瑶瑶的小学时光

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我家小妞叫瑶瑶，02年12月底出生，到现在也有11周岁了，今年9月份升入小学五年级，不知怎么经过一个暑假，觉得瑶瑶一下子就长大了，懂事了。

首先回忆一下瑶瑶的小学前几年的学习状态吧，在小学一年级时，她就是一个羞怯多于勇敢的普普通通的小姑娘，在50人的班级里面不是很显眼，成绩很一般，孩子这一年过得很不快乐。也许是年龄还小，也许就是我这个妈妈引领的方法不对，那个时候的我没有经验也没有向“过来人”学习，封闭在自己的想法里，不善于和老师沟通，也不善于给孩子找玩伴，孩子像我一样封闭在自己的小圈子里，孩子很不开心。一年级下半年，请教了“过来人”，才算想明白了，想要孩子成长开心，妈妈一定要融入孩子的内心，共同和孩子成长。我不再固执的封闭自己，开始主动和老师交往，原来心里面总在想，如果太主动的“巴结和谄媚”老师，是我不想做的，有悖于我的做人的原则。正好那年瑶瑶班级教室的锁坏了，瑶瑶不经意告诉我的，我利用周六的时间，主动找到修锁的师傅，用了半天的时间，将班级的锁换掉了，配好了6把钥匙，周一的时候送到班主任老师那里，这次唯一的“特权”就是，我主动向班主任老师申请了一把班级钥匙给瑶瑶，想培养孩子的责任心，借此机会多多的融入班级，为班级服务，老师同意了。

从此后我和瑶瑶每天要提前来到班级，让瑶瑶早点到，开班级的门，为同学们服务。她对学校有了小小的责任，距离自然就近了，不再是“观望”而是“融入”到了班级，孩子知道了“服务”。这件事没过多久，孩子能快乐的告诉我提前到校的趣闻乐事，孩子又一次很敏感告诉我：“妈妈，今天老师摸了摸我的头发，老师很喜欢我了。”老师的小小的动作，在孩子的内心产生不小得催化作用，她开心许多了。原来说起老师来，原来只能用严厉和“冷漠”来形容，这次偷偷地告诉我，“妈妈，老师看我的眼神很温柔，老师是不是喜欢我了？”我能感觉到瑶瑶在学校冰冷的心，慢慢的融化了。

当然不是这一次的“谄媚”老师，以后班级里面只要需要付出爱心的事，瑶瑶就当仁不让，打印考试卷子、洗窗帘、打扫卫生、贡献新型拖布，只要班级有需要，瑶瑶知道了“奉献”后的回馈是喜悦，这真成了“心甘情愿”了！，每次付出后心里都感觉美滋滋的。

先写到这里，急事要外出一下。回来接着

紫竹林

从我们这一年看下来，与老师形成良性互动，对孩子融入学校和班级还是很有帮助的。再说，帮老师分担一些班级事务，也不仅仅是“巴结和谄媚”，也是把我们家长带进了这个集体。

曈曈妈

坐等，请继续！

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紫竹林 发表于 2013-9-29 10:32
从我们这一年看下来，与老师形成良性互动，对孩子融入学校和班级还是很有帮助的。再说，帮老师分担一些班级 ...

是的，关注孩子，不仅仅在吃吃喝喝上，更重要的是心灵的关注，让她怎样适应周围的环境。

lotusleaf

比我们小一岁

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接着昨天的回忆，就是那次的“钥匙事件”后，瑶瑶做起了班级的主人翁，对班级的责任感增强了，对老师和同学距离感、陌生感消失了，老师的关注也多了，她的心情自然畅快了，直接影响到了后几年瑶瑶的学校生活。可能有的家长会说我夸大其词，其实真的不是的，在这良性循环的过程中，她的主人翁责任感得到了提升。

