纠结的日子---小五女生（2001.12.）

guaidoudou_2003

每次爬莲儿妈的楼都让我收获不小。虽然莲儿妈来坛子时间短，但篇篇都是精华呢。
说说我从莲儿妈这偷学的东西吧：
买了《希利尔讲世界史》、《艺术史》、《世界地理》一套书。
去历博看了德国办的文艺复兴展。
爬了1122的阅读楼（可惜没有爬下去，过几天不忙了接着爬）
今天下载了CNN STUDENT NEWS，让豆听了一级，豆喊听不懂，好像没进入状态。我是一句没听懂。
今天还下载了《老鼠记者》音频，让豆听了，先开始豆不太爱听，等她写大字时放在旁边听，还是听得津津有味的。可惜没有文字版的。

冬雪春鸢

1122的楼要慢慢爬滴，那个BABA太不一般的有耐心啊。有些见解很有不同视角。
CNN要结合视频的，跟咱看电视一样就好理解些。如果豆妈只下了音频是太难了。
P。S。过几天我写过关于莲儿钢琴的，你帮我研究下，这问题出在哪里了呢，也要请豆豆帮助姐姐找找原因指点指点啊。

冬雪春鸢

先在这里偷艺，保存个1122BABA的话，为的能随时提醒自己：

1）加强与成人间的交流
每天尽可能与孩子聊上一会儿，不谈学习，只是闲谈。叙述事情，梳理思路，激发灵感，阐述观点。我觉得文笔固然重要，思路还是基础。
2）开展家庭书友会
共同读书，文史、地理均可。除了读书，更多的是评书，用成人的观点启发孩子对文章的理解与思考。您的准备应当充分，但形式应该轻松，重点还是思考的启蒙。
3）精读短文
短文，尤其是思想性相对深刻一些的短文，孩子不妨读一读，有助于孩子顿悟，比如林清玄的散文及类似的心灵鸡汤。就好比潜泳，初学的人一定是浮在水面，教练适当的按按脑袋才可能沉下去，只有沉下去，才可能找到水下的感觉。体会到深入的妙处，才会有自己潜入的冲动。重要的还是家长要与孩子交流沟通，核心在顿悟，而非仿写

我这个人的交流能力比较弱，不擅于倾听，也不太擅于沟通，汗一个先 这些是我自己这几年才意识到的，而且也仅仅是偶尔意识到，自己也木有做过什么主观努力去纠正
这次我能够下决心盖楼，也算是在锻炼自己的表达和交流能力吧

冬雪春鸢

这个周六，莲儿的课外班都开课了，这学期我又紧凑了她的课外班，时间表变成这样了:
周六：
7:20， 起床；
7:40， 出发去上英语课 - 这个从上学期就是她自己坐一站地铁去上课，我早上不用送了。
8:00 - 12:10， 英语课；
12:10下课， 我送饭到英语学校，下课就在学校吃饭。学校休息室的条件还不错，沙发，电视，热水，我这亲妈的后勤做的也不赖，热饭菜，还带了红豆莲子羹。
12:35， 出发去上奥数课。下次可以在英语学校多休息一会儿，13：00出发就来得及。路上看英文电影。
13:30 - 16:30， 奥数课。
16:40， 从奥数学校出发去滑冰； 直接去比从家里走要近一点。路上看英文电影。今天路途看完一整部电影。莲儿喜欢不断反复看一部电影，我感觉这个好像挺好的，对她的英文水平提高。
这周六还和父母在滑冰场附近一起吃饭，滑冰70分钟，晚上快9点到家。莲儿又写了一个半小时学校作业才睡的。
下周正常的话，估计应该在7点半到家。

