上课与杂谈：22页323楼“中小学校园篮球明星快速成长攻略”（下）

shwyyan

原帖由 ciscotang 于 2012-4-5 18:12 发表
养玉老师的文字很精彩，个人经历也很个人。
或多或少会让人追忆起自己逝去的青春。

问题来了：

怎样才算是给孩子整个世界呢？
书海也许是，也许不是。

试错有成本吗？这些成本是否在可承受范围之内？ ...

理念重于方法，方向重于速度。很多东西，我们无法算计的清楚。如果非要百分之百的把握，那往往是百分之百的错过了时机。相信孩子，相信自己。只要大的方向不错，我想孩子是有调节能力的。

我爱飞飞

原帖由 ciscotang 于 2012-4-5 18:12 发表
养玉老师的文字很精彩，个人经历也很个人。
或多或少会让人追忆起自己逝去的青春。

问题来了：

怎样才算是给孩子整个世界呢？
书海也许是，也许不是。

试错有成本吗？这些成本是否在可承受范围之内？ ...

呵呵，今天听蒋勋讲红楼，第一回下，正在谈对人生的认识。

假作真时真亦假，人生之际，真真假假，起起落落，怎么说呢？
对甄士隐来说，僧道一早就告诉了他人生的结局：女儿如何、家当如何。。。告诉他：把这个女儿给我们吧。。。他怎么说呢？他当然不肯。
等到霍启（祸起）把英莲（应怜？）弄丢了，房产付之一炬了，碰到旱涝灾害地产无收了，被老丈人把余下的家产都连哄带赚去了。。。
人这一辈子，就我们所知，就是一条失败的路。结局是个死，还有什么比这更失败的吗？但我们还不是兴致勃勃的活着，并且努力快活？对和错，很多事是算不出的。。。

我们看孩子，什么是错，怎么试错，什么是对，怎么算对？

看了本《北京，北京》（http://www.fengtang.com/novels/beijing/）。作者说：

《北京北京》是万物生长三部曲的第三部，也将是我最后一部基于自己经历的长篇。和之前的《十八岁给我一个姑娘》以及《万物生长》一起，三个断面，构成一个松散的成长过程，希望能对自己蹚过的那段时间有个基本满意的交待。就像学动物学的时候，取腔肠动物水螅不同的横截面，放在显微镜下，有的横切过精巢，有的横切过卵巢，有的什么也不过。这样用最少的力气，明白最多的道理。

。
也就是说，书中内容与他的个人经历有很多吻合的地方。
他就一帆风顺，考上了并入北大的协和医学院，那又如何？
太聪明、太顺的结果，就是你在不停的向前走，没时间省视内心，很难真正想到自己是谁，也不知道自己要什么。。。——就说感情吧：185的汉子，长得还挺帅，一路都是女生追他。他也不是爱偷腥的猫，但从小入花丛，来得太轻易，也根本没空去想自己要什么样的感情。。。结果呢？

生活不是计算机，无法预测结果——或者，我们都知道了结果，只是不知道过程。
那怎么办呢？就享受这个过程，每一天，不好吗？在所有发生的事情里面，今天看是对的，明天看也许就是错了。错就错了呗，孩子还小，让他去直面真正的生活，从生活经历里学习，比被动的接受，走裁弯取直之后的宽广大道，我不说结局，至少他会经历丰富，思考更多。反正结局都一样，做个不费心的妈妈，可能更好。

有时候也想，有些人真是天才。。。
旧帖中引过一段话：

巴菲特说：找到你感兴趣的领域，你对此拥有激情的领域。（他提到自己“六、七岁的时候就知道我对投资有兴趣，应该说我挺很幸运，那么早就能找到自己感兴趣的东西。”盖茨则说：我幸运地拥有某些天赋，父母与我分享他们的工作感想，慷慨地允许我购买任何想要的书籍，而且我赶上了好时机。
巴菲特还说：我想说,先找个合适的人结婚吧。嘿,我说这话是认真的。这会令你的生活发生很大的改变,它会改变你的志向抱负乃至一切。和什么人结婚这非常、非常重要。此外,你该试着设身处地的想象,如果你是我,也就是说,如果金钱对你而言已经没什么意思了,你会做些什么。我79岁了,但我仍然每天工作。这是这世界上我最想做的事情。在你生命的早期,你距离这个境界越近,你在生活中获得的乐趣会越多,你也会做得越好。所以,不要被眼前的利益所控制。然后, 尽可能地找一个你敬佩的人或者组织并为之工作。