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接着昨天的回忆，就是那次的“钥匙事件”后，瑶瑶做起了班级的主人翁，对班级的责任感增强了，对老师和同学距离感、陌生感消失了，老师的关注也多了，她的心情自然畅快了，直接影响到了后几年瑶瑶的学校生活。可能有的家长会说我夸大其词，其实真的不是的，在这良性循环的过程中，她的主人翁责任感得到了提升。
在班级里老师一般会给“好学生”发班级钥匙，她被硬安排在“好学生”之列。想稳固这个拿钥匙、开门的职位也不容易，小小的年纪，她也知道想保住这个位子，得到老师的更多认可，好好学习是少不了的。从此学习变得由被动自然变成了主动，我省了不少事，孩子学习主动了，成绩一步一步的提高，在一二年级的时候我真没想过孩子能做到什么程度，只知道她在进步呢。不能不说的就是孩子在三年级以前的考试中，只要赶上期中期末大考时，瑶瑶必定会发烧，每次都是带病去考试的，没有一次缺席的，也很难为小妞了，原来总觉得偶然，现在想想是瑶瑶懂事心理压力大的缘故呀。学习成绩由一年级的中等，慢慢的上升到三年级的前五、六名吧。但是大考的时候，瑶瑶都会发烧影响全年的排名，但能够看到她的稳定上升，直到四年级的考试全年基本保持在班级第一、二名了，也不会发烧紧张了，瑶瑶已经从班级的丑小鸭变成了主力军了。
随着年龄的增长，老师交给孩子的事情更多了，从开始打杂，报本子，印卷子，到学习委员，数学组长，音乐组长，美术课代表，她成了老师的小助手，课前和老师沟通，课后改作业、判试卷、抄写学生手册的老师评语，检查班级纪律，卫生，领队出校门，早晨领读，最后锁班级的门，瑶瑶都得到了老师的重用，她也乐在其中。每次看到瑶瑶早去晚归，中午加班批作业时，很心疼孩子，牺牲很多的业余时间，但换回了自信也值得了。
瑶瑶从原来羞怯的胆小的，到现在的瑶瑶到了班级嗓门变得很大，老师不在的时候，可以代理小老师，俨然变了一个人。
这么多年了我内心十分万分的感谢班主任老师对瑶瑶的信任，学校的生活家长不会陪伴，学校的生活是家长掌控不了的，但老师的关爱和同学的信任，使瑶瑶能快乐成长，这份快乐是瑶瑶在小集体中的体验，是家庭给与和替代不了的。
四年下半年瑶瑶还被推选成了学校的大队委“三道杠”了，这是瑶瑶自己的努力付出换回的荣誉，我暗自为孩子的懂事和进步高兴着。大队委职责更是延伸到了学校，成了学校辅导员的小助手，她学会了和不同的老师同学合作完成各项任务，她有了更多的与人打交道的经验，知道怎样安排活动，参加了学校的小小广播站的广播员，参加评比黑板报、摄影作品，课间巡视学校纪律卫生等，随着管事较多，她的见识增长了，主见逐渐形成了，因为是“官方”的人员，所以每每碰到有争论的事件，瑶瑶都会分析的头头是道，像个小大人一样。
偷偷地告诉各位家长，瑶瑶的脾气也大了不少，官架子也多了，她自己意识不到呢，但每次我给她提出，她都会嘻嘻嘻一笑，说在班级习惯“作威作福”了，没办法转换呀。
瑶瑶真的长大了，在今年暑假的时间我们几个“不嫌事大”的家长，鼓励孩子自己表演话剧在《小王子》和《梦回唐朝》的演出中，她是年龄最小的，但是除了练习时偷懒睡觉外，一上场就很自然放松，很具有表演的天赋呢。这是与在学校的锻炼是离不开的，再说几天前的中秋节在图书馆我俩表演吟诵时，没有上台前是我在鼓励瑶瑶，没成想到了台上，好久没有上台的我，声音变得走样，手也有些发抖，瑶瑶却淡定的带着我把那首《山居秋暝》吟诵了下来，下场后，瑶瑶俏皮的开涮我“妈妈，没想到紧张的是你，我在学校早练就了不怯场了，这小菜一碟！”我很汗颜，但我知道了，瑶瑶长大了，真的长大了，在她的面前我成了“小孩子”了。

     

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回紫竹林  一定的，小孩子的成长速度是惊人的，只要我们不断加营养，就不怕小苗不成长！

