，让孩子知道没有必要对我们撒谎。
四、面对孩子撒谎，千万别问“为什么”。对于孩子来说，“为什么”就意味着父母不赞成、失望、不高兴，从而让他们想到过去受责备的回忆。一句简单的“你为什么这么做？”都可能让孩子想成“为什么你会做那么愚蠢的事呢？”
不要说提这些有伤害性的问题，不要问这些没有答案的反问句：
1.你为什么这么自私？
2.你为什么总是不记得我跟你说的话？
3.你为什么就从来都不能准时呢？
4.你为什么这么没有条理？
5.你为什么不能闭嘴？
应该做出带有同情的陈述：
1.如果你能和弟弟分享，他一定会很高兴的！
2.有些事情很难记得！
3.你迟到时我很担心！
4.你能采取一些什么措施来让你的工作有条理一些呢！
5.你有很多想法！

孩子怎么教

如何帮孩子正确认识理想？


一天吃饭时,儿子突然对我说,“妈妈,这菜的味道真不错，我长大了想当一名厨师。”

“当然可以了，厨师能烧出一手美味可口的饭菜，很了不起的。”

过了几天，朋友聚在一起。其中一个朋友随口问，“你梦想长大后做什么呢？”

每个小朋友都很积极,争着说自己的梦想，有的说想当一名警察，抓坏人，为社会除去坏人；有的说想当一名医生，为人民看病；有的说要当一名工程师，建造高楼……

轮到儿子的时候，他也兴致高昂，脱口而出，“我想当一名厨师，做美味可口的饭菜。”

朋友们当场都哈哈大笑起来，一个朋友用手捏了一下儿子的小脸蛋，爱怜地说，“我们宝贝这么帅气聪明，怎么想着去当一名厨师呀，男人整天做菜多没意思，太平庸了。”

另外一个朋友也附和道，“是呀，宝贝，我们的梦想可得伟大一点呀。”儿子的笑容顿时消失了，小脸上挂满了羞愧和委屈。

回到家里，儿子又怯怯地问我，“妈妈,平庸是什么意思？肯定是个不好的词语吧。厨师真的是一个很平庸的梦想吗？”

他不理解平庸这个词，但他知道是一个不好的词语。我认真地看着儿子充满疑惑的眼神说，“儿子，妈妈告诉你，任何一个梦想都有它的价值，都是平等的，只要你努力去实现你的梦想，这个梦想就一定会开出美丽的花朵。但妈妈也想告诉你，实现任何梦想的前提，都需要你先全身心的投入到学习中，并朝着目标不断努力。”

（gong zhong wei xin :孩子怎么教）

从此以后，我孩子再也不会为想当厨师而感到羞愧，并且每天都认真完成作业，成绩也一直名列前茅。  

对于大多数普通家长而言，他们为孩子设计的梦想就是：考一所名校，找—份好工作，捧一个好饭碗。但是，一个随时都在扼杀孩子梦想的家庭，怎么可能指望孩子成龙成凤？一个不让孩子做梦的民族，又怎么可能指望人才辈出？中国不缺乏有梦想的孩子，缺乏的是允许孩子做梦的家长，和让梦想恣意成长的教育环境。