瞧，这就是天才。天才也不过如此（他还能活过两百岁去）。想想，怎么样过，都是一生。

我们做父母，能给孩子的只能是一些最基本的东西，天赋（出生就定了）和品格（一言一行的身教），这是我们能给他们最大的两项礼物。这就是他们的命。至于其他的，也许就是“运”的部分，不是我们能掌握的了。关于“命”和“运”，也是从红楼梦里听来，现学现卖的。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-4-5 20:32 编辑 ]

我爱飞飞

看冯唐的新博文：http://blog.sina.com.cn/s/blog_471facb10100kfl5.html。

真够灰暗的。

youngyou

“养玉老师的文字很精彩，个人经历也很个人。或多或少会让人追忆起自己逝去的青春。问题来了：怎样才算是给孩子整个世界呢？书海也许是，也许不是。试错有成本吗？这些成本是否在可承受范围之内？关于艺术的喜好品味，成本是多少？不奥的成本又是多少？我们不能责怪人们对奥数的热情。对大部分人而言，能承受的实在有限。一方面源于自信的不足，另一方面源于视野的狭隘。如果站在生命本质的高度，本不该是“为学日益”，而应是“为道日损”。“损之又损，几近道矣”，笑容才会回到每个人脸上。有了高度，试错的成本才会显得那么小那么小，让你轻易地忽略不计。 ”

    Ciscotang同学犀利！来让我稍作说明

        我的经历中有一部分很个人，比如原初动力。

        之所以谈个人，除了对“个人经历”比较有把握外，我也深信有一部分经验其实可以很“公共”。比如对摇滚乐的爱好和艺术品位建立的经验其实是可以扩展到很多方面的。

        我想在大多数人目前不太有机会有专门专业引导者的情况下，把孩子放到一个相对比较丰富的信息环境中，阅读环境为例就是大书房、图书馆和书店，并给孩子自由选择的权利和耐心，结果会是让人欣喜的。

        当然，前提是我们相信孩子的天真和诚恳，就像我们相信没有经过特别训练的农民凭着本能也可以搞好民主选举一样。前者除了我自己的经验，我跟周围很多朋友聊过童年成长，结果证明很多人都或多或少得益于一些意料之外的选择机会。后来接触的孩子中也有案例，家里藏书比较多，小孩可以随便翻，目前为止孩子的表现都是极出色的。后者前些年已故的蔡定剑博士做的研究给出不少案例，最近的广东乌坎村同样是很好的例子。这里的前提是：对人的自由意志和自然选择有信心，如果出问题往往是没有耐心、急于求成或者过多的人为干涉。

        “整个世界”是文学的说法啦。我的本意是要说明尽可能真实、多层析的现实和书籍（虚构）环境对孩子来说是最重要的。

        “成本”说我确实无法接受。同“shwyyan"一样，我认为在阅读和其他艺术品位建立的事情上谈成本恐怕是没法计算的事情。

        事实是，只要够真诚够勇敢，随着阅读和人生经验的增加，品味可能会变化，但一定可以建立起来的。一定要说“成本”，恐怕是“一本万利”才是。与建立起来的无价的判断力、品位和期间的快乐相比，付出的有限的时间、精力和金钱是多么的微不足道啊。

        如果还允许举一个个人听音乐的例子（我属于没有先天环境，资质又是极平常的，其实这些方面还是蛮有代表性的～），前后大约十年时间，或者自己买或者借来听大约五千张唱片，大多是盗版碟，其中大半是买来发现不喜欢的，今后恐怕也不会再听的。但即便是最初听自己不喜欢的东西我也从未觉得那是浪费时间，因为那让我清楚自己不喜欢什么。有时候那比知道自己喜欢什么更重要更基础，自己喜欢的东西被我们找到那是幸运和喜悦之情环绕，是很珍贵稀有的。到今天，我听过的大把唱片如果不从柜子里翻出来恐怕我早就忘了，但判断力形成的意义不在于我记得多少或者我还能喊出多少人的名字，而在于我下一次遇到他们或者别的人能感觉到多少。
       
