【转帖】苹果与粉笔灰——献给老师的心灵咖啡（连载）

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:24:52

“失败是更聪明地从头开始的唯一机会。” ——亨利·福特 失败的教训 约翰在一丝不苟地准备他关于多元化评论的教研计划。在布置作业时，他给他的学生们以充分的自主权：可以在此范围内自定选题，围绕选题进行发言。约翰设想，有了这样的自主权，他们的陈述一定形式多样而且创意无限。有这么多有趣的选题可供选择，学生们的发言肯定会精彩无比，这样想着，约翰有点按捺不住了，他急切地期待着这一幕。 这一天终于来到了。约翰让学生们走上讲台前逐个发言。在五个有点希奇古怪的发言之后，约翰随即发现，全班完成作业的学生其实还不到一半。很明显，这种情况很反常。 班上的情形让受邀前来参加这个报告会的家长们有些沮丧，他们递上的便条让约翰有些尴尬。 到底出了什么问题？约翰决定中止报告会。他的学生们缘何这样，他要探个究竟。 他读罢来自学生父母的意见，意识到是他把学生们带入了困顿之中。抽象的指导方针、过高的预期都成了无法逾越的藩篱，他的想法脱离了实际。在所有人的面前，约翰坦言自己的失误，他承认自己的构想本该设计得更明确。约翰的谦虚赢得了学生们的尊敬。 让创造力为你的计划设定方向吧，但务必要给指导方针以最为明晰的阐释。最终，学生们的成就定能超过你原先的预期。 在完成某些任务时，如若众多学生都以失败告终，那么放下你的架子，考虑在自己身上寻求解决问题的突破口。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:32:19

“永远，永远、永不放弃。” ——温斯顿·邱吉尔 来不及下午六点，莎莉在电脑前做完了最后的查检工作，身为教研组长，现在该是她完成工作报告的时候了。报告必须详尽无遗，莎莉时刻得抱之以充沛的工作热情，直至最后一秒。晚九点半，莎莉给家中拨了个电话，询问她丈夫在哄他们的两个孩子入睡时有没有遇着小麻烦。晚十点半，工作报告起草完毕。莎莉对完成情况颇为满意。她启动打印程序，等待着，却不见丝毫动静。打印机的墨盒里油墨已尽。现在怎么半？莎莉手足无措。办公用品店早已打烊。“想想，莎莉，好好想想！”她一边咕哝着，一边抽出磁盘，匆匆起身回家。翌日，晨起后的莎莉显得有些慌乱，不似平日里气定神闲。她冲将过去抓起车钥匙就跑。丈夫在门口拽住急欲出门的莎莉，将盘递了过去：“别忘了这个。” 就在此时，莎莉的脑海里迸出一个念头，困难可以解决而且轻而易举。莎莉进了校长办公室，径直向他走去。“这是你要求的报告。”她边说着边把磁盘递了过去。我们常遇到的一种情况是：在你勤奋工作的时候，最简单的办法将不求自现。 也许你缺少充分的时间去完成预期之事，那么，热忱地投入工作吧！执着于你的工作，而不是停留于你所遇到的不便。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:33:12

“生命的质量来自于对卓越的追求。” ——文斯·朗巴迪 教练 曾经想知道，为何教练的工作如此有效？为何他们如此受运动员们的爱戴？教练是导师，也是培训者。一个好的教练富有理想、勇气非凡、行胜于言。 作为教师，我们应当把握学习的机会，从学校里的教练身上汲取经验。教练们将荣誉感、团队精神、必胜信念、竞争意识灌注到队员的脑子里，并时时刻刻在队员的心中敲响着密密的鼓点。好教练自然受人敬重，这份深深的敬意不仅来自于运动员们，也来自于运动员们的父母。 好教师也遵循同样的“规则”进行教学活动。如果你渴望统领一支所向无敌的常胜队伍，那么就让自己成为一个好教练吧。当然，教练有时可以选择队伍，而教师则不然，但是教师们却可以尝试着去唤醒学生蕴藏的力量，将其发挥到极致。和你的学生一起付诸行动吧，给他们以最诚挚的期待，教他们永不满足。话更多的时间去引导你的学生们，而非只是口头的说教。 你的课堂就是一个竞技场，有比赛的规则，有比分的消长；有胜者的风光，也有败者的落寞。 你的任务就好似，训练你的学生，让他们打好漂亮仗。 多花些时间去分析一下获胜的队伍，以发现他们的成功之道。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:34:34

