自主与规则的冲突——在迷茫中前行的三年级

kiwi_sz

    五一放假返校后马上进行“面积”单元测试，檬檬又遭遇滑铁卢，刚建立的信心再次受到打击。回家带她做试卷分析，发现当时的错题现在都能做出来。我问她：既然你现在会做，为什么考试时会出错呢？她说，发试卷时老师就说这张试卷很难，而且我也担心时间不够。我明白了，还是没有信心的问题，因为老师说了试卷很难，所以遇到稍难一点的题就断定自己做不出来，又怕时间不够，所以就乱写。
    试卷分析：因没信心放弃了3题，共9分，其他错题主要是1.单位搞错2.概念不清3.抄错数字，但这次没有出现计算错误。有一题抄错数字，但计算却没错。这一点还是表扬了檬檬。她也说以前不喜欢口算，现在慢慢喜欢做了。所以，数学不是凭兴趣去学的，是学好了才会有兴趣。现在孩子数学这么弱，家长一定要帮她一把，孩子对能掌握的知识才有兴趣继续学深学好。

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5.9
    檬檬写完书法回来，说要告诉我三个好消息。一是今天全天六节课，被表扬了六次；二是艺术课考试100分，其中动作优美60分，模仿能力20分，笑眯眯20分；三是昨晚写的作文被作为范文，上台念给同学们听，后来想了想，又补充了一个，有个成绩很好的男孩子不好好做语文预习作业，老师拿了她的作业去做示范
    因为深圳这几天一直下雨，今晚还挂起来雷电预警信号，晚上去少图回来，檬檬在读《日有所诵》的时候诗兴大发，写下一首七言诗，其中“万象新”和“毫无”是我帮她改的。
                《雨中题诗》
阴雨黄昏风不休，闪电雷鸣劈天空；
望雨垂首从天降，滋润草木万象新，
毫无胆怯与烦恼，却有小小欢喜心。

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5.10
        今天因为檬檬没有遵守规则而责罚了她。下午上完跳舞课回来已经6点多，她要求去少图看完电影再回家吃晚饭（电影6:30开始），我同意了，叮嘱她看完电影一定要马上回家，因为晚上9点还有外教课。她点头答应，于是独自去了。到了8点钟，我估摸着电影快结束了，再次电话提醒她看完电影不要在图书馆耽搁，马上回家吃饭、上课。她也答应了。可事实是电影8:10结束，她8:35才到家的（从少图回家只需要5分钟时间）她说在那看了本书。我很生气，因为檬檬没有兑现她的两次承诺，而且也没有尊重晚饭和上课的时间，用戒尺打了手心，并罚不准吃晚饭。我这虎妈，也自罚没吃晚饭。

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【转帖】一定要告诉孩子的写作技巧

技巧一：写外貌不用“有”

作文如何写外貌?

孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……。

技巧二：写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。

显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

技巧三：尽量不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢 ，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

技巧四：遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 文章自然就能写长。

技巧五：一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

技巧六：一段话里出现6种标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练。

，。?!…… ：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

kiwi_sz

2014.5.21
         Eric Idle版的巧克力工厂听了两遍，刚拷了James Bola版的，还拷了几个新的达尔的故事到MP3，估计要拖很久才能听完，现在所有的兴趣都在袁阔成的三国评书上，昨天拷了part3，从张飞收服老将严颜听起。        最近对萤火虫那套书很感兴趣，《成语奇趣屋》、《句子柔软操2》基本上天天都会做1-2也，《分类日记指导》，隔三差五会自己写一篇，完全在老师布置之外。
        数学老师开始布置两位数乘法的计算过关卷，每天完成的态度很认真。前几天因为连着五天口算正确，得了一个过关证书，老师还在课堂上拍照发Q群。檬檬近期最大的进步是主动说不用我检查她的数学作业了，她想每天自己检查，靠自己的力量来得到A+10☆。前天因为有一道错题没检查出来，被老师拿到讲台上评讲，她还自我感觉良好，“老师觉得我是好学生，我错的应该其他孩子也会错，所以才评讲”。昨天自己检查全对，得到了A+10☆，今天自己检查出两处错误，在题号前用小圆圈做好标记，并更正。交待我只管签字就行了。我还是偷偷的瞄了一眼，果然没错误。这算不算培养了自己检查的习惯？
      最近提前完成学校和家里作业的奖励是看成语大会。今天开始试用kiddo，看是在管理孩子方面是否有宣传的那么神效。
      
   

kiwi_sz

2014年7月7日
    三年级结束了，对于孩子来说意味着暑假来临，旅游季开始！而对我来说只意味着小学时光又少了，这惆怅的心情熊孩子什么时候才会懂最近一段时间一直在反思自己，对孩子的学习管得太多，包办也太多，造成孩子没有责任感，做了甩手掌柜，这样下去后果真的很可怕。有些孩子性格温顺，喜欢家长的陪同，而檬檬的独立性强，不喜欢我在旁边管手管脚，我就应该放手让她去试。相对于能亲身体验到的完成一件事情的成就感，可能会走的弯路简直微不足道。可惜我没有早点明白这个道理，万幸我没有再迟点明白，我要学会闭嘴，少管，在孩子需要的时候出现。

kiwi_sz

2014.7.7
        期末考试语文96.5，数学91.5 英语100 科学90，总分跟期中大致相同，在班上估计也就是20多名吧。数学错了一道求面积的8分题，正方形面积公式写错了，而这个头晚上复习过，第二天进考场前还提醒她，结果还是错了。通过这件事，我理解到有些错误如果不是孩子主动要求改正，那是怎么都改不了的。只有她意识到这个问题的严重性才会改，别人在旁边摇旗呐喊都是无用功。最无语的是檬檬得知数学分数后，“挺为自己感到骄傲的。除了那道面积题，其他的地方只扣了0.5分”，听说科学90分，檬檬说“还可以啊”，这是神马态度？

jsjrwql

kiwi_sz 发表于 2014-5-11 11:49
【转帖】一定要告诉孩子的写作技巧

技巧一：写外貌不用“有”

这个好，我喜欢