4岁米妮的楼

anniekaka

我在想：是不是跟读有助于孩子开口？
可能在跟读的过程中，帮孩子积累了很多基本句型，然后在相应的场景下，孩子就能顺畅的表达了？而光听故事不跟读，虽然孩子能听懂，但是真正孩子能吸收的东西还是比较零碎，就好象跟读过程中，孩子拿到的是一块块砖头，孩子能直接把它垒起来砌房子，而光听不跟读，孩子拿到的是碎石子，泥浆，黄沙，需要孩子自己融合组织成砖头之后才能用，那相对来说，这个难度就大的多了。
所以是不是我家Angela积累了一肚子碎石子，泥浆，黄沙，不知道怎样把它变成砖头来造房子？导致她现在听了那么多的故事，完整的句子输出真的是很少很少。。。。。

轩轩宝贝儿

谢谢米妮妈的耐心回答，其实对于认字我倒是不那么着急，以至于现在轩轩真的不认识几个字，虽说轩轩和米妮同龄，同样面临着升小学的压力，不过在认字这方面我怎么就能这么淡定呢。。。英语方面我也要如此淡定，慢慢的来。。。
其实说是羡慕，更多的是为米妮高兴，看到米妮一天天的进步，真心的为米妮高兴。。。
对了，听你说也要给米妮上ORT了，是要米妮自主阅读吗？

maggie_friday1

我最近爬andy妈妈的楼，正好有一段她与别的妈妈关于跟读与听，读的讨论，感觉很有道理的，不知道你看到没有，贴来给你一看，或许能从中受到启发。

这是andy妈妈说的
==qq
学过体验前5级，给我的体会句型最重要，句型会了，单词往里套，读两遍孩子就能理解，或者猜也能猜出来，所以我觉得现阶段主要任务是通过阅读来认识新句型，通过句型去扩充词汇，再辅以听、看动画片加以巩固，这样多方面的刺激，上得更快。毕竟我们不是在英语母语国家，且孩子已经过了单方面输入的年龄，只听不说、不读还是不行的，相对来说这阶段跟读很重要，跟读的过程其实也在练听力，孩子慢慢会读了，自然慢慢就听得懂了。所以，我觉得听、说、读一起来，大孩子比较适合。这只是我个人体会哦
==unqq

这是“我爱悦悦”说的
==qq
ANDY妈妈，我觉得你说得挺正确的，一定要听、说、读、跟读跟上行。从这一个月我教悦悦的体会来看，只听不读，对单词还是陌生的，看到了也不认识；不跟读，发音不够准确，而且听的时候好多连读的音听不出来，也影响自己读的效果，所以各方面要齐头并进。自从看了你的经验之后，我也不着急赶速度了，现在慢慢学，学扎实点。
==unqq

maggie_friday1

我最近爬andy妈妈的楼，正好有一段她与别的妈妈关于跟读与听，读的讨论，感觉很有道理的，不知道你看到没有，贴来给你一看，或许能从中受到启发。

这是andy妈妈说的
==qq
学过体验前5级，给我的体会句型最重要，句型会了，单词往里套，读两遍孩子就能理解，或者猜也能猜出来，所以我觉得现阶段主要任务是通过阅读来认识新句型，通过句型去扩充词汇，再辅以听、看动画片加以巩固，这样多方面的刺激，上得更快。毕竟我们不是在英语母语国家，且孩子已经过了单方面输入的年龄，只听不说、不读还是不行的，相对来说这阶段跟读很重要，跟读的过程其实也在练听力，孩子慢慢会读了，自然慢慢就听得懂了。所以，我觉得听、说、读一起来，大孩子比较适合。这只是我个人体会哦
==unqq

这是“我爱悦悦”说的
==qq
ANDY妈妈，我觉得你说得挺正确的，一定要听、说、读、跟读跟上行。从这一个月我教悦悦的体会来看，只听不读，对单词还是陌生的，看到了也不认识；不跟读，发音不够准确，而且听的时候好多连读的音听不出来，也影响自己读的效果，所以各方面要齐头并进。自从看了你的经验之后，我也不着急赶速度了，现在慢慢学，学扎实点。
==unqq

maggie_friday1

轩轩妈太抬举我们了啦，米妮26个字母都没认全，哪里来的自主阅读啊 。本来想把ort做为跟读资料的，可是是音英的，还是想让米妮一直跟读美音比较好一些，所以打算当泛读教材。

