Bambi's Bilingual World （棒棒2008.12）

emerald2008

很久没有登陆论坛，都要靠搜索才把自己的帖子找回来。这半年期间，英语阅读基本是在坚持着，但是因为四-五岁之间放了他一年的羊，所以他的语言能力不仅有停滞还有倒退，只能渐渐地恢复。希望之星因为某些原因，在前几轮发挥良好的情况下，复赛竟然因为半分之差没能入市赛；老师的评语说他讲了很多话，但是语言不够连贯、逻辑不强。因为是在封闭式的个别面试，所以我也没有了解到全部的情况，但是我觉得老师对幼儿组的选手竟然提出逻辑的要求，觉得不可思议，因为我不相信前面15位小朋友都有这个能力。为了求解我去担任了希望之星省赛评委，结果发现评分标准对幼儿组的语言连贯性、逻辑性根本没有要求，只要求他们能说出单词和句子就即可；更为甚之的是幼儿组省赛根本连提问回答的环节都没有。当然，很多小朋友本身的语言能力一般，但是背诵能力超强，在大赛的培训机构交钱，就可以对比赛内容进行预先学习，比赛现场背出来即可。

但是也正是这次的经历，让我意思到自己在平时英语教育方面的不足。比如，没有从小要求他讲完整句子（国外的幼儿园都会强调这一点:Using complete sentence)，比如没有纠正口齿不清、音量不足的问题。另外，他现在还是有个别音发不出来，比如 /θ/ 还要念成/f/ 或者/s/， 怎么样教他都不得要领。虽然他整体的语音感觉还不错，听不出中文腔，但是离字正腔圆的水平还差得远。这半年来，时不时有要求跟着我读，发现凡是字数大于9个词的句子，他就很难重复了，而且复读时经常把过去式改成现在时， could、would 都会改成can、wil, 复杂一点的内容会擅自简化甚至直接偷工减料地跟读。

另外，由于自己的疏忽和中文的强势影响，他越来越不喜欢用英语和我进行口头交流了，经常来一句：这里是中国，别人不讲英语的。能把人气死。在蓉蓉妈妈推荐下，我们也开始上网课了，基本以聊天为主。至少跟着外教他没法说中文，渐渐地平时也更愿意说些英语了。

这周开始，我自己基本算是进入假期了，有更多时间来陪他了。暑期的计划是开始脱盲，加州幼儿园配套读物和体验英语预备级开始，家里其他零零碎碎的简单分级读物也可以派上用场了。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2014-6-23 23:35 编辑 ]

emerald2008

昨晚忘记了今天要去绍兴的事情，随口说了声中午来接他的话。中午12点的时候幼儿园老师短信问我是不是要来接棒棒，说他午饭后一直坐在外边等我来接。幸好已经在回家的路上了，赶紧打了一辆车去幼儿园。昨天京东下单的书，今天就收到了， 体验预备三级读起来，一页一句话的难度差不多刚刚好，分两次读了9本。但很多时候他是根据画面猜出单词，而不是根据拼写。经常刚刚碰到读过的字，换了一本又不认识了，看来单词卡片是少不了了。记得前年买了体验一级读给他听，发现作为听读材料内容太简单，但现在发现，他自主阅读能力离1级还差远着呢。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2014-6-23 23:36 编辑 ]

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上午棒棒跟着同学们一起去玩了一会儿篮球；下午把加州幼儿园读物的15本Short Vowel 拿出来给他，很不情愿地读了一遍。这十几本小读物是通过简单的字母教会孩子一些基本的拼写；看完书之后顺势让他看了一集跳蛙的字母工厂，加深一下26个字母的发音的印象。通常我们都先让孩子记住26个字母的名字，等到要学识字的时候再教他字母的读音，这很容易令孩子产生混淆感。如果一开始就教小宝宝每个字母的读音，那么日后学习拼读就可以无缝衔接，不用过渡了。至于字母的名字么，不用特意教以后也很容易记住。这是个教训，如果以后有老二肯定这么办。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2014-6-23 23:36 编辑 ]

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22下午在小黑板上写了几组含短元音a的简单词，如 ban, can, fan, man, pan, tan, jam, Sam, Pam, 让棒棒把三个字母的读音分别读出来，这样他能把大部分单词读对，不过辅音字母还好，碰到元音字母a的时候总是一下子很难反应想起它的发音。接着再在这些单词最后加上一个字母，如ban-band, man-mango,fan-fans 他也能读对。看来自然拼读还是基础识字的好办法。每天坚持学一些词汇，这个夏天脱盲应该不是不可能的事。

