鸣鸣学习小记

snazkf

原帖由 榴琏 于 2012-3-9 16:09 发表 学琴是一项枯燥的活，没哪个小孩会坐在琴凳上每天半小时的手指练习。没什么方法可以逃掉 这个就是考验大人的毅力的。要牺牲几千个晚上陪着。准备陪10年。

喜欢音乐和手指练习哪个更重要？ 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。所以练琴绝对是个长期的活动，里面有其机械训练的成分，这个是毋庸置疑的。 以鸣鸣目前老师布置的曲子为例的话，大致两周可以弹一条599，哈农里面的音阶，这两个都是属于练习曲范畴。然后一首乐曲，要精弹，恐怕一首曲子至少要三个月。 如果把599对应于语文的机械训练部分，比如识字，组词。精弹的乐曲对应于语文课文的精读部分。很容易看出来鸣鸣的钢琴里缺少了什么东西，那就对应于语文的泛读了。相比识字，组词，课文精读，小朋友更应该喜欢文学作品的泛读，更容易激发孩子内心的愉悦。语文的语感通常不是机械训练养成的，而是日积月累的精读泛读的过程中培养出来的。 所以对于钢琴，家长更应该花时间思考的，是如何培养孩子的乐感，而乐感一定不是机械训练培养出来的。如果认为练习曲弹的好，就可以弹出动听的音乐，进而喜欢上音乐，那估计是不可能的。 其实家长不妨抱着孩子不是在学习弹钢琴，而是在学习音乐。从这个思路出发，对应于语文的泛读，那音乐的泛读上，就非常广泛了。比如大量的听各种音乐，包括在家听，和去音乐厅听。练琴也未必一定要围绕老师的曲子，家长也可以让孩子去弹些自己喜欢的曲子。 大量的听各种音乐，孩子就会在不同的年龄找到自己喜欢的曲子，并进而要求反复听，然后就会尝试自己去弹起来。 家长如果仔细观察，是可以看到孩子这个阶段到底喜欢什么音乐的。 鸣鸣钢琴学了一个月的时候，就喜欢上了致爱丽丝，并试图弹这个曲子，这几乎是做不到的，但是家长可以鼓励他，帮他找曲子，比如致爱丽丝的更简单一些的改编曲，孩子弹出自己喜欢的声音，就会产生愉悦，对音乐的渴望，也会抵消掉一些对机械训练的抵触。 最近鸣鸣比较喜欢的就是贝多芬和巴赫的音乐。自己偷着练了月光奏鸣曲，命运交响曲等几个曲子，虽然弹的不好，但是鸣鸣的内心是满足的，所以我想鸣鸣弹这些曲子的时候是有情感的。 总之，我花心思最多的，并不是机械训练的部分，而是让孩子如何喜欢上音乐，多听音乐，进而找到自己喜欢的旋律，鼓励他去弹出自己心里的声音。 鸣鸣的表现自然就是在音乐无所不在，比如在做眼保健操的时候，比如自己也会尝试着作曲，把心里的旋律记下来。。。 [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-9 22:19 编辑 ]

我爱飞飞

原帖由 snazkf 于 2012-3-9 15:31 发表 刘老师的主旨是: 千万别把弹琴当作享受 学琴的关键不在兴趣 学琴是学业 不是消遣 我想文科的学习,应该和钢琴类似吧.记得大粽子也曾经抱刘老师的大腿,以此来说明粽子英语学习方法是科学的,可持续,可复制,可 ...

正好在鸣爸最不踏足的那个版看过一个好帖，贴给大家膜拜一下： 信仰是这样践行的——关于 朱晓玫

我爱飞飞

嘿嘿，让你读这么多遍，肯定是有什么东西触动他了呀！在他心里千回百转都没转出来，所以要跟你那么磨着再听、再听。这就是精听精学呢。。。多听，不就背得出来了吗？能背了，就能在他心里自动的千回百转了。。。字词句，就这么着不刻意练就训练好了，耶！

