记录孩子们在中学里的生活，教育故事《幸会一场》连载

yutian2005

需要再这里连载第二季

双足飞龙wyvern

二、盼着去学校
李皓冬是个不容易受环境影响的人，他要七点四十三来，谁也不能勉强他提前三分钟。汤老师可能也掂量过让他准时的可行性或者叫代价，最终采取了默许的态度。
同样，李皓冬决定提前来，也不是谁可以阻止的。
以前他总是觉得，学校是一个不得不去的地方，还不如自己一个人好玩。但是，这个暑假他第一次发现，自己盼着去学校。
终于等到报到这天，李皓冬迫不及待地出了门。
学校有什么好呢？学校可以有一群人陪他踢足球。
上个学期，汤老师看他在学校从来不参加任何体育运动，就劝他一起打篮球，可他不愿意。他觉得，那么多同学都打得很好，他再加入进去肯定会被羞辱。
汤老师好像看出了他的心思，说：“那就跟我踢足球吧，反正咱们班也没有会踢足球的，大家都是由零开始。你跟我一头，包你经常赢。”
由于中国足球的不景气，学校里打篮球的学生很多，踢足球的却没多少。班上的学生对足球都很陌生。汤老师先从停球带球这些基本动作教起，又抽时间给大家放足球视频和讲战术，一来二去，李皓冬喜欢上了足球。
确实像汤老师说的，跟着汤老师一头，常常都能胜利——谁会拒绝胜利呢？
而且，李皓冬发现，这是一种他喜欢的活动方式。
蓝天白云下，是一片绿油油的宽阔场地，在这上面奔跑，似乎身心都得到了无限的舒展。而且球场上的交流不一定要靠语言，靠的是脚下的活，靠的是相互的默契，对于不爱开口的李皓冬来说，终于找到了一种不用跟人说话就可以交流的方式。
渐渐地，李皓冬习惯了每周踢一场球。假期里没人陪他踢球，他觉得浑身不自在。
这时，他会回忆汤老师训练他们踢球的场景。他的动作总是显得有点僵硬和迟钝，感觉好像不应该来运动场，但是他的速度其实不慢，而且出奇地冷静和精确。汤老师说他这样的适合打后卫，还教他降低重心，盯住对手脚下的球，防止对手的突破。他最喜欢防汤老师，当着小伙伴的面从汤老师脚下断了球，比赢了比赛还高兴。
老师说，团队运动会塑造一个人良好的个性和心理品质。什么是良好的个性，李皓冬不完全知道，但他觉得，他想要的个性，要跟汤老师的差不多。
汤老师很照顾他，这一点李皓冬一直都知道。但他又是个内心敏感的孩子，他不愿意老是被照顾，这一点汤老师也知道。
有一次，李皓冬的手机没关好，在课堂上响起来了。按规定，手机要交给班主任，等家长会的时候还给家长。
下了课，汤老师把他带到一个没人的地方，向他伸出了手。李皓冬很舍不得他的新手机。离下次家长会还有两个月，这两个月，新手机都得躺在汤老师的柜子里。没有手机，多不方便呀。
可是，李皓冬也不愿意坏了规矩。
他从口袋里慢慢地拿出手机，又送回口袋里，又拿出来，又送回去……不断地重复这个动作，就是不能把它放到近在咫尺的汤老师的手上。
汤老师就伸着手，耐心地一直等。
等了十分钟，李皓冬终于下了决心，把手机交了出去。
汤老师大大地表扬了他的勇气，说知道他不是故意的，还说给他一个特别的奖励，手机只没收一天，放学就还给他。
要是在郭一航或者刘唯彬身上发生这事，简直没有讨价还价的可能，可是老师却给李皓冬开这样的后门。而且李皓冬似乎也没觉得这种特殊照顾有什么不合理，郭一航和刘唯彬知道了这样的区别对待也没表示有意见。
汤老师说在这些方面郭一航和刘唯彬表现得很爷们，刘唯彬却说汤老师真是狡猾，几句廉价的表扬就把他们忽悠掉了。

