孩子没有兴趣的那些事儿

ww_dm

原帖由 无事生非 于 2012-8-12 20:49 发表


感谢儿教，总是在这里看到很多很好的故事。
这里就有一个：
给我考零分！刘墉拜托他儿子刘轩考零分的独特故事

希望这个故事能给Ben妈妈，以及其他的妈妈，一些启迪。

分数重要吗？不重要吗？
高考 ...

哎，就在昨晚，还真的说到“零分”了呢

昨晚去串门回来的路上，说起一项英语的暑假作业他做得严重不符合老师的要求，我劝他考虑考虑是不是稍微妥协一下，
他跳起来说，“等一开学，我就考个零分给他们看看！”

爸爸一听就急了，想跟他掰扯，
我觉得两人辩论起来也不会有什么好结果，使个眼色给爸爸，示意别理他，
我也没想出什么话来接，终归是没有勇气鼓励他真的去考个零分

ww_dm

原帖由 小小小鲸鱼 于 2012-8-12 11:43 发表

   你所提到的不喜欢学校的相关任务，并非学校的地理和课外的地理不同，而是课外的地理是娱乐，学校的地理是难度和深度学习。。。孩子并非叛逆性的抗拒学校，而是没有养成深入学习的习惯，，，最根本的还是学习是否发自内心的为自己学习，为了学习而学习。。。 ...

这个，好像还真不是，
我家的自主学习的东西深度还是有的，似乎也不畏难，
但是，一旦沾上被学校要求的标签，就变得很反感

有的时候看，他其实真正受不了的是被别人决定自己必须得做什么、得怎么做，

想起来他小时候，不到三岁，一次在幼儿园磕破了头，流了一身的血，
我们带他到医院缝合，
他躺在床上拼命蹬踹、死活不配合，其实倒也不是怕疼，因为他嘴里喊的一直都是，“你们谁都别想动我！”



[ 本帖最后由 ww_dm 于 2012-8-13 15:48 编辑 ]

dotor.w

关于假期作业，我孩子和我说他发现老师是没有看的，只是收上去有个数，我很黑暗的建议：那你就跳行写吧，或跳页，或者写两头，中间偷，或者写你觉得想写的，但是，我们商量好的课外内容，要按天验收，你要挣自己的晚餐，实在不想或没兴趣写，觉得没劲，可以马上把功课放下换拖地，洗衣服来挣晚餐。

所谓坚持，是在有沟通和充分选择的前提下。

dotor.w

原帖由 无事生非 于 2012-8-13 00:39 发表


我很赞同你对愉悦体验不同层次的划分。真正让人体会到心理学上的“巅峰体验”的，绝不会是毫无挑战性的胜利吧。个人揣测，美国的梦之队赢得奥运会男篮的冠军，肯定不会比这些队员在自己的俱乐部里披荆斩棘终 ...

关于兴趣，再讨论下去就有点为讨论而讨论的感觉，大家的概念范围不同，我的批判不是绝对的，人不是绝对理性动物，理性人是概念上的，喜欢立竿见影的简单享乐，厌烦辛劳是本能，我的立论是，作为家长不能单纯以孩子好恶来鼓励评价，建议引导孩子去体验长期一点的经过努力付出得到的愉悦体验，如体育运动形成习惯会上瘾，相对需要去打篮球，游泳，来强健体魄，可能会有人说，累耶，搞不好会伤到啊，扭伤有淤血啊，晒黑啊，也不知道队友会不会好相处。不如去健身馆做做电动的被动康乐辅助运动，那些部位一样可以运动到哦？如果是我孩子，我会鼓励自主运动不是用康乐器材，其中的乐趣成长斜率比付出辛劳的斜率大，只要坚持两周，没有什么健康人会想靠近电动辅助运动器材。


有一上来就直接觉得奥数是兴趣来喜欢，一上手就直接有愉悦体验的吗？来多些例子看看，


这边版的家长孩子都不会太小，能够说："不想做几何题，不想学因式分解就不学，咱不要那个坚持也能的
"举个手？

世界上只有两条路，一条是不得不走的，一条是你最想走的，人的一辈子，总要走这两条路，先后顺序不同。

jerryhao

大家都懂得通往罗马的道路有很多条。

但实际走起来总是觉得自己给孩子设计的那条路是最最正确的。

也许放开了想一下，自己就会欣然了。

jason2001

"世界上只有两条路，一条是不得不走的，一条是你最想走的，人的一辈子，总要走这两条路，先后顺序不同。"这句话非常赞同，让孩子学会如何在这两条路上前行，如何合理的分配，是我目前最想让儿子学会的

无事生非

w在24楼的说法，我问了儿子，他不是很赞同。

没错他是个好逸恶劳的人，和绝大多数人一样。但在他有兴趣的事情上，比如踢球，受伤和失败决不会让他退缩。事实上，他的确受过不少次伤，包括有一次一个十几岁的男孩大脚开球，那球直接击中他的胃部，当时倒在地上就爬不起来了。此外场上的“合理冲撞”有时也未必全然合理，我多次看到十几岁的大孩子拉着儿子的衣服把他往后拖（是的，他虽然小一点，但进球意识很好，所以离禁区近一点就会被人重点关注），裁判不说犯规，孩子也从不抱怨。至于失败就更多了，他的队是弱队，多次遭遇失败，我也越来越习惯他们队输球了。
即便如此，孩子从不放弃，越锉，脸皮越厚。对于明显“不合理”的规则，他也能迅速适应，并且感觉很好。
可见，至少对我儿子来说，兴趣的确可以战胜磨难，至少在踢球上是如此。

[ 本帖最后由 无事生非 于 2012-8-14 18:51 编辑 ]

无事生非

而且，踢球不是我们引导他的，只是多给了他一些选择和试错的机会，他就慢慢走到这一步了。

无事生非

对于我的孩子来说，爱和恨都很强烈。有些事根本不难，只是他不喜欢，他就可以做得很糟，让人惊叹。

所以我想开个帖子谈这个话题，顺便理清思路，哪些他没兴趣的事，我有必要给他建立起习惯，用养成习惯来规范，哪些东西则可以尊重他的个人意愿，由他去不爱。

大大姑娘

刚看完一楼，得赶紧把我的感想写出来，要不一看后面的贴，我会把这会儿的思路忘记的。

我发现家长的不坚持，是孩子不坚持的一个很大因素。
在一些事情要不要做的时候，孩子其实是会试探家长的态度，如果家长态度不够坚决，孩子感觉到了，那么ta就会不知所措，想试试不做的结果。
家长摇摆的态度会让孩子也不确定界限。

所以，家长如果要求孩子一定要做的事，必须温柔但坚定地表明态度，决不让步。
多数时候是家长自己不知道该不该坚持，孩子才会时而顺从、时而反抗，让家长摸不透。