爱睿手记（六年级篇：每日的成长）

爱睿02

10月24日
昨儿娘俩看了老片子《阿基拉和拼字比赛》，俺之前看过一遍，睿是一次看。觉得这是一部很适合孩子和家长一起看的励志片，很多小场景的设置都很用心，比如教授让阿基拉读墙上的箴言的时候，光线柔和得恰到好处，那段话也让俺狠有感触：
Our deepest fear is not that we are inadequate.
Our deepest fear is that we are powerful beyond measure.
It is our light, not our darkness that most frightens us.

Your playing small does not serve the world.
There is nothing enlightened about shrinking
so that other people won't feel insecure around you.
We are all meant to shine, as children do.

It is not just in some of us; it is in everyone.
And as we let our own light shine, we unconsciously
give other people permission to do the same.
As we are liberated from our own fear,
our presence automatically liberates others
是啊，很多时候，我们最怕的不是被人小瞧，怕的是释放内心无尽的潜能。让我们畏惧的不是暴露自身暗淡的一面，而是展现光明的那一面。如果我们能鼓起勇气做得更好，那么自然而然会影响到身边的人。所以我们得自己先从恐惧中解脱出来。。。

爱睿02

趁有感想，赶紧记录下来，省的一会忘了.
10月25日
开卷有益。读《告诉狼们我回家了》这本，俺学到了一个绘画的专业词汇： 负空间，书中竹恩的艺术家舅舅过世后，留给她和姐姐一幅未完成的画像，其中姐俩映像的“负空间”被舅舅处理成一头小狼。跟睿一说，他乐：在一本旧意林上看过这样的图，找来给你看，小小默契哈。

网上查到的相关注释：
把视觉对象从其中背景中浮现出来，而让我们视认得到的东西就叫作“图”(fingure)，其周围的背景叫“地”(ground)。视野里如果有两个不同性质的范围时，哪部份看成“图”？哪部份是“地”？主要是受刺激条件、观者的经验、态度的影响，尤其是两个容易成为图的刺激条件相等时，图与地会随时反 转。 例如著名的鲁宾(E. Rubin)的杯与脸形的反转图，是图与地经常举的的例子；他认为看出形状的是“图”，围绕图的空间就是 “地”。
在英文的语汇中，把艺术范畴里，将物体和物体间所产生出来的影像，称为“负空间” (negative space)，也就是“地”，看出形状的“图”，则为 “正空间” (positive space)。在黑白双色表现时， “图”往往以黑色呈现； “地”，所谓的背景，就以白色来表现。而在设计的过程中把图与地的黑白色对调时，则视觉上会出现 这个负空间成为主体，因此，如何把玩这 “负空间”，在艺术上或设计领域里都是主要的关键。在许多的好的设计作品中，仔细观察的话，都可以看到在 “图 ”与 “地”间有很好平衡感。
马来西亚设计师Tang Yau Hoong的The Art of Negative Space http://shijue.me/show_idea/529d39848ddf876ac1000096

此刻记录下来，倒是觉得若把生活里发生过的小事件当作背景，那么此时与过去之间的留白，和因此而引申出来的意义和回味，也像极了“负空间”吧。。是过去与现在的交融，也留待日后回望其中的深意。

爱睿02

10月26日
上午：写了一大半有关关爱和帮助的作文，总觉得没有表达出最好的感觉，索性中午去了图书馆，睿同学看了捣蛋鬼日记和一本驯龙记，俺借了一系列新书。
回头又继续写作文，虽然有点小灵感，但是还木有收尾，看得出小子有点心急，拿给俺看，估计是想找到救援。俺读完第一印象是码字的成分多，觉得字里行间情感释放不够，最关键的是没有点出这份关爱给自己的影响和触动。俺建议他重新写，结果小子恼了，说是在耽误他的时间，僵持的结果最终导致一场母子激战。硝烟弥漫的气氛虽然搞的两个人都不快，但幸运的是最后娘俩还是冰释前嫌，坐下来分析“写作文”中发现一些不能视而不见的小问题：首先，作文不是速战速决的一件事，除非建立在你对素材具有把握的基础上，否则免不了要化时间来选题、架构、斟酌、以及反复修改。给一件事设定期限的习惯固然是个好法子，但是也会比可避免带来焦虑，与写出一篇好的文章有冲突和矛盾的地儿，要舍得花时间。适时留白，因为有时候思维一旦进入死角，是在平白耽误时间，消耗精力，不如换个心情，哪怕是刚刚的吵架都可能会带来新思路。还有，写作文要学会细化一个字，比如“熟悉”，是怎么一种熟悉的感觉，它具体像什么？比如感觉很“好”，到底是怎么一种好法？
好消息是经过痛苦的孵化和纠结，作文终于完美收官。
接下来是迎接本周最重要的钢琴考级，经过周末的准备，睿同学信心满满，不想赶去考场发现竟然晚点了，后来知道是老师们调整了不同级别的考试时间，而我们却犯了经验主义，幸好老师还在等着我们，万幸啊！空荡荡的考场外等待，越发自个并不是个淡定的家长。。幸好这位小同学依然保持了他临场稳定发挥的优势，十分钟内，四首曲子一一弹过不错不断，弹完之后出来乐滋滋反馈主考老师说：还真是很不错！
晚上看了BBC记录片《隐秘空间》,很精彩。
回望这个周末，赶赶落落叽里咕噜的，不过一切都刚刚好。