幸福在敲门LJ

写得太好了，准备打出来给孩子读一读，楼主应该是生活中真正的汤老师吧。做你的学生真是太有福了。加油，期待更新。

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三、插班生
一般的人看李皓冬从不发火，以为他是不知道生气的，汤老师却和他聊过这个问题。要知道，听李皓冬聊一件事，花的时间可能是常人的十倍。除了汤老师，很少有人愿意花那么多时间等他说话。但聊完了之后，汤老师就知道了，李皓冬对生气有一种特别的认识——如果遇到一件值得生气的事，他会把这件事放到自己的中央处理器里面进行一系列的分析比对，之后得出一个结论——这件事情令人生气，想完了就心平气和了。
李皓冬认为汤老师是除了爸爸妈妈，第一个进入他内心这么深的人。
而且，爸爸妈妈虽然了解他，但是很难讲真正理解他。爸爸和他一样，是个闷葫芦，父子俩一般不交流；妈妈性情急躁，又没什么文化，和她说自己的想法有害无益。就像自己爱打坐这件事，妈妈觉得不可思议，汤老师知道了却说有利于精神的放松，还和他一起体验过一次。
有时候李皓冬想，要是爸爸妈妈都像汤老师这样，他可能也不会长期在家里不说话了。
不知不觉，李皓冬已经跟着郭一航进了教室。走在前面的郭一航忽然一下子站住了，李皓冬一下子撞到了郭一航背上。抬头一看，郭一航正目不转睛地望着教室后面。
教室最后一排，坐了一个不认识的女生，正对着一面小圆镜整理头发。
见有人进来，女孩从小圆镜后面抬了一下头。这女孩的留着一个斜刘海，顶着一头梨花烫，再配合一张苹果脸，有洋娃娃的感觉。
女孩抬头的时候就像有偏头痛，故意侧着脑袋，斜着眼神看着他们，很有一点诱惑力。
郭一航不由得吹了一声口哨。
听到口哨，那女生乐了，向郭一航眨眨眼。

开学才第一周，班级就发了一张问卷调查，题目是“我是一个有执行力的人吗”。调查一共有十项内容，每个同学除了要按照这十项内容自评以外，还要找家长和三位同学给自己评分。
汤老师经常自制一些问卷调查给家长和学生，他认为当事人在自我评估过程中会产生自我教育，效果有时候比老师的说教好。
而在应试教育背景下，面对心智不够成熟的初中生，开展执行力教育是有显著效果的。
郭一航花了一分钟，把自己的十项评分画完，开始在教室里寻觅可以给自己打分的三个同学。
这时他看到那个才来的女孩一个人坐在座位上。
现在他已经知道，那个女孩叫林珮莉，据说初一就换了两个学校。初一上期在台北的一所学校，据说因为不适应，回到内地。下期在本市的另一所学校，据说还是不适应，转入求是中学当插班生。
郭一航小心翼翼地凑上去，尽量不让自己显得太唐突：“林珮莉同学，你可以帮我在调查问卷上打打分吗？”

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幸福在敲门LJ 发表于 2015-9-13 20:05
写得太好了，准备打出来给孩子读一读，楼主应该是生活中真正的汤老师吧。做你的学生真是太有福了。加油，期 ...