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瑶瑶的阅读
一年级的时候，瑶瑶谈不上阅读呢，就是儿歌童谣，童话故事的音频，就在当当书店给瑶瑶买了许多绘本，故事不长，但图画很精美，《不一样的卡梅拉》、《父与子》、《忙忙碌碌小镇》、《爷爷有办法》等，瑶瑶看得爱不释手，奠定了阅读的基础。
二年级时瑶瑶喜欢公主系列的书籍了，在电视或网络喜欢迪士尼的公主系列电影，所以要我给她买了公主系列的书籍，还是以图画为主，这个时候我觉得瑶瑶有些幼稚了，总停留在低幼的层次。学校里面已经学过拼音了，认字能力也很好，因此就在网上买了一系列的带拼音的小学必读系列的故事书，《爱的教育》《巨人花园》《秘密花园》《汤姆索亚的小屋》等，每到周六日我就故意耍赖在屋子里面不起床，我俩简单吃点饭，就搂着瑶瑶躺在床上读书给她听，选择有丰富的故事情节，有真善美的教育，属于孩子的世界，孩子的语言，我模仿着不同的口气，读给她听，她乐得哈哈大笑，基本一整天就能读完一本200多页的带插图的。，在这些故事里面，瑶瑶心智也成长了，不再低幼，有了小小的思想和世界观了，选择书籍一定要有营养，不能选择漫画嘻哈的快餐，那些只能娱乐一下，不能对孩子有营养。
三年级时瑶瑶学校订阅了很多校刊，有科学知识的、有文学的，她每次都认真读每一本，这一年在朋友手里下载了不少音频故事《成语故事》、《圣经故事》、《君伟上小学》、曹文轩的小说等，每次有时间她就抱着播放器，一遍一遍的听，但是没有自己主动读很厚的书，都借助外力（音频）完成的，正在我发愁她的阅读时，四年级开学后她的班主任老师推荐孩子们读杨红樱的书籍，由于老师的鼓励，全班的孩子就变成了阅读比赛了，有同学先买到了，就将一套书分给每人看，激起全体同学的兴趣，因此当瑶瑶拿到书后，基本2、3天就要看一本，看得慢就会被小朋友埋怨，就这样，我看到瑶瑶捧着厚厚的书，自己主动阅读了，看到她聚精会神或深思或大笑，她乐在其中了。四年级上半年就把杨红樱的马小跳全套看过了，以此为起点只要那位同学手里面有好书，她都必看不放过的。所以中午的时候瑶瑶一般午饭后，都会看会书，再写作业。

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昨天放学后接到瑶瑶，让她和我一起回忆自己的阅读史，她竟然很狭隘想到是语文课的阅读辅导资料了。我告诉她是自己读过的书，读书的习惯，读书的成果，读书的欠缺，她开始口若悬河一样和我讲起，她读书就是从音频开始，然后是马小跳，扩展到校园小说，到4年级时又加进去《意林》、《小公主》、《儿童文学》必读，为了和小朋友有共同语言也看上《飒漫画》和《穿越西元3000后》快餐书了，不过每次她看得很快。瑶瑶读过的书《城南旧事》、《悲惨世界》、《萨拉的秘密》、《追风筝的人》等小说，四年级开始给她听了《三国演义》、《红楼梦》、《茶花女》、《草房子》等的音频，听三国的时候喜爱上诸葛亮，连上学去分析同学的时候都要用上能掐会算的计谋，和小朋友的分分合合甚至都要以三国为版本，茶花女是在4年级暑假去西藏的火车上听的，好几天在封闭的车厢，听播放器是她唯一的快乐了，因此这样成熟伤感的故事对于10岁的她太早了，可以无聊的一路，瑶瑶体会到了成人爱情的伤感与执着，她能深情的给我背几句台词呢；红楼梦用的蒋勋老师的音频，到现在只听了50集了，每集近2个小时，很费时间，但蒋勋老师的细品却有声有色，中西合并，追古忆今，老师的柔美磁性的发音和细致的讲解，让我读了20年的红楼梦也没读懂的地方，也清晰了，瑶瑶爱上王熙凤的管理，宝玉的善良，黛玉的才华与自强，香菱的勇奋求知，她是以正知正见来听得红楼，在经典里面不会走太多弯路了。4年级的琐碎时间我下载了短小精悍的《周末文萃》里面的小故事，和瑶瑶共听，深情的读诵，故事的真挚令人深思，也触发了瑶瑶对文学的喜爱。西元、飒漫画不得不提，因为主人公也叫瑶瑶，我没有看过一章，但听小妞说这个和她同名的主人公，是正义善良智慧的化身，她的最爱了，估计是在书中想像着是她自己吧。
讲到读书的盲区时，瑶瑶一下就说道自己不爱看历史类的、侦探类的，因为胆子小，不能接受血腥的一面吧。科学类的看得比较少，都在言情和漫画里面畅游了。哎，没办法，她自认为情商高于智商的。这和读书的习惯相连吧