孩子怎么教

做家务赚钱，不适合中国孩子


这在西方被称为“有偿生活机制”，有不少专家质疑这种教育方式不适合中国的家庭，相反还给孩子带来诸多不良习惯。
最近看到一条留言，说一位母亲说自己陷入了两难的境地。事情是这样的：
她家的女儿今年6岁，大概半年前，她开始尝试让孩子通过做家务赚钱，一开始孩子因为有额外的零花钱可以购买零食而非常积极，每天放学后第一件事就是帮妈妈择菜、扫地、拖地，能赚2元，孩子也由于做家务赚钱而懂得了珍惜金钱。但在某天当她让女儿到楼下买酱油，女儿抬头就问“多少钱？”，犹如一个商贩在跟顾客交易的感觉，当她说5毛，女儿皱皱眉说：“5毛太少了，1块！”再到后来，妈妈让女儿丢垃圾，女儿冷冷一句说：“我在听音乐呢，今天不想赚零花钱，你自己丢吧！”妈妈惊呆了，她开始质疑让孩子做家务赚钱是否可行。
网络上很多文章都鼓吹让孩子通过帮助家里做家务赚钱，洗碗5毛、扫地5毛、洗衣服1块……目的是让孩子意识到金钱来之不易，金钱需要通过劳动和努力获取，并且让孩子懂得珍惜金钱。这在西方被称为“有偿生活机制”，有不少专家质疑这种教育方式不适合中国的家庭，相反还给孩子带来诸多不良习惯：
1、孩子唯利是图
当孩子们习惯了做家务赚钱后，父母就会很难让孩子免费为家里干活，当然也存在少数无所谓的孩子，但大多数孩子却是每当父母叫自己做事情时，都会下意识地在心里形成条件反射——干这活儿多少钱？
甚至他们会把这种习惯带到校园和社会，义务劳动和助人为乐也成为奢谈。有家庭可能会说，我给孩子规定哪些家务是可以赚钱，哪些家务是义务的，但实际上操作起来连大人都不知道该如何区分，甚至会进入某些误区，给爸妈洗袜子该给孩子算钱还是分内事？如果算钱，自私的孩子就是这么来的。唯利是图不能说是多糟糕的习惯，但如果某天你在厕所遇见一朋友让其帮忙借一包纸巾却要收费5元，想象一下你是什么的感觉。
（gong zhong wei xin:孩子怎么教）
2、有付出必须有回报的坏习惯
做家务就要有钱，家务跟金钱已经被孩子划上了等号，否则带给他们的将是失望和怠慢。这种坏习惯上升到精神层面会挫败孩子的积极性，比如让孩子学习英语，当孩子背了10个单词他们希望自己能读懂某篇文章，当结果不理想时，孩子就会质疑方法的不对而不是反省自己是否够努力，相比起其他孩子，他们更容易放弃而追逐所谓的“捷径”而不是踏实地慢慢积累知识。
3、用金钱驱动孩子做家务犹如打“抗生素”
一开始有效，慢慢地作用减弱，最终变无药可医。犹如一个成人领取工资，一开始觉得工资不错，到慢慢地就会觉得工资跟自己的付出不匹配，总是希望老板能提薪。心理学上有个外在激励机制，任何物质刺激的效用都有渐渐减弱的特性，所以会出现孩子会跟大人讨价还价，同样的劳动他们希望得到更多的金钱才能驱动他们行动，如果减少金钱的驱动甚至没有，后果可想而知。
想起一个智者对付熊孩子的故事。某天一个智者被在院子前的孩子吵醒，智者想了个妙招，给每个孩子发了10美元，感谢他们给自己带来了热闹，并希望他们第二天继续来；但第二次智者给了每个孩子5块，孩子们有些不情愿；到最后一次智者只给孩子们每人1块，孩子们都愤怒了，他们甩头就走从此没再出现。智者也成功驱赶了吵闹的孩子。