惭愧，汤老师会一直努力。

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四、调查问卷
林珮莉看了他一眼，嫣然一笑，用一种刻意保持的温柔嗓音说：“可是，我并不了解你呀。”
郭一航听到这声音，感到心里面有三十多匹小马在奔跑。他强自按捺住激动的心情，把问卷递上去说：“没关系，你来了好几天了，对我多少有点了解。再说，我也找不到其他人给我打分。”
林珮莉拿过问卷，打一个分，咬一咬笔，再打一个分，又想上一阵。
过了好一会，她终于打完了，把问卷还给郭一航。
郭一航一看，全是十分和九分！他心花怒放地谢过林珮莉，又去找下一个同学。
他找的第二位是高雨涵，打下来一看，全是九分和八分。
最后一个给郭一航打分的，当然是最了解自己的死党刘唯彬了，郭一航和刘唯彬交换了问卷，互相为对方打分。
接过刘唯彬递还的问卷看了几眼，郭一航一下子嚷起来：“喂，你搞什么？怎么全是四分和五分？我家长还要打分的！”
刘唯彬一脸得意的笑：“我是根据你的实际情况打的分。本来实际情况还要糟一些，看在我们俩的关系份上，我每项抬了一两分。”
“你看其他两个同学，给我的都是九分十分，你这还叫根据实际情况？”
刘唯彬一下子认真起来，说：“林珮莉给你打的分，那叫客气；高雨涵打的分，那叫包庇；我这个，才叫实际。
你看看，善于明确目标，求胜欲望强烈——你经常说考好考坏没差异，靠复习不如靠运气，给你四分已经很客气了吧？工作学习认真投入——假期你说你要复习，结果你说我哪一天不在游戏平台上碰见你？你爸在家的时候，为了能玩上电脑，你去了那么多同学家里，连曾育强家里你都去，这一项只能给三分；讲究效率——你边做作业边玩游戏，假期作业最后几天才赶完，给你五分很客气了。还有注意细节——看看你的抽屉，哈哈哈哈……”
郭一航有点被激怒了，他好像看见林珮莉正在往这边望——他最担心的就是在女生面前没面子。他一把抓起笔，在刘唯彬的问卷上“嚓嚓嚓”改了几笔，把问卷扔给刘唯彬。
刘唯彬看了一眼，冷笑着说：“你这算报复？”
“没有啊？”郭一航的理由也很充分，“按你的说法，有韧性能坚持——三分，上学期班级组织订复习计划的时候，你信誓旦旦地说老子豁出去了，结果你坚持了几天？一周有没有？
有团队精神，人际关系良好——两分，有几次打球你不是乱发火，搞得大家都不开心的？你的人际关系还是比曾育强好一点，所以给两分。”
刘唯彬把手一扬，气呼呼地回座位去了。
郭一航也坐下来，心里想，其实不该这样对刘唯彬说话的。开学以来刘唯彬经常显得不开心，回头还是主动找他和好算了。

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五、换了同桌
曾育强拿到调查问卷的时候非常不开心。
那上面注明了要找三个同学给自己评分。
可班上除了郭一航，他再也找不出愿意给他打分的了。
想了半天，他最后来到汤老师面前，把问卷往汤老师面前一放：“老师，我想请你给我打分！”
汤老师正在批改作业，头也没抬地说：“为什么？不是都让同学打分吗？”
曾育强扭捏地说：“就是想请老师打分嘛。”
汤老师看了看曾育强，又看了看调查表上的同学评分栏。
他忽然明白过来，叹口气，把问卷拿过来，一项一项地填写。
汤老师一边填，一边问曾育强：“你知道我们为什么要发这张问卷吗？”
“为了提醒我们加强执行力。”
“你的执行力怎么样呢？”
“呵呵，不是很好……”
“我让你假期回家看的《卡特教练》，看了吗？”
“这个嘛……呵呵……”
汤老师停笔看着曾育强：“上学期你常常不能做完作业，你的理由是训练结束太晚，回家太累。”
曾育强低下了头。
汤老师又说：“前段时间有一则新闻，一位得过大学生运动会金牌的体操运动员，在地下通道卖艺，你知道吗？”
曾育强说：“我看了这个新闻。”
汤老师问：“你的专业成绩，比得上他吗？”
曾育强说：“他入选过国家队，我的专业成绩和他差得远哩。而且，就算是他，也只能落得街头卖艺。所以我要抓好学习。”
汤老师又问：“你注意到他的人际关系了吗？”
曾育强说：“他的队友和教练都不喜欢他，他走到这一步自己也有问题。”
汤老师把填好的问卷交到曾育强手里，说：“你挺能说。但是能说不代表认识的水平到位了，还要能做————我找过你的教练，你的训练态度还是不端正——所以这学期我对你的唯一要求就是，少说话，多做事。多做有利于自己发展的事。如果你有发展的愿望，坚持去做，你的训练、成绩包括人际关系都会改善的。”