“来自母亲的培养胜过百位老师的教育。” ——犹太谚语 弗兰克·劳埃德·赖特弗兰克·劳埃德·赖特名声显赫，他在事业上的成功无不渗透了母亲的心血。母亲，是他人生之路上的第一位老师。正如所有80年代的同龄人一样，赖特受的也是家庭式教育，他和兄弟姐妹们一起读书识字。他的母亲总是寻求一切机会尽其所能地提高和完善对孩子们的教育。 1876年，趁铁路旅游收费优惠之际，赖特一家从波士顿出发，前往费城去参加一个百年纪念展览会。展览会上，赖特夫人汲汲而求一些新发现，她希望这些发现能有助于启迪弗兰克的思路。福禄培尔的“幼儿园”教学法在展览会上展出。这一新式的教学法使赖特夫人非常着迷。她回家后立刻将这一新式的教学理念应用到她的孩子们身上。尽管弗兰克已经过了学前教育时期，但是福禄培尔的观念对他日后的成长依然很有帮助，他在建筑设计上的成就在很大程度上应该归因于他母亲卓越的胆识与智慧。身为教师，可不要低估了母亲对孩子们的影响。好好借助她们的力量吧。这会让你如虎添翼。家长有效的参与是学校教育走向成功的关键。 在孩子的教育问题上，你对孩子父母们有效的参与应当心存感激，正是他们，使你的工作变得更为轻松。 弗兰克·劳埃德·赖特（Frank Lloyd Wright,1869—1959），美国著名建筑师。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:39:09

“直面恐惧，恐惧将自行消隐。” ——拉尔夫·沃尔多·爱默生 挑起担子简妮在一个中学当实习老师。实习之初，新鲜的环境并没有激发起她的兴奋感，取而代之的却是满心的忧愁和恐惧。步入校门就是学校的主干道，简妮硬着头皮穿行而过。在这条路上，聚集着全校两千五百个孩子，他们就像海里的水虎鱼，漫无目的地四处冲撞，生猛而又强悍。简妮深信，不出第一周，她就会被这群疯狂的“鱼”给活活吞掉。进入教室，兰德尔夫人很有礼貌地欢迎简妮的到来，随即将她引到讲台上的小书桌前。“孩子们将在十分钟内到，我想他们一准儿是跑着进来，所以铃声一响，你的课就开始了！” 简妮因为抵触而有些反胃。她站在教室前，以极快的速度把用具准备停当，细致到了每一支粉笔。上课铃响了。她听到了一阵阵脚步声，杂乱而匆忙。简妮不知该从何打开局面。她的脑子开始变得紧张而纷乱，下一秒，就是下一秒钟，可怜的简妮该如何说如何做？在简妮掉转身来的那一刻，一架纸飞机恰从她眼前轻巧地滑过，简妮眼明手快地截住了它。“进来！”这位年轻的实习老师不假思索地道出了她的开场白。学生们挑剔的眼神迅即变得柔和起来，他们开始接受眼前的这位新老师。只因为一次舒展自如的表现，简妮成功地赢得了孩子们的关注。从那一刻起，简妮放松了下来，她开始上课了。 切记！一旦责任在身，你就必须挑起它。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:40:05

“激励是精神的清新氧气。” ——乔治·M·亚当斯 平衡 “在圣诞节到来之前请收起笑容！”绝大多数老师都认为他们在言行上有一些约束和禁忌。执行这些惊悸，使其成为“必须”，将有助于他们在学生中树立威望、维持秩序。 常识告诉苏珊，放松对学生的要求比严格要求他们要容易得多。尽管苏珊总是努力严格要求他们，但是对于那些所谓的约定俗成的“禁忌”，她无法苟同。 身为幼儿园教师，苏珊深爱她的孩子们，她期望自己是心灵之港，能给予他们安全感。她想让孩子们感到安全，也希望他们无须因为过失而蒙受自尊心的伤害。苏珊清晰地记得，在上初中时自己曾经因为不知道一道数学题的答案，而孤零零地站在黑板前呆站了一个小时，那种局促不安仿佛就在昨天。她不希望她的学生们再无端地经受这样的伤害。 苏珊笃信，育人是对心灵的滋养，恰如某些老师亲身践履的那样。学生们在面临考验时需要鼓励，他们应该在一个让他们感到安全的环境中成长。她明白，能让学生对学习产生热情的，是来自别人的鼓励，而决非发自内心的畏惧。 光阴似水。在苏珊的精心培育之下，她的班级变得井然有序、富有活力。 在宽松和严厉之间保持绝妙的平衡，这是你在课堂上面临的一个挑战。好好努力吧，让你的学生们知道你是一个有趣和公平的人，而不是一个让人害怕的人。 以仁慈与善意支配你的行动，你的回报将无可估量。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:41:13

“有创意的思想总是在抵抗住了劣质教育的戕害之后为人所知。” ——安娜·弗洛伊德 爱因斯坦 小时侯的爱因斯坦从不被人视作优秀，从智力上而言，他甚至显得有些迟钝。他很晚才学会说话。那时候，几乎无人能预见他后来表现出的惊人天赋。 十岁那年，有人意识到这个孩子在智力上的早熟，但这仅限于个别的看法而已。 即使在高中阶段，在物理和数学两科上他也被认为仅仅处于中游水平。知道哈曼·闵科夫斯基作为他的导师时，他的天才才被发现。 自此之后，这个天才少年开始变了，独立性与自信心迅速增长，以至于当时的任何一所大学都很难使他满意。 后来，爱因斯坦在专利局谋到了一份工作。在那里，他天才的火花逐渐成为冲天的烈焰。在专利商店，重型机械启迪了爱因斯坦新的物理领悟，正是在那里爱因斯坦的数学天赋喷薄而出。因此，历史向前跃进了一大步。 有多少次，天才之星陨落在我们的教育制度之下？当前，教师所面临的挑战是寻求一些创造性的方法，来培育学生的独立思想与创新精神，给孩子们添一对翅膀，激励他们飞越想象。 今天，在你的班上，是否也有一块天然未凿的璞玉，就像爱因斯坦一样？ 把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:42:10

