Eva的学习

dawnch

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第一：
传统学习语言的方式并不等于学校为应试而采取的方式。

听说先行也并不是什么反传统的新方法。

比如《新概念英语》，作者在前言里阐述了理念、介绍了教学环节的操作，都一直在强调听说－运用。
而新概念最早的版本是1967年。

第二：
反观学校的英语教学，在课时、师资， 及其它资源那么有限的条件下能让不算少数的孩子得到比较好的分数，不能不说它的策略是成功的。只不过，这种教学不足以帮助学生形成语言能力，但这并不是学校教学的目标。

第三：
翻译－语法教学法不一定是违背语言学习规律。
具体要看学习者本人的情况，而且也要看学习的阶段。
相反，这种教学法是可以符合一些人的思维方式的。
对于逻辑思维发达的学生，又或是成年人，在某些阶段如果不用翻译－语法教学，他们的学习就会很难推进。

第四：
翻译－语法教学法和大家所讲的英语思维是两回事。
在很长很长阶段，学习者都是要借助母语作为桥梁去学习一门外语，或是依靠母语思维去解码英语。
只不过有些人，在某些阶段，他们的翻译因为比较熟练而比较快而已。

需要母语思维的过程其实要比大家所能想象的要长得多。
一个英语学习者，他的英语很可能一辈子都处于一种由第一语言（母语）向第二语言（英语）过渡的状态。

英语思维，谈何容易！

不要被这些看上去很美的东西迷惑了我们的视线。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-5-10 01:08 编辑 ]

Eva's_father

感谢虫老师从专业角度进行的解惑

大大姑娘

听说先行，辅以阅读，这个其实是目前我期望的理想状态。
但是在我家孩子身上，一切还要以兴趣为主，不能一下子给太多，她会抗拒，所以在听说和阅读之间，我先选听说，阅读只能退居二线，时不时插入一点。但不可能天天进行。

我说的逐字逐句翻译，可以举个例子，I like it very much。
女儿常常这样说：I very like it。
这其实就是思维差异导致的语法问题。

dawnch

这种情况，有针对性的语法教学就会比无意识的习得效率高。

Eva2002

2012-5-10
发音:dragon, relative, parade, participate, start, mile
句子中的语法问题单独跟Eva说都明白，但是一开口就忘记了。
慢慢来，慢慢来。

[ 本帖最后由 Eva2002 于 2012-5-10 20:51 编辑 ]

Eva2002

每天早上一起床Eva就开始打开mp3，吃早饭也是一边吃一边听。为了这事，Eva爸爸和我起了争执，Eva爸爸认为要听就必须专心地听，不能一边做其他事一边听，把英语当成了背景音乐，这样容易养成容易分神的习惯。而老妈认为不管怎么样，总是在听，总是有作用的。
两人都认为自己有理，谁也不服谁，很想听听大家的意见。

Eva's_father

对于学习而言，利用零碎时间见缝插针是一个好习惯，但一心二用是个坏习惯。

我们虽然有时候也一心二用，例如吃饭、闲聊时放点音乐，但是这通常是我们在做一些“轻松的”、“不重要的事情”。

吃饭时一边还在中文讲话，这时播放英文，我觉得仅是一个形式，并没有太多的作用。相反，可能会降低敏感度，在真正认真听的时候（例如听力测试时）反而无法高度集中注意力，容易走神，因此弊大于利。

等到听力关基本解决了，作为休闲在吃饭、闲聊时听听英文是可以接受的。在听力技能培育的初级阶段，高度集中注意力的习惯是一个更为重要的事情。

当然，利用零碎时间时间，我是非常支持的。

Eva2002

原帖由 Eva's_father 于 2012-5-10 22:30 发表
吃饭时一边还在中文讲话，这时播放英文，我觉得仅是一个形式，并没有太多的作用。相反，可能会降低敏感度，在真正认真听的时候（例如听力测试时）反而无法高度集中注意力，容易走神，因此弊大于利。

一个基本没讲话，另外一个我觉得她确实听进去了。

伊伊妈妈

Eva妈妈有空时多看看论坛妈妈们的贴子，就会找到答案的。

Eva's_father

原帖由 伊伊妈妈 于 2012-5-11 00:04 发表
Eva妈妈有空时多看看论坛妈妈们的贴子，就会找到答案的。

伊伊妈妈，对于孩子英语学习的有些问题，有时我和Eva妈妈观点会有所不一致，或者和其他网友会不一致，甚至会争辩，但根本目的都是为了孩子更好地、更有效率地学好语言。因此无论是虫老师、伊伊妈妈或者其他网友和我们分享心得，无论这些观点和我们的既有观点是否一致，我们都是很感激的。

对于其他网友，我也会直言自己的观点，无论对错，我相信大家也会欢迎的。以后还请伊伊妈妈多多指点，共同切磋和提高