一直在家学英语，马上要上三年级了，遇到小打击

benben96

楼主不必在意机构的看法。我孩子的英语老师说，她们都是以盈利为目的的，如培养孩子的兴趣。还是应该由你自己亲手抓。

我在论坛蹲了很久，下载了许多很好的资料。让孩子不停地听。小学一年级，学校元旦搞个英语节目，专门抽了一些孩子上场。最后，只有我家孩子能完全把剧本背下来，最后，只好他自己一个人上场了。那些所谓英文幼儿园出来的孩子，也比不上自己在家练习的孩子。

另外，英语是拼音式的书写，你不必担心孩子的书写会有什么问题。能说得好，将来写起来会很自然了。继续坚持下去吧。

论坛里的教教材很多。根据孩子的能力，你可以挑选一些故事给孩子听和跟读。女孩子用故事好一些。我们家的男孩子，用了《scott foresman》系列分级读物。我是打印成册了。然后，论坛团购版介绍的小达人点读笔真是好东西，我自己做了点读书。

benben96

另外，小学一年级的英语上/下册课本，我们家的孩子大约是两周时间就可以完全背出来了。孩子刚好七周岁。开学准备上小学二年级。

英语老师讲完后，完全就可以让我的孩子当小老师带读。不用操心。结果，老师喜欢孩子，孩子也喜欢老师。他跟英语老师两个可好了。呵呵~~~

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原帖由 zdshan 于 2012-8-28 23:20 发表
"专家"的话还是少听为妙!现在猪头都能成为专家!真正的牛娃(我们算不上牛,只是自己抓得紧而已),有几个是培训班出来的?
我们马上四年级了,系统地学了加州数学,目前教材学到了四年级的大部分(每个暑假都下大力气) ...

哦，那你家孩子比我家的大一岁，水平还真是高，已经学到G4了。让我感到意外的是你从加州数学入手，本来我主观地以为那边的数学浅，所以只买了科学和阅读呢。你说每个暑假都下了大力气，这点可以想象。孩子优秀总离不开家长的良好规划！那么学期中你是不是就不弄加州数学而是以辅助阅读听力材料为主了？因为我现在有点儿受困于放学后的时间有限，又听说三年级和前两年不同，作业量大多了，所以有点儿不好计划。

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原帖由 benben96 于 2012-8-28 23:30 发表
楼主不必在意机构的看法。我孩子的英语老师说，她们都是以盈利为目的的，如培养孩子的兴趣。还是应该由你自己亲手抓。

我在论坛蹲了很久，下载了许多很好的资料。让孩子不停地听。小学一年级，学校元旦搞个英 ...

你的话让我宽心不少，谢谢你！其实我也下载了一些资料，不过用的就不成系统了。总是东一榔头西一棒子的。那个自然拼音，我打算让她学完之后还要不断复习。希望可以提高拼写能力。

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原帖由 benben96 于 2012-8-28 23:34 发表
另外，小学一年级的英语上/下册课本，我们家的孩子大约是两周时间就可以完全背出来了。孩子刚好七周岁。开学准备上小学二年级。

英语老师讲完后，完全就可以让我的孩子当小老师带读。不用操心。结果，老师喜 ...

看来，你家孩子还是非常有天分的！

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刚刚从淘宝买了加州配套的科学和语文的练习册，语法书，活动书。我发现我一焦虑就开始买书。买完了也不一定有时间看。一个自我安慰罢了。

wherezhang

我跟你家情况类似，我觉得你是不够自信，所以被培训机构忽悠了。记得老虫有次评论，说她那里英语棒的孩子没有培训机构教出来的，都是家长折腾的。
培训机构能教出孩子的读写能力，但绝大多数骗钱的机构是教不出孩子的听说能力的。你对自家娃的优势要有充足的信心。

我们家现在也是听说好于读写，我一方面监督他阅读分级读物，一方面在学Phonics。
教材方面，我们这半年在老虫那儿上网课，学加州教材。

国地儿百什么的真不是成体系的教材，人家砖家说的也没错。建议你要么学新概念、3L什么的，要么学加州教材。听说到一定程度后，还是需要系统学习的。然后除了读课文背单词，还要认真做练习，对拼写和语法知识学习有很大好处。

guihuaxiang

说说我们的情况吧。儿子开学五年级，从没上过外面的补习班培训机构，都是我在辅导，用的是论坛下的资料，听说先行，读写跟上，孩子很喜欢英语。不管是成绩还是态度都是可喜。只是妈妈辛苦一些。

weiwei54

首先我觉得你遇到的机构不是太地道，或者他们本身的体系比较僵硬，只是把孩子往他们教学体系的模子里套。

其实儿教出来的孩子情况应该都和你家类似，自己和自己比，听比较超前，写相对弱些。

说说我家孩子的情况，你可以比对一下。我家孩子应该和你家同年，但月份小些，晚一个年级。上小学前幼儿园每天能有半小时英语课，寓教于乐的那种，另外就是在家纯听故事，没有用任何教材，所以他学得不系统的情况应该是比你家孩子更明显的，你家还学过儿百的。