        家长们选择奥数我表示理解的同情，但另一方面却分明可以看到为政者没有基本的判断人的价值的能力、意图和唯利是图的嘴脸，奥数在我心中占有的份量也不会多一分。尤其当一道选答题无奈地成为必答题，让我觉得奥数及其相关产业链多了一分“绑架犯”的邪恶意味。在这儿喊一喊，除了过个嘴瘾，也有“清谈”也是“行动”的意思：）
       
        人不能“生而知之”。所以“为学日益”是前提和过程，“为道日损”是结果和境界，不矛盾的，有了前者才能抵达后者。因此更要强调大量信息和自由选择，这里，未成年人的选择可以由成年人先做一层过滤（比如色情、暴力、反社会），否则“为学”可能不是“日益”而是“日损”，“为道”就更无从谈起了。

Martina-Mm

现实的学校教育是基本不“给孩子自由选择的权利和耐心”的，而评价孩子的标准又是那么的单一。

当然，家庭教育在孩子幼年及低年级时作用是无可替代的，可自我上论坛后，看到的多是无比焦虑与急躁的家长，明显的"急于求成或者过多的人为干涉”。所以，在当下如此浮躁的社会风气中，我是对现在孩子们的成长环境是充满忧虑的。。。

youngyou

所以人各有命啦，做好力所能及的事，上课的最大感触就是孩子都很好，但家长的情况就千差万别了......

ciscotang

呵呵，我一说成本，大家都想到了计算器。
其实生活中我是个糊里糊涂跟着感觉走的人。
看来我不小心用到一个敏感字眼。

那换个说法吧，就是：承受得起还是承受不起。
当你站得足够高，你看什么都了然于心，承受力就比较强。
当你为生计而卑微地挣扎，你患得患失的可能就增大。
所以这里体现的是一个相对概念。

“为学日益”和“为道日损”的确不矛盾。
只是前者被广为强调，后者则易被忽视。

自己在坛子里冒泡不多，表达起观点深感力不从心、辞不达意。
感谢网络，有这么多追随内心的同行者聚在一起精神交流。
现实的生活圈里，找个同行者并不容易。

搬个板凳儿继续听大伙儿百家争鸣。

ciscotang

关于命和运，蒋勋有个比喻，命如车，运如路。
车造好了基本定型，人的修行则决定了道路是否宽广。

《了凡四训》里对命运也有大量论述。
人各有命，“命”中注定福分是一定的，惜福还是折福，不同的过法就是不同的“运”。
教自己的孩子好好惜福，就是给他一个好“运”。

小小小鲸鱼

youngyou	2012-4-5 22:08	金钱	+10	写作专门上课真没必要，您的孩子目前就 ...
youngyou	2012-4-5 22:08	威望	+10	写作专门上课真没必要，您的孩子目前就 ...

   老师，您在评分的时候，要选一下“发短消息通知作者”，否则您的评分内容，省略号部分对方是看不到的。。

    我希望孩子能上一些能引导，能互动的阅读欣赏课、历史人文课，表达自己的小写作课，，，

   家长永远在理想和现实当中游走，老师，您这的理念，是理想的境界，，，家长有时还是要面对现实，奥数也还算个好东西，只是孩子们的时间啊，，，要娱乐，要交友，要和同伴在一起，要电脑，要玩乐器，要体育，要应试，要阅读，要奥数，要经典，要科学，要历史，，，，家长唯有帮助选择，选择最适合自己，最长远的股票，，

我爱飞飞

原帖由 ciscotang 于 2012-4-6 08:25 发表
那换个说法吧，就是：承受得起还是承受不起。
当你站得足够高，你看什么都了然于心，承受力就比较强。
当你为生计而卑微地挣扎，你患得患失的可能就增大。
所以这里体现的是一个相对概念。

曾经的一个故事。。。让我泪流满面的故事。。。

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在生死之间的患得患失如何？在阅读试错上的患得患失，又如何？