CHJ_D

爱睿02 发表于 2014-10-27 11:32
10月26日
上午：写了一大半有关关爱和帮助的作文，总觉得没有表达出最好的感觉，索性中午去了图书馆，睿同 ...

  这个周末我们也是这篇关爱作文， 为这篇文返工两次了， 第一次写了同学之间的关爱， 细节刻画不好就容易和友谊的思想混淆， 老师让换内容。 然后重新选材， 老师觉得“文题不符”，昨天是换题目，重新细节刻画。我不知怎么帮助孩子。
  看了爱睿妈写的“首先，作文不是速战速决的一件事，除非建立在你对素材具有把握的基础上，否则免不了要化时间来选题、架构、斟酌、以及反复修改。给一件事设定期限的习惯固然是个好法子，但是也会比可避免带来焦虑，与写出一篇好的文章有冲突和矛盾的地儿，要舍得花时间。适时留白，因为有时候思维一旦进入死角，是在平白耽误时间，消耗精力，不如换个心情，哪怕是刚刚的吵架都可能会带来新思路。还有，写作文要学会细化一个字，比如“熟悉”，是怎么一种熟悉的感觉，它具体像什么？比如感觉很“好”，到底是怎么一种好法？” 很有触动。我从刚开始就不知道怎么引导孩子作文，到现在还是。特写是写作文要细化一个字， 的确的。希望爱睿妈以后多有一些这些想法分享。 我也学习， 谢谢！

爱睿02

10月27日
因为老师下午统一放假，睿同学只上半天课。中午接他的时候，太阳出奇得暖，早上的阴冷一扫而光。偷得浮生半日闲，俺建议要不去尝尝传说中的潮汕菜？小同学赶紧说好啊好啊！奔着大方向去，娘俩找了好久才发现这家店藏在街角一个不起眼的地儿。等待片刻手打牛肉丸端上来，每人尝了一个，又弹牙又美味，获赞！品尝碗底粉丝的时候，“蚝仔烙”端上来，大概是期待已久无限美化的缘故，感觉没有太多的惊喜，不过来都来了，还是继续品尝美味吧，也顺便听听小子聊点开心事，陪孩子长大的日子里，越发能体味啥叫醉翁之意不在酒了
下午作业不多，可以分配较多的时间阅读中文、听读加州。美美弹了一个多小时琴。
晚饭前，娘俩还分工配合烤了纸杯戚风，木有开裂，上色还好，总体不错。
晚饭后三人聊了很长时间天儿，话题从哪儿说起的记不清了，只记得聊到莎士比亚的罗密欧和朱丽叶，后来又跳到乌托邦和记忆传授人，还有政府有义务保护弱者什么的东拉西扯 。。日子一天赶着一天，虽然并没有多忙，有种感觉聊天都慢慢成了一种奢侈。 幸好身边还有能随时听你说话、和你说话的人，惜福。

爱睿02

10月28日
完成英语与语文笔记和字词的背默+2篇首字母填空。
加州开始下半本，看来开学后也基本保持了暑假以来的进度。发现最近的进步有两点：其一是基本掌握了新单词的拼读要领，其次是越来越喜欢朗读的过程，重音、停顿及节奏听起来愈发自然。觉得在听读的过程中没做过多要求的前提是对头的，因为有了习得这一较缓慢的过程，更能享受语言本身的韵律和美感。
数学：完成练习册一页之后，继续5道比例的应用题。
弹琴一小时。有感触是感觉弹琴已经成为小同学的需要，因为有期待下节课老师教的新曲子，上琴前都乐不滋滋的，琴声一起，很快就全身心投入了进去，孩子的这种状态值得俺学习呐，做事前不犹豫，即使遇小挫折也是能面对 ，总是在不纠结的状态里。就好像那天图书馆里翻到一句话：事来心应，事去心至。