去年孩子小学入学后，我觉得还是应该上个课程，保持英语的正常推进，当时孩子的情况是听、读都还可以，能简单说点，但是能用词汇不多，说得也不流畅，写一点没搞。带孩子去了培训机构做测试，测试前我主动和他们说，孩子的英语能力不太平衡。测完后他们就推荐了孩子上的级别，而且机构说根据孩子听读的水平是可以上更高一个级别，但是由于写的局限，还是在这一级更合适，实际上和他一起上的都是三年级孩子，他是最小的。上了一年之后，孩子说得明显好多了，也能写出几个句子的小段落，语法没有大问题。老师通知我们，孩子水平超过了现有级别，安排他跳级了。

举我的例子是想说：
1、你去的机构不地道或者不专业，不要被他们的话影响了自己的信心，再试着多找几家，可以看看身边真正的英语牛孩上的是哪家，我的那家机构就是这样找到的，因为附近几个英语强人都是那出品的。
2、英语输入是很重要的，在输入足够的情况下，只要给孩子合适的机会和提点，输出的进步会比纯靠机构按部就班带出来的孩子快得多。所以不要对目前在家学习的方法产生怀疑，那都是在积累。
3、系统学习还是有必要的。大多数家长毕竟不是专业人士，能提供输入的环境，但是在整体语言能力提升上还是有局限的。咱学中文还得上小学，有教材大纲呢。英语也需要一个系统的骨架帮你梳理支撑提升的。

我爱飞飞

机构的话，不可不听，不可全听。

我儿子从小外教，所有的机构、每次试听，都说他很好，可以安插到最高级别的班去。似乎一年级的时候就和四五年级的小孩一起上课了。
我找的都是纯外教的班，没上过中教课。
班里的其他孩子都比他大，按说接受能力会更强，但是每次上课的表现，我家儿子总是最好。这一方面是因为他的基础比别人好，另外一方面也是因为我们在家会读书（不是培训机构的课本，而是任何他感兴趣的分级读物）、听故事和童谣。所以说去机构学习并不见得能保证孩子优秀，尤其是只在机构上课，课外从不接触英语的，交的钱一大半算是白扔了。

原来小的时候没教过多少spelling，拼写还老错。现在他在自己学校的系统学习下，看到发下来的拼写作业，会说太简单了。
问题是这种系统的教学，我还不知道哪个培训机构做得到呢。

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究其原因，我不能不说，很感谢儿教。因为我不但在这里发现了孩子学习的资源，更重要的是找到了志同道合的同学，不断的接触到新信息供我参考，并更进一步的厘清有关孩子英语学习的思路。
这里固然不提供短平快的套餐，但是我得到了远远超过我儿子学习所需要的东西，让我儿子的英语学习进入了快车道，这是我永远都不会忘记的。

另外，说到英语，就不能不提到中文。
每次别人很羡慕的说我儿子英语好的时候，我一定会很认真的告诉对方，他的英语好，是建立在中文不怎么好的基础上的。
而我的目标当然不是让他的中文不好。
我只是认为，前期帮他打下了良好的基础，他可以在学校进行系统的高级别英语学习之后，我就可以放手帮他学中文了。
学语言无非听说读写。英语如此，中文同样。孩子的中文听说都没问题，就是读写略差一些。要说辅导，我当然更愿意为孩子辅导语文，毕竟这是我的母语啊。在他小时候我可以陪他念念儿歌、读读故事，现在他大了，英语词汇量超过我了，我辅导他就没辙了。

我之所以在这里忆苦思甜大发感慨，无非是想说，学英语没有一条简单可操作的套餐路。每个家庭的各方面条件不一样，包括父母的英语能力（我的英语总体不算太好，可是我的语音不错，语法功底扎实，且还有继续学习英语的能力）、能陪伴孩子学习的时间、给孩子提供英语环境的可能性（不仅是音视频，还包括自己家庭内部简单的英语对话、外国邻居及国外的小朋友、互动好的外教讲座、网络外教课等等），很多很多的不同，导致没有多少模板可以复制。
我可以给楼主提供一些建议，但这些建议对我来说是经验之谈，但你可能就完全没有条件做到。而你可能有一些其他的机会，我不会知道，你自己没想到过利用，也是有可能的。

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除了家庭能创造的条件之外，孩子性格及其他方面的不同，同样会影响孩子学英语的表现。我记忆特别深刻的是有几个坛友的孩子，英文口语表达之流利，让我惊叹。而这种流利，与我儿子（还有我听过录音的其他几个孩子）上网络外教课时的犹豫（现在偶尔还是会的），对比可以说特别鲜明。是我儿子他们特别的没有语言天赋吗？实际上有多种可能，语言天赋仅仅是其中一种可能性，有些孩子面对陌生人会感觉难以开口（这也不是坏事，对任何人都可以不抱戒心恐怕也不是太大的好事），有些孩子会有求全的倾向（也许是受父母要求完美的影响，也许是天性如此）不愿意把没想好的事情随口表达出来，等等。此外，有的孩子擅长听课学习，有老师讲他就学得很好，有的孩子则擅长阅读理解，读得多了语言能力就可以自动提升，还有的孩子很喜欢玩电脑游戏，给他玩英语的电脑游戏他也能把英语学得很好，我还听说过有坛友的孩子喜欢一部美剧，就会反反复复的看和听，最后把里面的台词都给背下来了（千万注意，这可不是父母要求人家跟读的啊，完全是她因为喜欢而习得的）。每个人的学习方式不同，不同的孩子可以有不同的英语学习成功路，端看父母是否肯潜心去观察和了解自己的孩子了。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-8-29 17:12 编辑 ]