带俩学生读《论语》 （召集同道，暑期共读）

子云008

    端午节回笑姥姥家，回来时把外甥捎了回来。还是做个计划，读读《论语》，方才不至于在每日嬉游中把时间荒废。

    宗旨和目标：
    快乐接触经典；
    养成好的指读习惯。
    至于其他，得之正好，不得也无所谓。

    鉴于外甥已经快五岁了，而且在我家时间有限，不能像跟笑笑读时那么随意，以学堂的方式吧！
    按我一直以来的教育理念，若是起名，就叫“乐学园”——取自“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

    学生：
    1、帅帅：
          4岁10个月，男孩，农村生农村长，没有一点早教基础，上过8个月农村幼儿园，每天就是认字写字之类，两学期学了有几十个字。
          孩子属于乖巧型的，特听老师话；肯跟读，但专注力极差，眼睛在字上不能持续一分钟。
          自理能力尚可，知道爱护和照顾弟妹。

    2、笑笑
        2岁8个月，算是半个胎教宝宝，自小妈妈带，听妈妈读经典讲故事不低于两年，语言能力尚可，自理能力不错。
        有亲子阅读的习惯和兴趣，识字量应该在1500左右，能自己读简单的儿歌和童书。
        各种常见的经典都听妈妈读过（磨耳朵），指读看字很专注，但不爱跟读。
        性子比较急，有主见（换言之就是“不听话”），有规则意识，但没有纪律意识，学习方面属兴趣至上型。
        



[ 本帖最后由 子云008 于 2012-6-28 09:04 编辑 ]

子云008

亲近经典虽然有很多种方式，但“诵读”无疑是比较简单且不好绕过的一种。所以还是准备以诵读为主，当然，在实践过程中，尽量多想些其他方式，利用下更多的资源。
    记得“paisley”以前有个帖子，讲如何学《论语》更有趣的，很可以借鉴。

    欢迎各位大宝小宝一起参与。有好的想法，大家不妨一起分享。

寺男

关注。。。。我还以为是妈妈读的，嘿嘿嘿

子云008

学习材料和学习方式：

    《康氏低幼儿歌》：用来识字，尽量让小孩自己指，一首我先带读3-5遍，第二天再带读3-5遍，然后让自己读。
                              一天进3首新的，并复习前面几天学过的。
                             主要是教帅帅。笑笑当助教（帅自己读时，笑笑纠正及教字）。

    《论语》：只要求跟读，去外面玩时路上我背帅跟读，我读一句，他跟读一句；在家时候我指着字读，他仍是只跟读。
                   以大约250字为一单元，每天跟读3-5遍（20分钟）；读熟之后慢慢增加量；一天2-3次为宜。
                   帅帅为主要学生，笑笑陪听陪读（不做要求，随意）。

     《易经》《诗经》我读自己的，他们随意听；
     英语《洪恩幼儿英语》《洪恩童谣》《语感启蒙》：电脑里放着，他们随意听，每天1-2次看视频（总时间在半小时左右）
    绘本、英语分级读物、科普书等，每天读几本随他们的意。

子云008

《康氏儿歌》读四天，《论语》读两天了。

    发现对没有早教和亲子阅读习惯的孩子来说，相对于认得几个字、跟读几遍《论语》，更重要的事是：

    1、指读时，手眼口的协调一致。（四天的训练，帅才勉强能做到一半“指哪个字读哪个字”，眼睛还是不能盯在所指所读的字上）

    2、训练注意力的集中，希望专注的时间能增加到5分钟。（这孩子的专注力被破坏的太厉害了。当然，我见到的农村孩子、长辈带的孩子，专注力不被破坏的不多）

    带两个性格、习惯完全不同的孩子读书玩耍，如果能够优势互补的话，倒也挺好。
    这几天看，他们俩还是不错的。
    昨晚读《论语》时，隔三差五笑笑居然也跟读了好些句（尤其是长句子，帅帅读不来时，笑笑就会示范一样跟读一句)。

    指读没学过的儿歌时，笑笑眼睛随着我的手指紧盯着字，就是不张口；帅帅每句都跟读，就是眼睛不知瞟到哪里了。几天过去，帅帅眼睛看字的时间居然也能增加到两三分钟。

    在外面玩的时候，奔跑、捉迷藏，终于不用我这副老腿陪她跑来跑去；在家呢，他们俩也很能玩到一起——当然，笑笑很知道分享，不管是吃的还是玩的；帅帅呢，从小就有哥哥的样子，知道谦让和照顾弟妹。这也是很重要的原因。

子云008

《论语》“学而第一”
    共16章，估计500字左右。我们是这样读的：
    1、首先一章一章地读，领读一句跟读一句，一章读完再重复，5遍之后进行下一章。
    2、这样读完前9章（大约250字），再重复步骤1。
    3、10遍之后，可以从第一章一直读下去，一遍过；也可以按步骤1、2，读剩下的7章。
    4、起初的10遍读完，孩子差不多才可以做到领读一句跟读一句，有一定的熟悉度，跟读时也不那么畏难了。这样领读就比较随意了。怎么读都行，总之一篇读完30遍，再进行下一篇。

     P.S：像笑笑这样，听过很多遍的，第1、2步骤都可以省略，怎么读都比较随意。
            暑假期间，或者空闲时间比较多的孩子，在家可以放要读和在读的经典熏耳朵，也可以省略步骤1、2.