爱睿02

10月29日
看到老师校讯通上有留言：明天语文有第三单元的测验，希望孩子做好复习。于是问睿一句：准备的怎样？他笑笑说没有问题，说俺刚签完字的部分就是笔记的重点部分，他是背默的，说一会再看看这一阵易错的几个字词和拼音就可以了。俺说：掌握了就好，不过好像也没有看过你背过笔记啊。小子乐了：课堂上老师讲完就记得差不多了，回头再捋一遍就行，而且我发现，看起来挺难背的那几句，如果跟课本内容结合起来一对照，其实也挺简单的。他说完就做其他的事去了，看着书桌前他的背影，俺感慨小家伙长大了：虽然这家伙个头跟从前看起来差不多，但感觉较从前有很大的不同，想这两个月来对他的学习和练琴，俺其实已经不知不觉做到了放手，而他也似乎按部就班在按照自己的节奏稳步前进着，为他高兴。如果说教育的核心理念是帮助孩子做他自己，看起来似乎是和这一点契合着，那么即使将来会有不确定性或者有了跟目前节奏有冲突的不和谐音，也有信心能陪他共同面对。如此一看，之前写“每日的成长”的标题，其实更多是做家长的成长心得。

爱睿02

10月30日
今日读到的：
如何看待我们的孩子?

1、孩子将是一个离你而去的独立的人，你的任务就是帮他完成独立。
2、孩子有着无人能预测的潜能，有自己的未来和成长轨迹，不是父母和老师所能规划的。
3、俯下身去，带着欣赏的心态，聆听孩子的话，关注他做的事；陪在孩子身边，却要力争“隐身”，只在他需要和迷茫的时候“显形”。

——《儿童的利益》

爱睿02

10月31日
上钢琴课之前，有两个小插曲：
一是：到了门口，俺敲了两声，睿同学看没有应答，又敲了一下，这时候听到脚步声，老师笑着打开门，打过招呼之后，老师俯下身子对小子轻声说了一句：以后记得哦敲两下门就可以了。。小子不好意思冲老师一笑，点点头。看到老师的善意提醒，想起上第一堂钢琴课时，老师特意补充的一句：钢琴学习,不仅要学习如何弹琴，感受音乐的美好,更要注重行为习惯方面素养，弹琴的小朋友要给人一种高雅，绅士的印象。
二是：老师问带哪本琴谱来了 ？睿说因为不知道考级完要上什么课，所以把8、9两级的教材都带着了。老师拿过8级的书浏览一下，说之前学过的那些小同学掌握的都很不错，翻到《绣金匾》这首试探问道：“有没有信心挑战更难一点的？”小子说：“有啊！”“那好啊，咱们就来挑战一下，对于有实力的选手，应该给自己提出更高的要求。。来你先试弹一下右手部分！”
又一次见证睿在老师的鼓励之下迈高一级台阶， 感动的同时，觉得作为家长也得多多努力才是。
另：逛音像店看到有《忍者神龟：变种时代》的盘，问睿是买，还是去电影院看3D版？他说买吧，今天晚上可以看，过两天等《马达加斯加企鹅》上映了咱们再去影院看。
看完之后，总体感觉：觉得真人版的忍者龟没有动画版的酷，老鼠大师也是，真人版的太丑啦。亮点之一：因为这版定位为Teenage ，嘻哈风格倒是跟青少年的风格很配。之二：是拉斐尔在影片尾声生死时刻那段独白，很感人。

爱睿02

11月1日
周末几件事：
依次完成各项作业，数学一张卷子，语文前三单元的字词背默巩固，英语的除字词笔记外加一篇课文的默写。看来为了迎接下周的期中考试，老师们也适当加量罗。睿说打算利用周末时间查漏补缺，进行一下巩固，看他有这个主动意识，鼓励他加油，若有需要帮忙啥的，可以随时开口，他就乐说先不用，那意思不就是一边侯着？
钢琴：练习昨儿新学的曲子， 几遍下来，听起来听着挺顺溜了，但睿还是实事求是说：中国乐曲的确要更难一些，因为和铉的编配有N个声部，调子倒是不复杂，但是小装饰音一堆，打磨不好听起来反而杂乱无章。。期待某一日耳朵不经意被这首曲子点亮。
中午可以午睡啦，小同学美滋滋睡去，俺上来溜达一圈。
想起个乐事，饭桌上小同学说他们数学老师讲应用题的时候，提到数学课本上五大奇葩，依次是：劳模火车司机、包工头、泳池管理员、变态老农和小明。于是网上百了一下，原文如下，欢乐一下！
第5名：匀速行驶、从不晚点的劳模火车司机；

第4名：分工明确、合作默契的良心甲乙包工头；

第3名：一边注水一边放水的疯狂泳池管理员；

第2名：把母鸡和兔子装进一个笼子的变态老农；

第1名：早早出门却故意放慢脚步，只等哥哥赶上的傲娇小明。