孩子怎么教

各位爸妈：请把这10个生命气质传给孩子

     一个优秀的家庭、一个优秀的父母亲，并不是给你的孩子留10亩地、10栋房子、10辆轿车、10个百万元的存款，更重要是言传身教给他们10个生命气质。

第一，要训练孩子会耐心地倾听。倾听真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得倾听别人的解说，总希望自己说的才是最准确的、最有道理的，其实很多情形下自己考虑的会有很多的片面性。
第二，非常勤快地阅读。没有勤快阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力！勤，是要有阅读的习惯、要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读，快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。阅读，首先是对艰深文本的阅读，也包括对网络信息的阅读，还包括对各种身边真实信息的关注等。
第三，可以和任何人沟通。没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇。就是在实施家庭教育中，孩子与父母之间的沟通也显得尤为重要。
第四，会写。没有良好写作能力是很难在现代社会中谋求理想的职业发展机会的。写作能力也是一种很好的表达方式与宣传方式。
第五，自己能解决生活问题。（现在大陆去美国留学（微博）的孩子，很多是独生子女，没有生活的本领，不会煮饭洗衣，不会换轮胎，不会换灯泡，不会油漆家私，这不是你高贵的表现，你不懂得照顾自己，不会动手做事，说明你观念很落伍啊）独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力。
第六，养成孩子严谨的性情。严谨的品性是孩子将来与人交往、受人尊重、让人欣赏的最基本的人品。现在的真实情形是，讲究严谨、在乎严谨、坚持严谨的人或许愈来愈少，但能够始终严谨者就是时代的骄骄者。
第七，懂得彼此尊重，懂得自我批评。很小的时候外婆就告诉我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重别人，才会受到别人的尊重。
第八，有环保的观念，要留给下一代一个完好的地球。其实，如今很多有钱、有权、有势的人在满足个人生活舒适的情形时，常常是不顾和忽略“环保”概念的。比如，装修一间房屋你使用了多少木材，那样对人类的未来会带来灾难吗？配置家庭影院、音乐中心时，你考虑过播放时的分贝会干扰邻居、带来噪音污染吗？吃各式食品，特别是品尝野味时，你想过哪些食品的原材料是应该控制和保护的呢？等等！
（gong zhong wei xin:孩子怎么教）
第九，教育并培养周围的人。不仅懂得自己学习、自己阅读，而且会带动和影响身边与周围的人们共同学习，这会给自己的不断学习、深入学习营造一个理想环境，学习渐渐地会在自己的周围被更多的人所认同。
第十，与外界友好地接触。善于接受外界世界，善于接受崭新的事物，善于发现和学习新东西并且不断去接受它，这在现代社会是很重要的一种能力，也是社会进步的重要表现。
如果我们的家长和家庭能给孩子们留下了这10个气质，那么孩子的一生会受用不尽。

孩子怎么教

影响孩子一生的“慢性毒药”

家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响孩子一生的“慢性毒药”

家庭中的方方面面对儿童的健康成长及其人格的熏陶是非常重要的。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，重视和加强对孩子进行良好道德的培养，戒除掉家庭教育中的会造成不良影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。下面就列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，家长们不可不看呦！
　　
　　1.不要瞧不起孩子
　　
　　“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
　　
　　2.不要恐吓孩子
　　
　　采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
　　
　　如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”
　　
　　每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理
　　
　　3.不要贿赂孩子
　　
　　有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
　　
　　4.不要逼孩子答应“下次不敢了”
　　
　　孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”
　　
　　妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
　　
　　5.不要过度保护监督孩子
　　
　　过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”
　　
　　大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
　　
　　6.不要对孩子唠叨不休
　　
　　过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

（gong zhong wei xin :孩子怎么教）
　　
　　7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人
　　
　　如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”
　　
　　要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。
　　
　　8.不要纵容孩子过分
　　
　　纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。
　　
　　因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
　　
　　9.不要用不一致的规矩管教孩子
　　
　　有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。
　　
　　孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
　　
　　10.不要订不适合孩子年龄的规矩
　　
　　假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。
　　

　　因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。影响的行为，从而有效地建构儿童的健全人格。下面就列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，家长们不可不看呦！
　　
　　1.不要瞧不起孩子
　　
　　“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
　　
　　2.不要恐吓孩子
　　
　　采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
　　
　　如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者“你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”
　　
　　每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理
　　
　　3.不要贿赂孩子
　　
　　有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
　　
　　4.不要逼孩子答应“下次不敢了”
　　
　　孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”
　　
　　妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
　　
　　5.不要过度保护监督孩子
　　
　　过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”
　　
　　大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
　　
　　6.不要对孩子唠叨不休
　　
　　过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

（gong zhong wei xin :孩子怎么教）
　　
　　7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人
　　
　　如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”
　　
　　要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。
　　
　　8.不要纵容孩子过分
　　
　　纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。
　　
　　因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
　　
　　9.不要用不一致的规矩管教孩子
　　
　　有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。
　　
　　孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
　　
　　10.不要订不适合孩子年龄的规矩
　　
　　假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。
　　
　　因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。