孩子没有兴趣的那些事儿

无事生非

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不止一次的和朋友聊到，孩子对某件事情没有兴趣。不是我的孩子没兴趣，就是他/她的孩子没兴趣。很巧的是，我们多半都很赞成，兴趣是最好的老师，能引领孩子走向未知的领域。

我们的做法呢，各有不同。
有耐心等待的。花到了时候自然会开，要做的只是细心的呵护，和静静的等待，朋友如是说。
有到处收罗讯息，出尽百宝要让孩子生出兴趣的。那个东西很重要，对一个人来说简直必不可少，趁着孩子现在小，还听话，要想办法让他产生兴趣，朋友如是说。
说实话，前者的耐心，我还真不敢说我有。而后者的做法呢，我本能的又有些抗拒。

最近看到孩子的几件事，让我又一次的想到了这个问题，孩子的“兴趣”，和“自觉”，和“习惯”，和“责任”，到底有没有关系？关系多大？在这些问题上，我们能做些什么吗？

在我看来，孩子没兴趣的那些事呢，有些事是非做不可的。比如生活的自理，洗碗做饭打扫卫生。比如家庭作业、暑期作业。
有些事则是可做可不做，但似乎做了更好的。比如唱歌跳舞玩乐器。比如游泳打球之类的各种运动或游戏。

先说说我觉得非做不可但又显然不在孩子“兴趣”范畴的那些事吧。

昨天我妈跟我说，孩子看着大家吃完饭的一桌狼藉感觉十分头痛，心烦得不行。她跟孩子说，算了吧，那个钱就别挣了，我帮你洗，你就可以去干别的事了。孩子却一口回绝：“这不是钱的问题，这是我的责任。”
听我妈这么说，我很欣慰。
没错，我们每周会给孩子一定额度的零花钱，其中部分与家务劳动挂钩，部分是不需要做任何事也可以得到的。孩子很高兴有一笔可以自由支配的钱，这样他就可以在出去玩的时候请我们吃个冰淇淋，或者给同学买生日礼物了。但我没想到的是，即便洗碗成为他的一个负担——呃，我妈做饭喜欢变花样，有时候的确会有些“遗（留的痕）迹”比较庞大，收拾局面会相对困难些——他也肯承认这是他的“责任”，并且愿意去承担这个“责任”。

而这些天我们跟孩子在暑假作业问题上的对立，又与此形成了很有趣的对照。
暑假过了一大半了，孩子的作业还剩下一篇日记，一篇读书报告，给一本著名故事生造一个新人物并讲述其故事。。。一大堆。
于是每天给他提要求、和他讨论可以怎么设计怎么写，把我这铁棒，也快磨成绣花针了，但孩子还是和你悠哉。说要写读书报告吧，他可以读上十来本书，到最后，下笔写出来的，只有寥寥三四行。日记，更是有得拖就拖了，反正暑假还没过完呢，他只要动动嘴，说打算写以后发生的某件事，这个活儿就可以暂时的推搪过去。至于其他的创意作业，更加是没谱的事儿，他嘴上没信儿，我更看不到希望啦。

洗碗能洗成责任，作业为什么就不行呢？到底是什么，使他这样的看待事情呢？
我猜，可能是因为我在洗碗、买菜、为家人服务的问题上，从来都看得很重，没有商量的余地，所以孩子会自然而然的接受。而在作业的问题上，我的表现相对要温和得多，今天不做，不是还有明天么，他就很自然的选择把疑难问题放到后面去解决了。
照这么看，是不是可以说，家长的态度，可以影响孩子看事情的方式呢？
我在心里给一些事排了序，孩子在行动上就会反映出我的排序？

yymmcc

哈哈，我的孩子十分惫懒，常有各种名言。

今天说：我可以去XX乐园（游乐场），也可以去XX山（爬山），就是不想去作业天地。

孩子们都一样，没有几个真心爱做作业的。——我是不是可以说，“爱”做作业的孩子，思维方式都已经离“孩子”这个阶段很远了？

[ 本帖最后由 yymmcc 于 2012-8-11 17:09 编辑 ]

榴琏

固定的时候做固定的事, 每天千篇一律, 孩子可能会接受, 但这样的日子我们不想接受.
我女儿每天吃完饭会马上漱口去弹琴.而我站在窗前听着外面的那些孩子大叫大跑,黯然伤心, 我家的错过了多少这样的机会, 如果给她选择, 我想她肯定不会选择坐在琴凳上.

ww_dm

我看到这个题目，就一下子想进来说说
先发发牢骚，

我家的是个兴趣、爱好非常广泛的孩子，是不是有兴趣就完全没问题了呢，当然不是，他最大的问题是态度，
比如地理、历史他都很喜欢，心里就有个地图，不看也能说得头头是道，可是他在学校的地理课初一年级总评的平时成绩是60，
不用问，是课上的态度不好，老师的作业（其实一个学期也就一项）拖拖拉拉，超过一再提醒的时限仍然没交，地理老师带过他们参加区里和市里的天文比赛，很喜欢他，估计是最大能力了给个及格吧，实际表现有多烂就可见一斑了
比如，他很爱读书，但是学校指定的暑假必读书目他就怎么说也不肯看，
比如，数学他也很喜欢，自己都会去翻看很多科普的书，但是写起作业就磨磨蹭蹭、勾勾抹抹、一塌糊涂，
比如，英语，在论坛里混迹了这几年，应该说英语还是有一定实力的，但是这个学期他的作业得到最多的成绩是“C　”，因为他根本就往好了写，词和词是连在一起的，翻译的时候能写三个字就绝不会写四个，言简意赅的让人没法理解-----考试成绩也总是徘徊在中间，他一边抱怨太过简单简直是浪费时间，一边却在他认定如此简单的东西上面出错丢分-----