    对帅帅来说，他既没有听过《论语》，目前也没时间放着播放器熏耳朵（他们在家玩时我都放的英语，算是上学之前接触一点英语语音吧，希望对上学之后学英语有点好处），那么最开始的5遍、10遍，我教得真是痛苦啊！

    三个字四个字的句子，领读一遍他还能跟对；稍微长点的，就要两个字三个字的断开，一遍又一遍，断开时跟读能跟对，两个词连在一起读，就怎么也跟读不对，有时候一句话能折腾10遍，搞得我简直发狂……有时候笑笑都受不了，这从不跟读的孩子都主动跟读一句，以“做示范”了。
    你说五六个字的句子，对快5岁的孩子来说很长吗？我真不知道，因为笑笑没有这种情况，读故事时十几个字的句子她也能一口气说出来的。
    我感觉主要是因为他太不专心，跟读全是“小和尚念经，有口无心”的，两三个字的不用脑子听到就跟出来，字数稍微多点，就需要他专心一点，记住，才能重复出来，所以就跟不来了。——专不专心，看他的眼神就知道了。

    不知别人家里的大童，可有这种情况？

子云008

统计了一下，帅帅跟读《论语》一般持续15分钟左右，根据状态读700—1000字，时间再长就烦了。——当然，读新的内容，最初10遍时，稍微长点的句子就需要先两个字三个字地跟读，再跟读全句，一遍一遍地抠，进度比这慢一倍也不止。
    一天读两三次，压力不大。——毕竟《论语》是我通背过的，虽然现在忘了很多不能通背了，但随时随地背几章给孩子们领读，还是不成问题的。

    帅帅这孩子确实属于乖巧型的，不管什么时候，我说“开始读《论语》吧。”我开始领读，他都会一句一句地跟读，无非是持续时间的长短而已。状态不好时的5分钟就不想读了，好的时候，最长持续过20分钟吧！

    我们读的时候，在家时，笑笑一般是在旁边自顾自地拼图（这个月她狂热地迷上了拼图，那本书每天拼个几次，玩拼图的时间一天总计一小时肯定不止）。帅帅接不上来或跟读错时，她偶尔头也不抬地接一句。
    给帅帅读新的儿歌时，笑笑往往一起，她拿另一本自己读。帅帅复习旧的儿歌时，笑笑常常仍是在旁边玩拼图。帅帅读不下去，或有读错，或问她字的读音时，她常常抬头瞟一眼，告诉帅帅。——还是相当于助教的角色。
    玩的时候，角色就反转，变成帅帅带笑笑玩了。

紫竹林

帅的情况应该是他以前接触文字比较少吧，我家予这方面不会这样。看你的描写，帅的进步还是很快的，估计一个假期下来这种情况会大大改观的。

linlin124

这就是听得多听得少的区别，因为日常口语一般都是比较简短的。不过遇上笑妈颇有福气，进步应该很快。

[ 本帖最后由 linlin124 于 2012-6-28 18:30 编辑 ]

子云008

2012-6-28 周四  读《论语》第三天
    《学而第一》1-9章： 16遍     10-16章 ：11遍
    《康氏儿歌》读完15首
    《论语》过了最初的10遍之后，跟读情况好了很多，基本我领读一句帅都能跟读出来了，在我心理上好似一个飞跃似的
    效率上去了，同样的量，学习时间可以大大减少，孩子也轻松呀！——我是最反对磨洋工的，效率第一呀！

     昨天试着固定时间，上午和下午各学习一次，每次控制在40分钟以内——“跟读《论语》”20分钟+“指读儿歌并讲字”20分钟，效果还是不错的。
    《论语》每次能有1000字的量（也就是“学而第一”2遍），差不多15分钟读完。
    儿歌从头复习一遍（让他自己指读）；前一天进的新儿歌领读3-5遍，并挑常见的字讲一下，组几个词词，说个句子啥的（因为帅专注力不够，但乖巧，所以常常先让他自己说，然后我再补充——这个过程一定要注意态度，不能有考试的意味让孩子紧张）；然后领读两三首新儿歌，不作要求。
    想起来，每当帅帅自己读完一首儿歌时，或者说对一个字时，笑笑总是大叫：“very good ,brother！”如果有哪句没读好，她教哥哥读一遍，还总不忘说：“没关系，again！”——就和我平时做的一模一样。你真是不能小看孩子的模仿能力呀！小孩真不是“教”出来的，而是“熏陶”出来的。尤其是小小孩，只能利用他们天生的爱模仿，家长做个好榜样就行了，早教根本不需要怎么费心的。

    中午做饭时打开视频让他们看《洪恩幼儿英语》，笑笑一直喜欢的，没想到从没接触过英语的帅帅也非常喜欢，经常要求“看动画片吧”——当然，他在老家时经常看电视的，来之前我就跟他说了，我这儿没有电视，要看只能在电脑上看动画片，还只有英语的。  一天一次，有时两次。

    晚上读绘本讲故事(这个中断好些天了）。
    昨晚洗完澡，笑笑拿出《逃家小兔》，说：“不要妈妈讲，笑笑会，笑笑自己讲，笑笑讲给哥哥听！”就从封面开始，一页一页翻着，有字的页面滑指着读字，有画的页面讲画（她讲画比我讲的好），从头到尾讲完了！文字部分，全本一共3个生字；图画部分，能够注意到一些细节。说实在的，讲的真是好！和我平时差不多！—— 我真为她骄傲！  
    得到夸奖，笑笑更有劲了，又拿着《巴巴爸爸的火星旅行》讲，这次就只讲画面了——其实平时我给她讲绘本时，是从来不指字的，但笑笑自己讲时，字体大的她老是看字，字体小的才能专注于画面。好在一般绘本的字体都比较小

    这一总结，发现英语亲子阅读好些天没做了，好似从端午节以来就没读过。也只有《洪恩幼儿英语》的视频比以前看的多，每天有半小时左右。偶尔翻翻《洪恩幼儿英语》的书读一读。

[ 本帖最后由 子云008 于 2012-6-29 10:07 编辑 ]