[ 本帖最后由 emerald2008 于 2014-6-25 03:39 编辑 ]

emerald2008

中午回来，学了两组以ad / at结尾的词汇，稍加提示，顺利都念了出来。晚上的时候把昨天的单词和今天的单词混起来测试。昨天写了man-mango, 今天改成tan-tango, 他一开始念成mango了，提醒他仔细看才发现换字母了。辅音字母 j 和元音字母a的读音记得比较差。

emerald2008

上次来更新，没想到儿教搬家了，帖子一会儿还没有搬过来。儿教的英语论坛不知道从什么时候开始，慢慢变冷清了，而爸妈网的论坛居然越来越火热，真是感慨万分。我比较恋旧，不像转移阵地，所以希望新的儿教可以红火起来。

半个多月前开始的自然拼读启蒙，已经进行到第三周，现在基本可以自己阅读加州幼儿园的分级读物。。按计划是第一周短元音，第二周长元音，第三周辅音组合，第四周是元辅音丛（words family)。但是这周开始了少年宫的课，每天下午还有游泳、滑冰，实在是忙极了，都没有时间好好了练习了。

emerald2008

2014/7/19
正式开始拼读启蒙已一月，因为六天的旅程而没有如期完成。这周本该学word family，但结果只是复习了元音。出门带了加州K分级读物，基本念完了，但速度还是很慢，看到一个词总是拼了才能读，很少脱口而出。最奔溃的是"the"完全不认识了，e总是读成长元音或短元音，即使喊上几十遍第二天起床就忘了，甚至几分钟后就忘，最后在我的残酷折磨下终于记住了。今晚拿出丽声拼读会，自己读了三本一级的书，说是太简单，又读了一本三级的书，借助记忆、图片内容和我的帮助读完。看来辅音从还是要认真过一遍。

emerald2008

2014/8/1

过去的两周中，一直坚持每天读几本小书，如My First I Can Read 系列， Step into Reading 1级， Wonders 幼儿园读物 和G1的课本。 一开始碰到sight words和其他不规则单词，读得我火冒三丈，总是在那里拼得死去活来还读错，刚刚带他读了一遍，翻到下一页又不认识了。看来学拼读之前不仅有必要认识sight words，还要把这些词掌握得非常牢固。

昨天把体验阅读的预备三级A拿出来，很轻松的就读完了。今天给他读了一本体验1级，读得基本也算熟练。只是尚不能完全自主阅读，需要我在边上陪着指出错误或给出提示。

中文阅读：上次买了300多本中文绘本，每天我给他读几本，碰到见到的会指读几个字。发现中文适合指读，英文不太适合。

法语阅读：上周不错，读了写自己打印的RAZ，这周忙得忘记了。

下一周的阅读任务：丽声拼读会1-3级，体验阅读1级，和一些零散的小书。读完法语RAZ的aa级小书。

emerald2008

2014/8/12日

看到帖子才想起自己布置的作业都忘记了——“下一周的阅读任务：丽声拼读会1-3级，体验阅读1级，和一些零散的小书。读完法语RAZ的aa级小书。”——上一周只读了体验1级的ABCD, 其他都没有读。棒棒尚不能完全自主阅读，需要我在一边陪同，因为偶尔会有卡住的字需要指点；但是熟练程度有了较明显的进步，不需要每个字都拼拼读读的，有些不规则的词，一开始读错，但是读到下文会自己纠正。周四棒棒自己找到电池装进Furby Boom，自言自语对他讲了很多英语。之前他都不太愿意和我讲英语，看来上网课让他多动动小嘴还是有好处的 。

本周任务: 体验1E，体验2ABDE, 丽声拼读1-3级，法语RAZ的AA和A。

emerald2008

9月8日-9月14日

上个月19号回了一趟外婆家，期间除了Raz Kids正常进行，法语阅读没有很好的坚持。回来进行了一次不长=的旅行（8月29日-9月7日），临走之前体验阅读的二级E还差三四本没念完。
因为旅行回来我自己感冒发烧，没有很好的监督棒棒读书。但是这一周也坚持把体验二级的尾巴读完，体验三级只读了A和E，其他的没有买，因为趣味一般，不打算再买了，看看哪里能借来读就好了。今天晚上读了基本丽声拼读，感觉丽声拼读也是挺鸡肋的一套书，要当作分级读物呢跨度太大，不够循序渐进，但是趣味性比体验好些。

今天下午终于出门，去滑了一小会儿冰，感觉累得不行，冰场人又多，棒棒又不认真练，只一个小时就打道回府了。滑冰这个爱好劳民伤财的，但是开朗一个头如果不坚持下去，又是前功尽弃。左右为难中。