周日：
8:30， 起床， 洗澡，吃饭，听英语。
9:10， 默写古诗两首，上周默写的复习一下。
9:30， 开始做奥数习题。这周是余数问题，比较搞不定的，我是完全搞不懂。耗时较多，到11点也没搞定一半。
11:00， 休息五分钟，弹琴。上周三，五，六都没有弹琴 还得想办法调整时间，一周要有五天弹琴， 四天实在太少了。
11:35， 钢琴老师到，开始上课。
12:25， 下课。
12:30 - 13:10，吃饭，听英语。
13:15 - 14:35， 做课外班的英语作业。莲儿做的很认真，我在一边抱怨耗时太多，有点瞎干涉。
14:40-14:50,  休息，扔沙包。
14:55 - 15:50， 写作文一篇。洋洋洒洒写了四页，莲儿的作文从上学期开始我放手不管，连建议都不提，逼着她都自己搞定了，成绩还可以。莲儿说现在老师一布置题目她就开始盘算写什么，等到周末写的时候也不打草稿，直接就写
16:00 - 16:30， 下楼打羽毛球。今天风不大，好久没打了，找了半天球感，打的很开心。运动是对大脑最好最彻底的放松休息。
16:40 - 17:00， 搞定语文预习，收拾好书包。
17:05 - 17:20， 练习《致爱丽丝》，新学的曲目，钢琴老师说调动一下莲儿的兴趣。
17:30， 开始做奥数，这周的余数问题还需要很多的时间和精力啊。

[ 本帖最后由 冬雪春鸢 于 2012-3-4 18:07 编辑 ]

冬雪春鸢

时间很紧张啊。
主要是奥数占用很多业余时间，可是这是因为我们在五年级以前用在数学上的时间太少造成的。这个主要不怪孩子，怪我，没有仔细研究清楚当下的形势，还以为五年级开始不晚，结果五年级发现因为当下的拔苗教育越发变态，越搞越提前，五年级的内容提到四年级学了，那个变态的BDF, 上星期就搞了2013XSC的第一场选拔考试。
我不想使劲拔我的孩子，但是我也不希望我的孩子落后。学校里老师同学都在说坑班，奥数，孩子们置身其中根本不可能逃脱。孩子需要自信，而自信是来自于成绩的。努力是必不可少的路途啊。

下周奥数课是工程问题，这个专题对于莲儿来说会轻松一点，我希望下周日能抽出半天时间，我要好好研究准备下去哪个博物馆呢。现在的时间太宝贵了，要花在刀刃上，太难以放松了，可是，我也在想，这样并不对，效果也未见得，有心栽花花不活，无心插柳柳成荫。可是，这个小升初真是悬在头顶的一把剑啊。我要淡定淡定淡定。

冬雪春鸢

guaidoudou_2003 2012-3-4 18:13 威望 +2 莲儿周六好紧张呀，但妈妈还蛮轻松的哈
guaidoudou_2003 2012-3-4 18:13 金钱 +2 莲儿周六好紧张呀，但妈妈还蛮轻松的哈

孩子要上七个小时课，还有精神头去滑冰。我从十一点五十出门给她送饭，然后陪她去上奥数课，再去滑冰，一直到晚上回到家，唉，累死我了 她上奥数课我还趴桌子睡觉来着，可我还是感觉很累啊 真是跟孩子没法比。

[ 本帖最后由 冬雪春鸢 于 2012-3-4 19:16 编辑 ]

blaze

bdf呀！看起来好难考，天天的表哥去年从那里毕业，没考上一本，没办法上国外大学了。记得当时考上高中的时候家里人好开心以为半条腿进了北大，他父母（皆是北大教师）觉得老失望了。

冬雪春鸢

我看到1122BB列EXCEL统计孩子每周课外学习的时间，我也列表统计了一下：

五下学习2.27.-3.4.                   学习次数        实际情况        预计次分钟        预计合计        实际合计
论语                                                7                   5                      10                  70                 50
古诗默写（早饭前）                       7                   5                      10                  70                  50
语文网课（周六）                           1                   0                      60                  60                  0
英语听力（早晚饭）                       14                 13                    20                  280                260
英语跟读（晚饭后）                       7                   1                      5                    35                  10
英语课外作业（周五晚，周日）      2                   2                      90                 180                150
英语课文听写                                  1                   1                      20                 20                  20
奥数习题（周一，二，四）             3                   3                      70                 210                200
奥数作业（周日）                           1                   2                      150               150                200
奥数网课（周日）                           1                   0                       60                 60                  0
钢琴练习（一，二，四，六，日）   5                   4                      30                 150                120
钢琴课（周日）                               1                   1                       45                 45                  45
自由读书                                          7                   6                       20                140                120
总计                                                                                                                   1470              1225

列表计算才知道，虽然从五年级开学起我就不断要求孩子削减用在英语上的时间，但实际上每周花在英语上的时间还是最多的。相比之下花在语文的时间太少了，所以才会四大名著全然不知啊 还是要设法调整，语文也开始灌灌耳朵，每晚洗漱的那10-15分钟也设法利用起来吧。读书时间也是在太少，不知怎么才能再挤出来一点啊，现在这仅有的一点读书时间，基本都用在读英文书了，开学以后那本希利尔世界地理就没翻几页了，怎么办呢？？、

