《Phonics for spelling and reading 英语拼写读》 正在写的拼写拼读教材（已全部...

瑜珈

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本贴看完看，请继续读这贴：http://www.etjy.com/forum.php?mo ... 1&extra=#pid5168631

感谢儿教论坛！2005年，我第一次在儿教论坛见到phonics这个词，第一次知道了它是什么，那时候论坛牛妈们已经在分享找到的国外资料和网站，但是我知道，只靠零星的网络资源和信息，我没有那个能力去整合出一整套的体系教好孩子，我必须要有一本教材，听说了《星之升》，我去买来了，不是很满意。后来又看丽莹妈咪说phonics pathways也好，对家长的要求不是太高，很容易上手，我又托人从美国买来了。刚开始教没多久，又看到丽莹妈咪的这个帖子，击中了手上教材的弊端，毅然决定再次追随她，改用70音图+28条拼写规则法。（贴中提到的星之源 就是 星之升）

liuliwu57

抢沙发，听课。

我应该感谢小朋友年级小，跟在儿教家长后面，少走了很多弯路。

瑜珈

那时候，女儿已经在读二年级，即将面临拼写单词，我很庆幸找到了Spell to Write and Read 这样的一套同时完成拼写和拼读的教材，它的整个教学过程真正体现了如何使letter/letters和sound相关联的过程，2006年初开始教女儿，女儿比前面使用的教材学得更兴趣盎然，因它分析单词中的拼写规则，需要一定的逻辑思考，不是单纯的跟读，听音写下音图拼成单词使孩子特别有成就感，学习使用cursive字体使孩子觉得很新奇，她天天都早早完成作作，催我教她新课，17天我们就完成了70音图，掌握70音图的所有发音和书写形式，通过不到半年几百个单词的听写学习过程掌握了PHONICS的主要内容，进步很快，效果明显。

2011年底，我开始写这个帖子，介绍这本教材，引起了很多家长的兴趣，两年多来，上百的家长买了这个教材，有的用得很好，分享了自己的使用经验，有的喜欢潜水，不怎么在坛子里出现，他们用得如何我就不知道了，也有家长面对全英文的教材，觉得非常困难，还在等待中文指导的支持。

http://www.etjy.com/forum.php?mo ... &extra=page%3D1

瑜珈

上面提到的帖子中，在2012年也提到了中文教材的打算，两年多过去了，一直都没有，要完全按照原版教材做中英对照版，其中的困难真是无法想象的，所以也非常理解一直没有进展的现状。

在这期间，也有看到效果的家长不断向身边的朋友、网上的朋友介绍这种方法，我在新手报到版也看到继续还有人到新儿教来找我了解SWR，可是我也看到了这两年中手上有教材的家长面临的困难，我提醒他们慎重考虑后再买，下定决心再买，看懂全英文教材，搞清楚教学步骤，还真不是那么容易的事。真是看在眼里，急在心里。

瑜珈

其实要写这本教材，是临时起意的。我的生活已经回归到自己的爱好上，每天花两三小时重新开始练习2005年下半年停下的古琴，业余时间基本上都在研习古琴，也不想再卷入论坛的是是非非（2012年介绍 SWR期间遭到的个别人的冷嘲热讽、2013年在另一个亲子论坛上遭到的无端的猜疑、某人对儿教的谩骂，都让我觉得非常的心累）。不断看到有人在说这种体系的好，英文教材的难。我临时决定，继续在这方面做点什么吧，写一本包含这种体系核心内容的教材，虽然知道工作量巨大，我还是在5月份的某一天开始了，现在其实已经影响到了我的练琴生活，为了赶着写，大大减少了练琴时间，不过我想等我快点做完这项工作就好了。因为SWR有官方正式的代理人，我要做的不是配套SWR的，而是另外一套我自已编的教材，当然仍然是使用音图+拼写规则这种学习法的，也会利用网络上的资料。

我希望不赞同  phonics的不要来本贴说三道四，这是给希望了解学习 phonics具体方法的人看的，学不学P 用不用P不是本贴讨论范围，我没有精力应付。

瑜珈

我在寻找用哪套音图，有配套视频的有Logic of English（变动太多，增加了一些不必要的）, Spalding的教材Writing Road to Reading（带有动作，非常不错的，而且也是众多这这种体系教材的源头），在 youtube上又看到yesphonics的，它的独特之处是配有关键例词和图画，也比较忠实于源头音图。虽然这种体系的多数教材都认为只用音图和发音，不要有例词，不要有图画，看yesphonics网站上介绍的，它的例词和图片对记忆也有很大的帮助，我想用这例词和图片也不至于有很大的坏处，说不定还能使孩子的学习过程变得更加有趣，因为它配的图片和例词，确实还是有点意思的。于是决定采用yesphonics的72音图。用视频截屏做成的音图卡。一面是音图，一面是例词和配图，对折后粘贴起来，再塑封一下就非常好用了。

瑜珈

国内家长面对原版教材的另一个困难是它的标音符号，曾有一位家长将SWR的一个标音符号与国际音标弄混了，本是长音的，他理解成了是短音，完全弄反了，结果把规则都理解错了。我在写的教材，根据中国家长使用习惯，全部采用国际音标来注音。在音图总表中保留美国音标，作为对照，教案部分全部使用国际音标。（这是用高版本WORD下写的文件在低版本WORD下显示，所以排得不整齐）

瑜珈

现在写出的教案部分文字稿已经有60多页，用完全口语化的形式详细写出教学过程，只需照着做就行了。也将我在当年和这两年推广过程中的感悟和心得写了下来，把我教女儿的一些经验、一些记忆的小技巧写下来。这些都是原版教材上所没有的，是我个人的一些体悟，写下来给使用者参考。比如在音图A 这个部分：

瑜珈

再比如比较难记，容易混淆的音图，我帮您分析一下记忆方法：

瑜珈

在听写前，有些规则是需要单独讲解的，然后才在听写的过程中不断使用、内化。讲解规则，会配合做一些表，形成完整的知识网络。比如讲解C G规则的教案，以及上完这课后，孩子最终在表中里完成的内容。（这是我写的样表）