snazkf

国学版俺是不去凑热闹的 不过最近鸣鸣和鸣鸣爸爸倒真是听巴赫的goldburg有些上瘾。 我们目前在听的是古尔德的两个版本，55年的和81年的。 鸣鸣喜欢55年的版本，鸣鸣更喜欢81年的版本。 根据最早的巴赫传记《天才巴赫的一生及其作品》（弗克尔1802年出版）中的说法，《哥德堡变奏曲》是为身患失眠症的凯塞林克伯爵所作的，目的仅仅是为了帮助他消磨漫漫长夜，减轻失眠的痛苦。“哥德堡”是伯爵身边的羽管键琴演奏家的名字，也是巴赫的学生。变奏曲由一个主题及其30个变奏组成，在30个变奏之后，主题再现，圆满地完成一个循环。伯爵对这首曲子着了迷，慷慨地赐给巴赫100个金路易，相当于巴赫一年的工资。 多谢我爱飞飞的提醒，朱晓玫的演绎一定是要听听的 找到了APE版本的下载： http://115.com/file/c2xy924d# Bach.-.[Goldberg.Variations(Zhu.Xiao-Mei)].rar [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-9 23:38 编辑 ]

榴琏

你那叫学有余力， 老师喂不饱。 鸣鸣自弹曲子已经超过他能理解的年龄。 我之前的老师也要求一首曲子在手上拿住，老师也是扣得很细。 结果不知道什么原因，后来是错音越来越多。现在想想还是要泛。精得话可不可以等孩子大些，注意力好一点再来呢？

山居

这个帖子该开在音乐教室。学习学习，真好！

huangrenee

这个帖子真好，我正犹豫学不学琴，几岁开始，现在下决心还是学，老大马上三岁，对于这个年龄，每天半小时是完全有的，还是赶早不赶晚。牛蛙们的事迹也鼓舞着我，牛蛙的爹妈自然也是牛人，我拜读之余，更要努力学习。本来俺英文不好，中文无深厚功底，已经觉得对不起两娃了，再不抓紧，真是耽误了。老大已经取得了一些成绩，中文基本可以阅读，英文也在看最简单的绘本，跳舞，画画和手工更是他的最爱。俺也对比了周围的孩子，父母真的是起到了决定性的作用。至于怎么教，再来学习和请教。

snazkf

原帖由 榴琏 于 2012-3-10 20:54 发表 你那叫学有余力， 老师喂不饱。 鸣鸣自弹曲子已经超过他能理解的年龄。 我之前的老师也要求一首曲子在手上拿住，老师也是扣得很细。 结果不知道什么原因，后来是错音越来越多。现在想想还是要泛。精得话 ...

对,如果把钢琴和文科学习的方法统一一下,就会发现钢琴的学习可能是少了泛读的范畴.包括多听各种音乐,和自由弹琴.甚至自由弹琴也可能包括几个方面,比如即兴演奏和照谱子弹出自己喜欢的曲子. 机械练琴不可能培养出乐感和敏锐的耳朵,也很难让孩子真正喜欢上音乐.但自由练琴又不能让孩子的手型好看. 说白了,是国内的教育制度本身,过份的看中手型,而不是乐感和兴趣. 短期内必然是手型好,刻苦机械训练的有优势.长期看来,肯定是有乐感和兴趣的孩子更有发展. 但是走专业路线的孩子,可能就要上音乐附小,附中,这样早早就要出成绩,所以培养兴趣和乐感意义不大,成绩最重要. 不走专业路线的孩子,反正钢琴过了10级,其实早晚也要停掉系统的学习.钢琴是相对艰难的器乐.即使强如李云迪,肖邦比赛得了第一,还是要到德国继续学习.本来教育的主要目的是让孩子有自学的能力.但就钢琴而言,让孩子学会自己进步,有自学能力,是很难的.所以学习钢琴有些鸡肋,并不容易自我进步. 所以我们还是尽量在培养孩子的音乐兴趣上下功夫,多多培养孩子的乐感. 这方面多多坚持,还是可以看到一些成果的,就是比较慢. 比如我们没上什么听音,练耳的课外班,我觉得鸣鸣的耳朵还是比较敏锐的. [ 本帖最后由 snazkf 于 2012-3-12 13:05 编辑 ]

snazkf

原帖由 钢泵妈 于 2012-3-9 17:54 发表 就如 前面看到我爱飞飞说道让孩子反复读，听，很认同，可惜，每次同样的一本小书，孩子非要你读个五遍，六遍，七八遍。 真考验人呢 往往是我这个做家长的先败下阵来。 教育一词，背后要有家长多少心血在里面，在有了孩子后，感受非常深

如何重复其实是个非常复杂的问题

我爱飞飞

原帖由 snazkf 于 2012-3-12 13:24 发表 如何重复其实是个非常复杂的问题

征得笑妈同意，我把她书中的部分内容贴在英语版了： 【书摘】【笑妈说】你可以这样给孩子读英文书