也许，也可以换个说法，他是对一切跟学校要求有关的东西不感兴趣，
凡是学校要求的，不管是不是合理的，不管是不是他的责任，他的第一反应就是抗拒，管他对不对，先抗拒了再说

他这样的态度，最初是起源于小学三年级转学后总是得不到班主任和同学的认可，应该说调整了若干年到六年级的时候稍微缓和了些，
到了中学，老师比小学老师宽容多了，他们更趋向于用成长的眼光来看孩子身上发现的问题，
本来我们期待他会进一步调整到比较正常的状态，可是一年下来，没看到希望，
比没看到希望更可怕的是，我不知道该做点什么，不知道该怎样改变他，或者希望能够改变他本来就是错的，
那么，他就这样下去吗？！

Martina-Mm

照这么看，是不是可以说，家长的态度，可以影响孩子看事情的方式呢？
我在心里给一些事排了序，孩子在行动上就会反映出我的排序？

我最近也在想，孩子很多东西不坚持，根源可能就是家长不坚定吧。

暑假之初，给孩子找了本可算练习，交待每天做一页，开始还过问下是否做过了，慢慢就忘了，最近想起来，问孩子，结果孩子也回答说忘了做了。

反观练琴，因想好了一定要在暑假里多练习使之上台阶的，每天一早就盯着孩子把琴给练了。正是家长的坚决态度，孩子琴技暑期大增。

jerryhao

我也是崇尚让孩子依照自己兴趣做事情的。而且我也希望今后孩子也会不再是为了谋生而做事情，应该是能够做自己感兴趣哦的东西。

但我也赞成让孩子懂得规则和养成习惯

我和瑜伽不一样，我是要求孩子，对一些长远的事情，是每天都要抽一点时间做的，甚至在过节的时候都不停止的。

pawpaw

原帖由 ww_dm 于 2012-8-11 21:25 发表
我看到这个题目，就一下子想进来说说
先发发牢骚，

我家的是个兴趣、爱好非常广泛的孩子，是不是有兴趣就完全没问题了呢，当然不是，他最大的问题是态度，
比如地理、历史他都很喜欢，心里就有个地图，不看 ...

你们家的ben和我们大千差不多 ，我说两人怎么一见如故，所来是臭味相同

我们家的，历史地理也是如数家珍，可成绩并不能拿到高分。

要说兴趣，谁都会有这样那样的兴趣，但兴趣坚持下来，就是一个很困难的事情了。

我们家大千的跆拳道，最初也是他想选的。可是现在，几次跟我提出来，妈妈，咱什么时间不练了

我断然拒绝，我说不行，一件事，你要想做好，务必得坚持。只有坚持，才能成功。

我觉得，无论到什么时候，做家长的，能给孩子最大的认可和鼓励，才是最重要的。所以，ben妈妈，你能给予你们家的ben,最大的鼓励和欣赏，才是最重要的。

另外，生非，我挺佩服你的。孩子已经把收拾家务当成他的责任了。这一点我做的很不好。相反，我们家臭小子，认为，这是我当老妈的责任。当然，包括他老爸。

小小小鲸鱼

原帖由 ww_dm 于 2012-8-11 21:25 发表
我看到这个题目，就一下子想进来说说
先发发牢骚，

我家的是个兴趣、爱好非常广泛的孩子，是不是有兴趣就完全没问题了呢，当然不是，他最大的问题是态度，
比如地理、历史他都很喜欢，心里就有个地图，不看 ...

   希望下面的发言，不要被误会。
   你的发言，其实也是我想避免的，也是最近有过考虑的。你所提到的喜欢看书，喜欢看科普，以及喜欢英语，这个层面的喜欢和一般人喜欢看电视连续剧或者通俗小说，都是一回事。就是喜欢娱乐而已。。。你所提到的不喜欢学校的相关任务，并非学校的地理和课外的地理不同，而是课外的地理是娱乐，学校的地理是难度和深度学习。。。孩子并非叛逆性的抗拒学校，而是没有养成深入学习的习惯，，，最根本的还是学习是否发自内心的为自己学习，为了学习而学习。。。一家之言望凉。

颜妈妈

一路看下来，非常同意鲸鱼的观点，感谢分享，因为我发现我家女孩儿有这个倾向了，看书的速度越来越快，以致于快到让我怀疑是否真的看完了。无论读什么书，如果只停留在情节的层面，没有思考，那就是娱乐而已，收获甚少。

Anita_yuyu

学习呀！我觉得孩子的兴趣真的很重要。