《Phonics for spelling and reading 英语拼写读》 正在写的拼写拼读教材（已全部...

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更新：

根据家长反馈，陆续对音图卡、教材作了修订，补充了查询用的单词册。以下详细说明。

对72音图卡反面做了改版， 加上了26个单字母音图的花体字写法，去掉了家长不会去用的美国音标，使卡面更加简洁。

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编写了包含SWR教材2000+单词的拼写方法词册，对每一个单词作音图和规则分析标记（书中有对标记符号的使用说明），按音节分别提示所适用的拼写规则、弱读音节中元音的处理方法等。赠送两张72音图、29条拼写规则总表的A4塑封卡，方便对照查看。

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对单词作拼写标记符号，是音图+拼写规则法PHONICS的另一独有的特色，孩子作标记的过程，其实就是一个思考分析过程，是一种主动的音图和规则应用活动，而不是被动的接收，所以孩子在学习过程中，往往会有很大的成就感，获得学习的快乐。

这套符号，虽然很简单，只用了横线、弧线、数字等等简单符号，却非常有用处，能够使孩子清清楚楚地看到单词的拼写结构，看到音形的对应。

这套符号，是美国Writing Road to Reading作者Spalding女士首创，成为这种拼写读学习法的一大特色。YESPHONICS官网上对这套符号的价值是这样说的：

http://www.yesphonics.com/faq/#47
47. What is the value of marking the spelling words?
The marking system of the spelling words causes the student to analyze the word and respond with a kinesthetic action that reinforces the correct spelling.

The marking system helps us to define the way our language works. This simple system uses underlining, numbers, x’s and brackets. These markings tell us how to pronounce words that are spelled the same but are pronounced differently, which phonograms are used, which Silent Final e is used, and which sound of the phonogram’s sequence is used etc.

Dr. Sylvia Farnham-Diggory, “Schooling” (1990) explains: “Spalding’s most remarkable contribution is her invention of the marking system that enables children to connect spelling rules to reading. The marking system is the bridge that connects spelling to reading. After a few hours of practice children find themselves spontaneously marking, mentally, words they see on street signs, buildings, and so on. They “see” these words in their marked form. They are developing, in effect, a coded sight vocabulary. They are not merely recognizing words by sight but are, at the same time, recognizing, what parts of them embody generalizable rules. This provides the student with guidelines for reading by analogy.”

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对主教材进行改版。与上一版相比，主要有以下几个变化：

1. 听写词表  改为采用听写SWR(美国教材Spell to Write and Read )的Section A 至 Section L-6 . 通过32个单元的单词听写，学习掌握拼写读的核心方法：即音图、拼写规则、THINK TO SPELL的方法。后续可通过查询配套的《单词册》，继续学习更高难度的单词拼写法。   

2. 为帮助家长听写时指示音图，以及帮助孩子理解词意，为每一个单词配了简单例句、图片。单词图片单独用胶版纸印刷的，听写哪个单词，剪下哪个单词给孩子，配合听写单词时使用。然后复习听写时，可将单词再一次听写在单词图片的背面，积累形成孩子自己的单词卡，可做复习拼读、组句等游戏用。




3.全书配录了讲解语音，等于给家长提供了全书培训。音图及规则讲解、教学理念讲解、听写单词、拓展讲解等都是分段录音的，方便家长自我学习。如果家长自己给孩子听写有困难，也可直接使用我的录音给孩子听写，家长只要辅助就可以，上图单词卡上的圆圈即是音图提示，用录音听写时家长只需配合指着这些音图提示即可。当然，我更推荐家长自己给孩子听写，那样会更灵活、与孩子可以有更多互动。上图单词卡上的圆圈可代替手指法指示音图。

与国内SWR的网络家长培训课对比一下，他们需要参加三期培训才教到SectionL-2,拼写规则也没有教完， 培训费4200多元，进度慢，价格高。我们以您肯定花得起的价格，提供更多更全更方便的教学资料、语音讲解、答疑服务，性价比不要太高哦。全套资料如下图：

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一位家长对改版后新增的单词图卡的反馈

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把红蓝分色的小小音图卡，贴上磁布，做成磁性音图小卡，玩拼单词。为什么分成两种色，我把72个基本音图分成了辅音音图组和元音音图组，两色分别表示元音和辅音，在玩拼单词中，孩子用英语拼写的最小单元--音图来拼写，同时识别元音辅音，能够进一步加深对英语拼写构成的理解。

安妮鲜花的拼读磁贴，虽然五颜六色的看上去很好看，却无功能目的性，是随意的。另外，每一个磁块上的字母组合，大多数也是随意的乱组合。


我们自己做的，虽然简陋，但是科学实用，还省钱。

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终于做成了视频课，彻底家长解放啦。


5月，终于在荔枝微课平台开设 了《英语拼写读》录播视频课，孩子可以直接看我的视频课，跟着我学起来，做起来。

趁着暑假，快来学习吧。

扫一扫邀请卡上的二维码，直接进入专栏。点“详情”标签，可查看课程简介。点“目录”标签，是课程列表，置顶的是课程介绍视频课，第二个是资料及下载说明视频课，家长为孩子课前需要准备好音图卡、听写纸及其他辅助资料。




6月，在千聊平台同步上传课件，如果您喜欢在千聊，也可以的啦。扫一扫下图二维码，直接进入。