[ 本帖最后由 冬雪春鸢 于 2012-3-5 22:18 编辑 ]

冬雪春鸢

我大概是要把这楼盖成周记楼了，汗一个，楼层可是高不了啊
其实倒也每天都有来看看，还在爬1122的楼，爬到11年9月了，快追上了呢。只是我自己动笔太少，一是文笔不咋地，二来还是懒了些啊。其实这文笔也是跟孩子一样，练练才有吧。
2月10日开的楼，今天3月11日，一个月了。做个月小结吧。
先说说语文。
没来儿教之前，我就没意识到过这个语文，古文，人文素养，这些也是需要注重熏陶培养的。我打小是语文不错的那一类，可能是语感比较好，没在语文上下过功夫但考试成绩确是很不错，所以我也没想过要关注孩子的语文学习。其实，如果天分不错，再多注意培养下，是可以更有人文素养一些。可能也因为我是偏文一点，所以我很读得下去1122的楼，这一个月以来，最弃不下的就是1122楼，我想，这个楼，会给我和我的莲儿带来或许是很深的影响。
读《论语》。从2月11日开始和孩子共读《论语》，虽然每天时间很少，但是坚持了30天，读完了前三章，感觉很有收获。莲儿的古文和历史知识都只有一点点，非常少，但是可能因为十岁，理解能力比较好了，我感觉现在这个年龄读《论语》很合适。我们读的不快，注重理解和讨论，非常感慨孔夫子太厉害了，那么通俗而深刻的道理，真是圣人。原本打算读一点《论语》就转去读《古文观止》，是因为功利地想着《古文观止》很多文章中学有用处的。但现在感觉要尽量放下功利心，坚持学习，坚持感受。《论语》里也会出现很多人名，典故，适时给孩子联系拓展一下，孩子总算对那些干巴巴的“尧舜禹，夏商周”有些感觉了。学习《论语》，是这一个月以来我感觉最大的收获。
听散文。在VERYCD上下了散文，每晚孩子洗漱的时候听一篇。虽然时间很少，但是孩子挺喜欢的。积少成多吧。很有些懊悔太晚来这里，太晚觉悟，呵呵，我算是在觉悟么 相信水滴石穿的道理吧。时间上的矛盾在于现在用于听英语的时间比语文多得多，时间很难再挤出来了。
默古诗。一个月默写了小学古诗八十首的后两部分，共52首。重点在于理解意思。时间关系，也因为我的功课做得不够好，成绩只能说平平，孩子知道读诗要去理解意思了，但距离体会意境还有距离。配合网校里关于诗词的课程，三月里准备把这小学古诗再琢磨一下。
四月份，打算利用网课的四大名著教程开始普及下四大名著，还是太功利，因为小升初要考这些，但也是感觉没有时间，小学前五年都错过去了 希望通过启蒙教程，能引起孩子的兴趣，最终能自己阅读吧。

[ 本帖最后由 冬雪春鸢 于 2012-3-11 17:05 编辑 ]

冬雪春鸢

再偷个艺，还是1122BB的，贴在这里为的鞭策自己：

1）人文素养的栽培是一个长期的过程，不是一年半年，也不是两三年，而是十年、二十年。因此，过早开花今后未必是栋梁之才。人文方面的家庭培育，一定是一个缓慢的过程，否则一定会走弯路的，对孩子也是终身遗憾。
2）语言表达需要的是多练。每天放学路上，晚饭过后，我们都会让孩子和我们说话，她们讲为主。而每每逢年过节，家庭聚会时，则鼓励孩子们写贺卡给老人。而今，她们自己编小说（有些是长篇），已成乐趣。
3）古文、名著当然也应该多听、多读、多背，而这一过程也只能说是初步咀嚼。消化则是另一番领悟的过程，反复往往是十分有益的。至于吸收，则有赖于孩子自身能够与之产生共鸣，所以研讨也是十分必须的。
4）文章的构思可以有所参照，中华书局出过一套“跟大师学语文”，在孩子高年级、初中时可以自读。但这些所谓作为的手法终究只是手段，作文的灵感还是有赖于与生活的共鸣。