新学年对于袁凯文最大的好处就是，他终于换了个满意的同桌。大概是觉得他照顾张苇太久了，汤老师想补偿一下他，把他调到了陈佳身边。
虽然很多同学交条子的时候都要求和比自己成绩好的同学坐到一起，但袁凯文其实并没指望这一点。他自己的成绩在班上已经上升到大约十名，汤老师一般不会让两个前十名的同学坐一起，说是浪费资源。
但是，这次他的同桌居然是长期考前三名的陈佳，这实在让他有点意外。
两人坐了一周，袁凯文就觉得，没有比她更合适的同桌了。她的英语好，而且愿意不厌其烦地回答袁凯文的问题；而她的数学有时会有做不出的题，这恰好又是袁凯文的长项。她是语文科代表，而袁凯文是文学爱好者，两个人加了QQ以后，她会到袁凯文的空间里来看袁凯文新写的文章，并且还会有很中肯的点评。
如果说同桌是一种资源的话，那么两个人都没有浪费资源。
陈佳说话前总是很注意斟酌措辞，就算帮助了别人也不会让人难堪，袁凯文觉得这个同桌比高雨涵好一百倍。尤其是两个人一起认真学习，互相帮助的时候，这种氛围让袁凯文很满意。

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六、快棋比赛
凯文发现，陈佳其实优点很多，可不知怎么的，就是不自信。
副班长余远航提议，组织一次班级象棋快棋赛。按惯例提议的同学就找汤老师报流程计划，汤老师同意了就提供经费和场地，活动就可以筹备了。
余远航专门从棋院借来了一批计时器，整整齐齐地摆在桌上，很专业的样子。班上绝大多数的同学都没用过这稀罕物事，凑在一旁看热闹。
余远航摆弄着这宝贝，介绍说：“没用过吧？这是计时的，我在棋院训练的时候就用这个。看，按下这个钮，就开始计时。按下对手的钮，我的计时就停了。”
因为兴奋，余远航的声音很大：“会下象棋的都来我这里报名吧！”他鼻头上的汗水反着光，仿佛在告诉大家，冠军他已经预定了。
可是，看了这架势，同学报名并不踊跃，有些会下象棋的也不敢来了。
最后有十三名男生和两名女生报了名。
总共十五个人，要是再来一个就好了。十六个人可以直接开始淘汰赛，避免了麻烦的附加赛。
这时有人建议，让陈佳来吧，我听她说过会下象棋的。
陈佳连连摆手，不行不行，我下得不好。
汤老师动员说，下得不好也来凑个数。陈佳推脱不掉，只好赶鸭子上架地坐到计时器旁边。
一声“开始”令下，所有执红的同学开始计时落子。
三分钟以后，陈佳坐回了自己的座位。
她没用到十步，就把对手将死了。
接下来是八强战，陈佳说什么也不愿意再参加了。她说刚才只是因为没人，临时凑个数，现在有八名被淘汰的同学，谁愿意继续谁上好了。
那怎么可以呢？同学们一致反对，你下得这么好。
陈佳说，我在棋院总共也没学过几天，哪里下得好？
最后汤老师问陈佳，可不可以满足一下大家的愿望，再下一次。
陈佳叹口气，又坐回棋台旁。
这一次她用了五分钟。
全班沸腾了！尤其是那些女生，从来男生们下象棋都当她们是打酱油的，余远航组织报名的时候也当女生是陪衬，没想到还隐藏着这样一个高手！
于是陈佳就下完一局，打一次退堂鼓，然后空前热情高涨的观众不答应，她又只好上场。
到决赛的时候，陈佳是被女孩子们推上前台的。对手是余远航。
红方炮二平五，黑方马二进三，红方马二进三……决赛开始了。
不懂棋的同学，煞有兴趣地研究两人的表情。余远航是兴奋活泼型，出手很快，下完了还挤眉弄眼地观察对手的反应；陈佳则是心如止水型，出手不急不缓，表情沉静。
大约过了十分钟，余远航忽然站起身来。
陈佳仍然坐在原地，一动不动。
一直旁观的汤老师说：“结束了！”
不懂棋的赶紧问：“谁赢了？谁赢了？”
汤老师大声说：“我宣布，陈佳获得了我们班级快棋赛的冠军！”
一群女生冲上去抱着陈佳又蹦又跳，余远航挠着脑袋走出教室，好像还没弄明白自己怎么会输掉。

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