零星学习记录(2003. 02 girl)

CHJ_D

2014-10-29
1. 练钢琴；
2. 奥数：工程问题和牛吃草（6道）；
3. Hp-2课；
4. 视屏：06. HORRIBLE_HISTORIES-S1；
5. 音频：The story of the world；

晚上学校作业比较多，是因为“六年级”作业多了吗？也没看到作业内容和别的年级有什么不同。看起来学校没有一点时间做作业， 中午休息的时间老是都要讲课了。

jjyylin2004

CHJ_D 发表于 2013-8-9 08:50
2013-08-08

1. 奥数: 抽屉原理练习, 复习了几道行程问题;

亲，<<繁星春水>>在当当搜好多版本，您买的哪个？

jjyylin2004

jjyylin2004 发表于 2014-10-30 10:48
亲，在当当搜好多版本，您买的哪个？

谢谢亲！

jjyylin2004

CHJ_D 发表于 2014-8-20 13:57
2014-08-19
1. 练钢琴；
2. 奥数练习7道；

亲，继续咨询，语文阅读理解那本书，给个链接吧，谢谢！

jjyylin2004

jjyylin2004 发表于 2014-10-30 11:57
亲，继续咨询，语文阅读理解那本书，给个链接吧，谢谢！

轻松赢考当当上没有找到，五三又是什么？能帮忙当当上给个链接吗？

dgx66

我怎么感觉我家才3年级时间都不够用呢，是我时间安排的不好啊，家里买的那么多资料都没有时间做！英语都没有时间折腾。看着你们的进步我着急啊！

CHJ_D

2014-10-30
1. 练钢琴；
2. 奥数：牛吃草5道；
3. 视屏：07-08. HORRIBLE_HISTORIES-S1， 这个1集28分钟， 我不让看两集， 给我说我怎么爱看还阻止我呢。我真是纳闷，
              不知道自己作业多吗？一听那个量就不少。 怎么就没有这个概念呢？不听我的， 利用拿东西，上卫生间的一切时间看完。
4. 阅读：HP-6 chapter18（2322/3040）；
5. 音频：The story of the world ：3-3， 《水浒传》； 2014年10月VOA慢速英语听力， 这个是我想让她催眠入睡， 我看睡觉时太兴奋， 我想找个枯燥的让听听就着了， 不知道是不是   这个 也不枯燥，我觉得自己迷糊着了猛得醒来还在听。 那就安静入睡， 什么也不做了。
6. 预习《少年闰土》， 孩子拿书读， 我拿全解提问，有的东西孩子现在的生活经历还是不能理解， 不过非常向往闰土丰富的生活， 我们现在和做少爷的鲁迅有些相仿， 是在“高高的院墙”之内， 不像闰土能感受到那么精彩丰富的生活。感觉全解在概括的用语的精炼还是很好的， 让孩子体会这个美， 希望因为喜欢而内化称自己的， 当自己提炼和概括时也有内存可提取。
    因为预习《少年闰土》， 不知哪里推荐让看鲁迅的《故乡》， 正好家里有这本书，孩子拿来看， 估计看到《药》了， 说自己有些不明白， 我就把自己明白得班门弄斧地给孩子说了， 关于华老栓买血馒头的， 孩子问我最后乌鸦飞是什么意思， 我哑口无言， 我也不明白。

感觉真是6年级了， 或者新政策下来了？还是要考？根据这两天的作业量瞎猜的。
感觉英语作业挺有意思， 在excel里面做表。 然后根据老师的要求填内容， 这个是自己动脑完成的， 因为是动脑， 而且要有表述能力， 所以感觉不错。

CHJ_D

2014-10-31
1. 练钢琴；
2. 奥数：预习
3. 视屏：09. HORRIBLE_HISTORIES-S1；
4. 阅读：HP-6 chapter19（2342/3040），《年度佳作2013-中国小小说》；
5. 音频：The story of the world ：3-3， 《水浒传》；

CHJ_D

20134-11-01
1. 上午奥数课；
2.完成G4, Wrisping作业，完成学校的英语作业；
3. 复习预习语文课本；
4. 视屏：10. HORRIBLE_HISTORIES-S1；
5. HP-6 chapter19（2359/3040），《年度佳作2013-中国小小说》-结束；
6. 音频：The story of the world ：3-3 结束；

今天订的书《盐丁儿》到了， 作者：颜一烟。我高中是同桌借给我看的， 当时既被鼓舞也被感动， 看这本书边流泪边读， 所以对书名印象深刻。这次想推荐给孩子看，
感觉现在的孩子缺时间，压力大， 但是对精神生活的追求似乎也没我们那时那么强烈，或者物质的东西得到的太容易。所以想给孩子看这个孩子从优越的环境到艰难的
生活中自己如何求学生活的。

订书时发现这本书是百年百部中国儿童文学经典书系中的一部。 看来经过这么些年， 它依然是一本受大家喜爱的书。

CHJ_D

作文课（孩子回来学课堂的情景）
老师：同学们， 把作文中白开水的句子删掉， 把凑字没用的句子删掉。
某同学：（小声的）那我的作文就不剩什么了。
老师：（平静地）是吗？那就重新写。