[ 本帖最后由 maggie_friday1 于 2012-10-19 14:07 编辑 ]

maggie_friday1

2012.10.18

跟读：体验6 三本  

英文阅读：oliver&amanda之bedtime, so many questions，topsy and tim go to farm  

音频：Aesop fables听至第四个故事，peppa pig  

动画：卡由  

其它：四五快读复习，贝贝熊之看医生or去医院，中文故事改为爸爸读了因此完全记不住书名，芭比公主故事之真假公主  

p.s.体验6的跟读也进行了差不多七八遍了吧，打算告一段落了，原来想着体验6完后跟读培生2的，没想到培生让我大失所望，接下来跟读什么是我首要解决的问题，另外找一个接近米妮当前听力水平的有趣的听力资料也是重中之重，所以天天爬楼中，真是非常感谢这个论坛，提供了这样一个好的平台供我们学习交流。各位妈妈，如果大家有好的资料请一定推荐给我呀，先谢过了。

[ 本帖最后由 maggie_friday1 于 2012-10-19 14:08 编辑 ]

maggie_friday1

2012.10.19-2012.10.21

这个周末公司有活动，我不在家米妮自然是放羊的，不过听外婆说这几天动画都看的是卡由我倒挺高兴的，希望米妮不要永远停留在PEPPA PIG上。另外则是复习了四五快读第一册，希望这周可以开始四五快读第三册。

maggie_friday1

2012.10.22  

跟读：无　体验６读完了，又没找着合适的跟读材料，昨晚跟米妮把读过的体验都拿出来了翻了翻，真是不少呢，看着还挺有成就感的，复习了前面学过的所有字母。

英文阅读：乱七八糟的读了两个原来讲过N遍的故事 　

音频：听得较多，frog and toad,oliver and amanda,aesop fables, 后来米妮还要听fox被我拒绝了。现在PEPPA　PIG与frog and toad是早上叫米妮起床的不二法宝，只要一开MP３米妮就心满意足的起床了。

动画：dora

其它：四五快读三册第一课　米妮与爸爸各自为对方讲了一个朵拉的故事

maggie_friday1

过去的两周因老家有事而中断了日记的更新，米妮在此期间也是相当的放松，除了偶尔听听音频认认字看看动画外几乎没干过别的，日子过得很是逍遥自在。总结如下：

跟读：无  

英文阅读：只随身带了两本oliver and amanda的书，开始是我读，后来改纯听了，慢慢喜欢上这个故事。

音频：aesop fables又陆续听了两三个故事，效果均不理想，故事本身不有趣，米妮年龄太小可能是主要原因，打算放弃，只是苦于找不到合适现阶段的有趣的听力资料。Oliver and amanda tales,米妮慢慢爱上这个故事，希望能像喜欢fox一样着迷这套书。PEPPA PIG 还是目前的最爱，听了不放手，每次听之前都要规定好听几集。新加入了hello reader第一级，已听完，喜爱程度一般，可能是故事太过于简单。

动画：因为只带了卡由与franklin,所以没得选择只能看这两样，卡由是先看的，米妮是可看可不看，后来加入franklin后有后来者居上的感觉，已经连着三天看franklin了，虽说论坛里卡由大热，但可能程度跟peppa pig类似，且画面不是我喜欢的类型，因此不打算再继续看卡由，除非米妮自己要求。franklin画面，配音都是我喜欢的，（想当然的感觉米妮也喜欢这类型的）就是语速偏快，且内容比peppa pig深，能听懂的部分估计比较少，不过前面有大段的中文介绍，因此也不用担心看不懂，就用喜欢的动画拔一拔高吧。

其它：四五快读第三册过半  

这段闲下来的时间，米妮真切的让我看到了她的进步，除了平时非常主动的跟我用英文交流外，因为手边上没有什么学习资料，米妮就一直缠着我跟她玩各种游戏，而这游戏怎么玩，谁先玩，谁赢谁输米妮基本上都主动用英文说出来，这让我很意外，虽说这些游戏可能都出自动画片，说得也都很简单很嗑巴，但仍让我喜出望外。有一天米妮居然自己把幼儿园的一天用英文详详细细的告诉我了，主动说的哦，一直说到下午午睡起来穿衣服喝水吃水果后，说妈妈下次再说吧，我好口喝啊 。有点王婆卖瓜自买自夸的意思，只是忍不住感叹一下，只要有付出便会有收获的，而我要做的便是继续提供有趣的图书音频动画，加油。

maggie_friday1

2012.11.5

跟读：开心小读者二级 book1 五个小故事  

英文阅读: oliver and amanda系列之the big snow两个小故事，还有一个growing up,讲到amanda长大后想当一个ballet dancer,米妮当时眼圈就红了，嘴巴也扁了，好在我反应快，赶快说当ballet dancer是希希的理想啊，amanda不许当不许当,要不就该哭起来了，真是个孩子啊。不过好在amanda除了ballet dancer,还想当doctor,cook,还要flying to the moon，哈哈，当不当ballet dancer也没关系吧。

音频：hello reader一级

动画：franklin

其它：四五快读，中文绘本爷爷、爷爷，露露的玩具大作战