“确信你的脚已经放对了位置，然后站定。” ——亚伯拉罕·林肯 决定 斯坦在梅尔哈姆中学教授社会研究课已经十五年了，他以能把历史讲得妙趣横生而闻名。学生们总是显得热情高涨，而且表现得很好。 但是，斯坦发现，每年都有越来越多的学生缺乏基本的阅读技巧，从而削弱了对事物本质的理解力。“头脑为何会退步到如此田地？”斯坦感到不解。 在审阅评分就要结束的两天前，校长与斯坦密谈了一次，话题的中心是两个男生。看来这两个男生不仅没有通过斯坦的考试，而且其他科目的考试中，他们也一败涂地。校长询问斯坦，是否可以酌情放行。 校长的话看起来不像是请求，而更近乎是期待。“我不能这么做，”斯坦说，“这两个学生没法儿通过，事实上，他们从来不来上课。” 校长丝毫没有弃让之意：“他们年纪不小了，我们需要让他们通过。” “其他学生都必须通过考试，”斯坦反驳道，“对于他们而言，或者说对于勤勉的学生而言，如此做法是有失公平的。” 尽管已有一位教师决定妥协，但斯坦认定，他自己的行为是正确的。 有朝一日，你成为一个关心学生前途的老师，你的目标应当是努力保持同学们的同步发展，直到他们真正掌握知识为止。 坚持原则，即便这种行为并不代表主流。

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:43:09

“如果你总是在苛责别人，那你一定无暇去爱他们。” ——特蕾莎修女 受潮的树叶早晨，小杰米带了他的一件宝物来到学校。为了保护这个“无价之宝”，他用一块毛巾把它包裹着。无论是泰勒先生、杰米，还是其他人，大伙儿的心中充满期待，他们都在期待着分享快乐的时刻早些到来。迫不及待的小杰米，一次又一次地把课堂打断。属于杰米的时间终于到来了，学生们在地板上围坐成一圈。杰米托着毛巾，小心翼翼地把它放下，然后缓缓地展开，毛巾里包裹的内容一览无余。那是一捧杰米从自家院子里收集来的叶片，一枚枚叶子枯老、潮湿而色泽暗淡，决非是那种脉络间洋溢着火红光焰的优美的秋叶。它们只是一些普通的、褐色的枯叶。泰勒先生环视了一圈，他惊异地发现，每个孩子的脸上都在闪光，那是掩不住的惊叹与欣喜！用而倾听，你也许以为孩子们正在感受着科罗拉多大峡谷的壮阔。但是，现在让孩子们着迷的竟是枯叶，他们注视着这些小小的叶片，神情专注，仿佛是在看待一只新生的小动物。在这个圈子里，老师也成了一名学生。在未来的某个短暂的瞬间，泰勒先生一定能够记起，生命中最简单的事物曾给他和孩子们带来的好奇和喜悦。花一些时间，和你的学生一起品位简单的快乐。 错失细小之物，你将错失人生！

平凡 · 发表于 2005-2-9 12:44:16

“少一些投机之心，精心准备才是成功的关键。” ——保罗·布朗 最佳计划整个夏天，桑德小姐片刻不得消停，她设计了无数个教学方案。即将成为幼儿园教师的她，希望自己精心的准备能赢得孩子们的青睐，并为孩子们带来快乐。教室里，孩子们张大了充满稚气的眼睛，争相看着这个新鲜的环境。他们看见了画满漫画故事的墙壁、趣味无穷的活动雕塑，还有散见在各个角落的游戏。桑德小姐告诉孩子们，他们可以到教室里的任一个角落。小比利不知道他的“短途旅行”该从哪一站开始，他从一处徘徊到下一处，不多一会儿，他便显得不知所措。桑德小姐疏忽了这个孤独的“探索者”和他受到的挫折。最后，比利沮丧地跌坐在教室的中央，哭嚷着以示抗议。桑德小姐忙不迭地上前安慰可怜的小比利，可是突然间，另一个角落里又传来哭声。身处新环境中小孩子们因为想妈妈而焦躁不安，转眼之间整个教室里便哭叫声此起彼伏。邻班的老师们闻声而入，她们帮助桑德把伤心的孩子们聚拢起来，分别施以安慰，显得那么镇定自若。不多时，班上风平浪静。桑德小姐非常感激这些经验丰富的老师，那天好似她们将她救出了窘境。如果你是个新老师，别畏缩自己的手脚，大胆地向前辈提问并从他们那里获取智慧。 从前辈那里获取经验，他们将给予你慰藉和指导。

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